统编版初中语文:常考各种重点题型答题技巧模板.docx
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1、统编版初中语文:常考各种重点题型答题技巧模板一、诗歌答题模版类型答题模板意境类描绘画面 (忠于原诗, 语言优美) ;概括氛围;分析思想感情; 点出境界特点;手法类揭示手法; 结合诗句分析 (怎样用) ;思想感情;作用效果 (对读者、意境、中心等的效果) ;语言特色类揭示语言特色; 结合诗句具体分析; 思想感情; 作用效果;炼字类该字的本来意义及在句中的含义, 技巧 (活用、倒装、手法) ;放入句中描述景象; 意境感情 (作用效果) ;关键词类主旨作用; 结构作用;感情类运用手法, 通过内容, 抒发 (寄寓、揭露) 了感情;概括主旨类诗歌定位各句内容, 通过手法, 抒发了感情、评价;鉴赏类写了;
2、 怎样写的 (技巧、语言风格、字句特色) ;表达效果 (感情) ;形象类找到诗句; 分析基本含义 (形象类型、特点) ;为何要写(主旨) ;作用效果;诗歌含义表层含义; 深层含义;二、 阅读理解的15个常考题+答题模板(1) 本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往就是全文的线索; 其次是关注文中反复出现的关键词语,这个词语一般也就是文章的线索。(2) 请用简洁的语言概括文章 (文段) 的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素,然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁,不要把概括内容变成了原文复述。概括议论
3、文或说明文文段的内容,抓段落中心句。一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用),或在结尾 (起总结作用) 有时也在中间。(3) 简要概括文中事物的特点 (优点、用途)。此类题经常出现在说明文中,答案往往不止一点,而且一般分散在文中,需要进行提取加工。首先要分析文章结构,注意段中的连接词,如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语,这些句子往往就是事物的几点特征。另外,在找到一点特征后,还要看看下面几段的相同位置句,答案往往就隐含在那里,看分值答题,注意不要遗漏。(4) 提取文中的某句话,然后问为什么,原因是什么?把题干代入原文,
4、答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词进行加工。(5) 本文的标题有何作用?标题通常有以下作用:全文的线索,推动情节的发展;总结文章内容、点明主旨 (突出主题);形式新颖,吸引读者;反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬,需根据文章的内容灵活套用)。(6) 文中加点词语有何作用 (好处、妙处) ?一般有固定的答题思路: 动词生动形象地表现什么,(或传神刻画了事物的情状) ,表现了人物的心情 (性格) 。形容词副词生动形象地描摹出某人 (某物) 的特点、情态 (或描绘出一幅样的场景) ,反映了人物的心情。 (7) 文中画线句子运用了什么修辞手
5、法,有何作用或对文中的画线句进行赏析,请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路:分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下:手法答题模板比喻用(事物) 比喻 (事物) ,形象地写出了 (事物) 的特点 (情态) ,表达了 (人物) 的情感。拟人把*拟人化 (或赋予*人的情感) ,生动形象地表现了的情状(描绘出的画面) ,写出了事物的特点, 表达了 (人物) 的思想感情。排比使句式更整齐, 气势更强烈, 强调了(事物)的, 突出了(人物)的感情。夸张夸大 (或缩小) 了(事物) 的大小 (长度、速度、性能等) 、突出了 (事物) 的特点。反问这个反问句的意思是, 以强烈的语气表达了 (人
6、物) 的态度(观点、情感) 。设问开头出现, 其作用通常为设置悬念, 吸引读者。文中或结尾出现, 其作用通常为引起了对问题的关注 (或引人深思) ,给人以启迪, 突出了文章的主旨。引用引用诗句, 其作用通常为增强文章的诗情画意, 使文章语言更优美 (或引用诗句是为了说明) ;引用故事、神话传说, 其作用通常为增强文章的趣味性, 吸引读者。对偶使文章节奏鲜明, 增强文章的节奏感和韵律美。(8) 某段在文中起何作用?先弄清该段落在文中的位置,再分析其作用。在文章开头引出下文;开头点明故事所要描写 (说明、议论) 的对象;照应文章标题;设置悬念, 吸引读者;为后文的情节发展埋下伏笔 (作铺垫) ,推
7、动情节的发展。在文章中间承上启下的过渡作用;为后文的情节发展埋下伏笔 (作铺垫) ,推动情节的发展。在文章结尾总结全文; 解释全文主旨; 照应前文;照应文章标题; 引人深思。(需注意的是,并不是每个答案全部都写上,而是根据具体情况套用适用的答案)(9) 文中画线句(某段) 运用了什么样的描写方法,有何作用?先分析属于何种描写手法,然后分析其作用:人物描写(肖语动心)表现了人物的特点, 突出人物的性格 (心理、品质) ;环境描写烘托了一种的气氛, 表达了人物怎样的思想感情(心理) 。(10) 请分析文中的形象或文中的具有怎样的性格特点?从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写,提取出关键词来
8、分析人物性格,并对结果进行加工合并。(11) 文章运用了对比(伏笔、象征) 等的表现手法,有何作用?常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等,每一种表现手法都有其特定的作用。手法答题模板对比和形成鲜明的对比, 突出人物(事物) 的特点。象征使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔对将要出现的*事件作暗示, 为情节发展作铺垫。照应使文章结构严谨, 令主题更加鲜明, 使文章(故事情节) 更加严密。烘托、渲染常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。(12) 分析本文标题的含义。此类题首先需找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即其本意。然后联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便可得出其深层含义。(
9、13) 说说你对加点词语含义的理解。首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体语境,弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案。(14) 说说你对文中画线句含义的理解。理解句子的含义一般有两种答法:将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来,然后用浅显的语言表述;解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么。(15) 联系生活实际,谈谈你读完本文后的启示。此类题属于开放性试题。回答此类问题时,只要符合题干的要求,联系文章的内容,有具体的事例说明,表述合理即可。三、常丢分 7种题型+9大经典问题 (含对策技巧)(一) 初中语文最易失分的7个题型1、字音字形题,耗时过多而丢分。字音字形题耗时
10、不要超过1分钟,否则既降低了答对的机率,还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。中考语文选择题多为复查负效题,不复查还好,越查越易改错。【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字,遵循“以义定音定形”原则,适度联想发散,逐一记忆过关,每天一题,适当训练。2、词语 (成语) 运用题,不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项,比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。【对策】选择100个常考成语和100个常错成语,逐一过关,每天一题,适当训练。其他实词虚词不能放松。3、语病辨析题,不分轻重而丢分。语病
11、题是命题人最头疼的题目,因为语言本就讲求约定俗成,因此答题时不要苛求完美,只比较哪个选择项更好一些“认对不认错”。【对策】汇总中考题,熟悉六种语病类型,分类解析,每周一题,适应训练。语病题是训练低效题。实词题与教材文言文联系最紧,出题点一般为教材内容。【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文,每天一篇,翻译梳理过关。5、文言筛选题、分析概括题,忽略原文而丢分。【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文,根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文,代入原文外,还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。6、文言翻译题,得分点不全而丢分。【对策】汇总教材中35篇
12、文言文,每天一篇,翻译过关。重视四个落实:字字落实,重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;句式落实,不仅有句式还包括活用法;文从句顺语言落实;得分点定位落实,是得分点的绝对不能译错更不能译掉。7、文言断句题,不懂标志而丢分。【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些? 句前“犹、况、夫、其”,句末“耶、者”,当然还有句中的“而”等。此外,要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由,但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文,常识考查适当须积累文学、文化常识。(二) 初中语文常见9大经典问题1、病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分?从小就接触汉语,对于汉语的句子非常熟悉
13、,这就使得我们对汉语有着较强的语感,这是我们辨析语病的优势。题时,首先通读句子,借助于语感初步判断,然后再根据语法或逻辑知识进行检验,从而得出准确答案。考生判断不准是因为只是跟着感觉走,忽视了用语法或逻辑去检验。2、压缩语段主要有哪几种考查形式?给新闻拟写标题、导语,或将一段新闻稿压缩为一句话新闻;给概念下定义;概括文段的基本内容、主旨;用简洁的话将图表内容表述出来。3、扩展语句有哪些种类?扩展语句可分为以下几种:单句的扩展; 复句的扩展; 综合扩展,这类扩展可以是由单句到单句,也可以是由单句到复句,总之是使句子生动形象、丰满具体起来; 语段的扩展,给定一个话题或提供一个情境,让考生加以阐释、
14、发挥、引申,从而使话题或情境明确、具体,构成一个完整的语句或语段。4.仿用句式题极具开放性,命题极为灵活,命题形式都有哪几种?句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。从近几年高考命题来看,所考查的题型主要可归纳为以下几种:(1) 嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中,既有上文的语境,又有下文的语境。(2) 续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上,承接上文语句的续写,在内容上具有连贯性。(3) 话题式。除给定例句外,还给定几个话题。(4) 限定式。给定例句,并附加其他限定,譬如以为开头等。(5) 自由式。给定例句,在选材和立意上充分自由。(6) 对联式。给定上联或下联,要求写
15、出下联或上联。5.初中常见修辞方法共有7-9种,非常具体,我们没有疑问,可是对于其命题特点却不清楚。命题主要有3个特点:(1) 考查运用能力。不考查对修辞方法的辨认,考查修辞方法的运用,即根据规定的情境,运用一定的修辞方法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识。(2) 选材具有时代气息。所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与自然、社会、人生密切相关,往往涉及社会热点问题。(3) 考查具有综合性。考修辞,往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查,即使是单纯考修辞方法,也很少只考某一种修辞方法,往往多种修辞方法放在一道试题中考查。6.默写名句名篇应该注意哪些问题?默写名句名篇时,要做到
16、“三清”、“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词,这些词往往是命题人设题的热点,应知其音,明其义; 要注意同义异形词,这类词是考试得分的“盲点”之一,具有迷惑性和误导性。另外,如果题干中要求“只做两小题”,就要首先选择自己最有把握的,句中没有生僻难写字、易错字的两题作答,否则阅卷时只按答出的前两题计分,所以答题时一定要看清填写要求。7.文言实词在试卷中一般采用哪种形式进行考查?对文言实词的考查,命题十分灵活,一般采用客观选择题的形式。考查的方式主要有:(1) 选出4个选项中对加点词语的解释正确 (或错误
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