统编版（2024新版）七年级上册历史第四单元 三国两晋南北朝时期：复习课件.pptx

1、第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融统编版（统编版（20242024新版）七年级上册历史新版）七年级上册历史1.了解三国时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。2.通过了解西晋时期的政权更迭和人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。3.通过了解东晋南朝时期的政权更迭和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。4.通过了解北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。5.通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认

2、识传统文化的继承与创新。唯物史观通过比较东汉末年和三国鼎立时期国家数量和人口的变化，分析三国鼎立局面的进步性时空观念识读三国鼎立形势图，说出图中三国的名称、建立时间、建立者和都城;识读西晋北方各族内迁分布图，分析北方各族内迁的影响了解东晋、南朝的建立及更替史料实证了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实;了解北方各族内迁的情况和十六国的建立通过史料研读，掌握北魏孝文帝改革的背景、内容，理解汉化改革对鲜卑族和北方民族大交融产生的重要意义通过研读相关史料，了解魏晋南北朝时期的艺术成就，提高艺术鉴赏能力续表历史解释通过学习官渡之战和赤壁之战的基本史实，分析曹操在两场战役中一胜一败的原因通过了解西晋

3、的治国方略，分析八王之乱的原因通过史料研读，理解江南地区得到开发的原因、表现和影响通过阅读材料，了解淝水之战，理解前秦战败的主要原因了解齐民要术的作者、内容及地位;科学家祖冲之的贡献;书法、绘画与雕塑方面取得的成就等基本史实，与此阶段的时代特征有着内在的联系续表续表家国情怀认识到统治阶级的贪婪腐败是导致西晋衰落不可忽略的一个原因。历史警示我们，应居安思危，吸取历史教训通过学习江南地区开发的史实，认识人民在经济发展中的重要作用，认识到和平、安定的社会环境是经济发展的重要前提和基础续表续表家国情怀知道北方民族大交融的表现和特点，了解各民族不断交往、共同发展的过程对中华民族发展有着重大的意义，民族团

4、结和国家统一是历史发展的主流通过了解这一时期科学家的生平，体会他们对科学的献身精神以及对人类文明所作出的贡献，培养对中国文化的认同感和自豪感续表续表一、三国鼎立1.官渡之战和赤壁之战名称官渡之战赤壁之战背景东汉末年,割据北方的曹操和袁绍两派军阀之间,为了控制北方地区而进行的战争曹操为消灭江东的孙权和依附荆州势力的刘备,想要统一全国时间200年208年交战双方 曹操和袁绍孙刘联军和曹操名称官渡之战赤壁之战战争特点 以少胜多以少胜多经过袁绍率十万大军与曹操三四万人在官渡激战,曹操袭击袁军屯粮处,打败袁绍孙刘联军用火攻方法,在赤壁大败曹军结果曹操战胜袁绍孙刘战胜曹操作用为曹操统一北方奠定了基础奠定了

5、三国鼎立局面的基础续表续表2.三国鼎立的形成（1）背景:赤壁之战后,曹操退守黄河流域;孙权在长江中下游的势力得到了巩固;刘备趁机占领了湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川。（2）形成国号时间都城开国君主魏220年洛阳曹丕蜀221年成都刘备吴229年建业孙权（3）三国经济的发展:三国的统治者都注意发展生产魏国:修建水利工程,北方生产得到恢复和发展。蜀国:丝织业兴旺,蜀锦行销三国。吴国:造船业发达,孙权曾派卫温到达夷洲（现在的台湾）,加强了大陆和台湾地区的联系。二、两晋时期1.西晋的兴亡和内迁各族（1）西晋的建立和统一:266年,司马懿的孙子司马炎篡夺皇位,建立晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。28

6、0年,西晋灭掉吴国,实现了国家统一。（2）“八王之乱”:晋惠帝时,西晋皇族起兵争夺皇位,史称“八王之乱”。（3）五胡内迁:东汉末年,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁,同汉族长期杂居,互相影响,民族界限日益缩小。（4）西晋灭亡:316年,内迁的匈奴人灭亡了西晋。2.淝水之战（1）形势南方:317年,司马睿重建晋朝,都城在建康,史称“东晋”。（420年,大将刘裕自立为帝,国号“宋”,结束东晋）北方:氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来,统一了黄河流域。（用汉人王猛为丞相）（2）经过:383年,东晋与前秦在淝水决战,东晋以少胜多,打败前秦。（3）结果:淝水之战后,前秦的统治瓦解,北方

7、地区重新陷入割据混战状态。东晋取得暂时稳定,为经济发展提供了有利条件。3.南朝的统治:420年,刘裕自立为帝,国号为“宋”,此后,南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,总称“南朝”。4.江南地区的开发原因自然条件江南地区雨量充沛、气候较热、土地肥沃,具有发展农业的优越条件经济因素大量的北方人口迁到江南,带来了劳动力和先进的生产技术（最重要原因）社会因素江南地区的战乱比较少,社会秩序比较安定;南北方劳动人民的辛勤劳动表现兴修水利,大片荒地被开垦为良田以种植水稻为主,开始使用绿肥、牛耕,粪肥也得到推广小麦的种植推广到江南长江中下游一带的农业发展迅速,福建、广东等地也得到一定程度的开发影响江南地区的开发

8、对我国经济产生了深远影响,为经济重心逐渐南移奠定了基础续表续表三、北方民族交融1.北方的统一和民族的交融（1）北方的统一:4世纪后期,东北的鲜卑族建立了北魏,统一了黄河流域。（2）民族交融:黄河流域的各族人民长期生活在一起,日常的接触和频繁的交往在生产技术和生活习俗上相互影响,黄河流域民族交融已成为趋势。2.北魏孝文帝迁都洛阳（1）原因:北魏建立后,定都平城。平城的位置偏北,不利于北魏对中原地区的统治,也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化,为此孝文帝迁都洛阳。（2）影响:洛阳发展成为宏伟壮观的城市。3.北魏孝文帝的改革措施（1）迁都以前:进行了政治、经济改革。（2）迁都以后在朝廷中使用汉语

9、,禁用鲜卑语。官员及其家属必须穿戴汉族服饰。将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元。鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚。采用汉族的官制、律令。学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气。（3）作用:孝文帝的改革促进了民族的交融4.北朝的更替:北魏分裂后,北方先后出现了四个王朝。它们和北魏统称为北朝。四、魏晋南北朝科技与文化类别朝代代表人物著作贡献数学南朝祖冲之缀术把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,这项成果领先世界近一千年农学北朝贾思勰齐民要术我国现存的最早的完整的农业科学著作,在世界农学史上占有重要地位。总结了我国北方劳动人民的生产经验,强调农业生产要遵循自然规律,提倡改

10、进生产技术和工具类别朝代代表人物著作贡献地理北魏郦道元水经注一部综合性的地理学专著。以注录水道系统为纲,详细地介绍了江河流域流经地区的山川、城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等续表续表类别朝代代表人物著作贡献书法东晋王羲之兰亭集序他继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛,兰亭集序有“天下第一行书”的美誉,王羲之被后人称为“书圣”续表续表类别朝代代表人物著作贡献绘画东晋顾恺之女史箴图洛神赋图他画的人物线条优美活泼，人物传神、富有个性石窟艺术北朝山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟续表续表1.官渡之战、赤壁之战两次战役曹操一胜一败,试分析曹操胜、败的原因。（1）官渡之战官渡之战,袁绍的实力

11、优于曹操袁绍的实力优于曹操,但曹操顺应人民希望安定的愿望但曹操顺应人民希望安定的愿望,采取了一系列的措施采取了一系列的措施,如如“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”,恢复农业生产恢复农业生产,减轻农民负担减轻农民负担等等,使自己的势力迅速扩大使自己的势力迅速扩大,能用谋士计策能用谋士计策,所以能以少胜多所以能以少胜多,击败袁绍击败袁绍,为为统一北方奠定了基础统一北方奠定了基础。（2）曹操发动赤壁之战,是为了乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备,统一全国。刘备采用了诸葛亮的建议,联合江东的孙权,孙刘联军用火攻的办法,以少胜多,大败曹军。这场战役使曹、刘、孙三方的力量对比发生了新的变化。曹操在赤壁之战中失

12、利的主要原因,可以从三个方面分析:第一,曹军来自北方,不习水战。第二,曹操的骄傲自满情绪。第三,孙刘联军正确的战术。其最根本的原因是当时统一的客观条件尚未成熟,曹操统一北方后,北方社会的经济尚未得到恢复和发展,无论统一的经济基础,还是统一的力量对比条件,都尚未成熟。（3）两次战役虽都有以少胜多的特点,但胜败的原因各不相同。因此,具体事件要具体分析,特别要注意当时的历史条件对战争胜负所产生的巨大影响。2.从东汉末年军阀混战到三国鼎立,你认为是历史的进步还是倒退?是历史的进步。三国鼎立局面的形成,结束了东汉末年众多军阀混战的局面,虽然三国时期是我国的政权分立时期,但由于三方互相牵制,社会逐渐安定下

13、来。这种相对的安定又在一定程度上避免了战乱给人民带来的痛苦,有利于社会经济的发展,是历史的进步。3.概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。综合所学，谈谈你对中国古代民族关系的认识。变化：从民族间的对抗到民族交融。认识：民族间的交往交流交融共同构成了中华民族的历史；民族间的交往是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。一、选择题。（17小题，共34分）1.人们对历史的认识和研究离不开史料。下列选项对研究三国时期历史最为可信的是()_A.长沙出土的三国吴简B.罗贯中三国演义C.司马光资治通鉴D.官渡之战战场遗址A2.认知和探究历史地图,是学习和研究历史的重要方法。对下图所反映的这一历史时期,解读

14、最准确的是()BA.社会稳定,经济发展B.实现局部统一,为再次统一创造了条件C.形成南北对峙的局面D.民族矛盾尖锐3.史料是认识历史的主要证据。下面是某同学搜集到的史料，从中获得的信息是()“公（曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫（疾病），吏士多死者，乃引军还。”三国志“且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，遇兵势耳，非心服也。”资治通鉴“今将军（孙权）诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备）协规同力，破操军必矣。”三国志A.因北方人不习水战,曹军获胜B.疾病导致曹操官渡之战的失利C.赤壁之战曹操失利需多角度分析D.淝水之战以后,三国鼎立局面形成续表续表4.东晋南朝时，长江南北梁益诸州、荆襄一带

15、，设置了大量的侨州郡县，如在长江中下游京口设置南徐州，用来安置北方迁徙而来的人民和士族。出现这种现象的主要原因是()BA.江南地区得到开发B.北方战乱比较频繁C.民族之间消除隔阂D.南方自然灾害严重5.战国秦汉时期,北方一直是全国经济重心,但到了魏晋南北朝时期,中原经济独占鳌头的局面不复存在了,原本落后的江南经济获得了显著的发展,使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。这说明魏晋南北朝时期()BA.江南经济发展水平迅速超过了北方B.人口南迁推动了江南地区的开发C.北魏孝文帝改革促进了江南的开发D.全国经济重心已完全转移至南方6.下面地图所反映的历史事件的影响是()AA.促进了民族交融B

16、.统一了黄河流域C.巩固了北部疆域D.开发了江南地区7.“魏初风俗至陋迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行民族根底,莫如语言。语言消灭,未有不同化于他族者孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。”以下表述在材料中能得到直接支持的是北魏孝文帝()CA.运用智慧才迁都成功B.改革增强了北魏实力C.禁用了本民族的语言D.改革致使北魏被同化8.魏书载：“壬寅，革衣服之制。己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。丙辰，诏迁洛（洛阳）之民，死葬河南，不得还北。”北魏这一系列举措()CA.消除了民族隔阂B.确立了洛阳地位C.有助于华夏认同D.加速了江南开发9.下图是

17、三国两晋时期的墓砖壁画“犁耕图”,出土于甘肃嘉峪关地区。下列对该出土文物信息的解读,符合史实的是()DA.棉布已成为当时人们的主要衣料B.曲辕犁在当时已得到广泛的应用C.反映了魏晋时期我国开始使用牛耕D.展现了当时河西地区农业生产的场景10.北魏前期的云冈石窟佛像具有典型的胡人特征,后期的龙门石窟佛像造型具有中原文化特征。这种变化反映了北魏()AA.民族交融加强B.统治区域扩大C.对外交流频繁D.佛教影响削弱11.学者苏秉琦指出:“五胡不是野蛮人,是牧人,他们带来的有战乱,但不只是战乱,还有北方民族充满活力的气质与气魄。”此观点旨在强调()DA.南方经济发展的原因B.孝文帝推动了民族交融C.少

18、数民族比汉族先进D.中华文化多元一体特征12.齐民要术记载:“地势有良薄,良田宜种晚,薄田宜种早。良地非独宜晚,早亦无害;薄地宜早,晚必不成实也。”由材料可知()BA.农业生产要起早贪黑B.农业生产要因地制宜C.良田早种无害晚种有害D.薄田不能早种要晚种13.北魏农学家贾思勰在齐民要术种谷中写道:“顺天时,量地利,则用力少而成功多。”这反映出作者主张()CA.改进生产技术B.发展商品生产C.遵循自然规律D.重视理论研究14.“以六觚之一面乘一弧半径,三之,得十二觚之幂割之又割,以至于不可割。”以此为基础,取得领先世界近千年成果的是()BA.华佗B.祖冲之C.毕昇D.汤显祖15.文物是历史文化的

19、遗存,是人类历史发展的见证之一。对以下南北朝时期黄河流域出现的考古发现的解释,说法完全正确的是()北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响说明民族交融成为一种历史趋势北魏孝文帝改革起了很大的推动作用那里的人们行为怪异,喜穿异族服装,吃异族食物A.B.C.D.16.龙门石窟的装饰纹样中，多有西域乃至欧洲的图案造型。如古阳洞北魏龛楣常见的联珠纹、葡萄纹、忍冬卷草纹雕刻等。据此可知()DA.龙门石窟吸收了印度佛教造型的特点B.丝绸之路把西域的物产运到中原地区C.龙门石窟继承了秦汉雕塑艺术的传统D.丝绸之路促进了中国雕塑艺术的发展17.时空观念是历史学科五大核心素养之一。下面是中国古代历史时间轴片段，

20、其中对的政权及时间轴阶段特征表述正确的是()BA.朝代：秦、东晋、西晋 特征：早期国家与社会变革B.朝代：蜀、西晋、东晋 特征：政权分立与民族交融C.朝代：蜀、西晋、东晋 特征：民族关系的发展和社会变化D.朝代：汉、西晋、东晋 特征：统一多民族国家的建立和巩固二、非选择题。（2大题，共36分）18.魏晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据状态。然而，中华民族以自强不息的伟大精神，继承和发展着中华文明。某校历史兴趣小组就此开展了学习探究活动。（18分）材料一：三国两晋南北朝时期的政权更替示意图材料二：据魏晋史料记载据魏晋史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和内迁的少数民族主动认同中原地区的

21、历史和文化文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后匈奴的铁弗部自称是大禹的后代等代等。材料三：江南之为国盛矣江南之为国盛矣地广野丰地广野丰，民勤本业民勤本业，一岁或稔一岁或稔（庄稼成熟庄稼成熟），则数郡忘饥则数郡忘饥。渔盐杞梓之利渔盐杞梓之利，充仞八方充仞八方；丝绵布帛丝绵布帛之饶之饶，覆衣天下覆衣天下。沈约沈约宋书宋书（1）请完成材料一图中对应字母中的填空。（5分）【答案】A魏；B蜀；C吴；D西晋;E北魏。（5分）（2）请依据材料二并结合所学知识回答，上述内迁少数民族行为的主要目的是什么？客观上有利于什么？（5分）【答案】目的：证明统治地位的

22、正统性与合法性，便于对中原地区进行有效统治。（4分）客观上：促进了民族交融。（1分）（3）请根据材料三概括宋书对江南地区的描述。联系所学知识，指出东晋南朝时期江南经济发展的原因。（8分）【答案】描述：物产丰富、粮食高产、手工业发达，江南经济发展。（4分）原因：大批北方人民为躲避战乱南下，为江南带来了劳动力和先进生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。（4分）19.曹操形象的演变研究一直被学术界关注，历经一千多年的历史沉淀。阅读材料，回答问题。（18分）材料一：太祖武皇帝太祖武皇帝，沛国谯人也沛国谯人也，姓曹姓曹，讳操讳操，字孟德字孟德，汉相国参之汉相国参之后后太祖运筹演谋

23、太祖运筹演谋，鞭挞宇内鞭挞宇内，揽申揽申、商之法术商之法术，该韩该韩、白之奇策白之奇策，官方授材官方授材，各因其器各因其器，矫情任算矫情任算，不念旧恶不念旧恶，终能总御皇机终能总御皇机，克成洪业克成洪业者者，惟其明略最优也惟其明略最优也。抑可谓非常之人抑可谓非常之人，超世之杰矣超世之杰矣。晋晋三国志三国志材料二：太祖为人佻易无威重太祖为人佻易无威重，好音乐好音乐，倡优在侧倡优在侧，常以日达夕常以日达夕。被服被服轻绡轻绡，身自佩小鞶囊身自佩小鞶囊，以盛手巾细物以盛手巾细物，时或冠帢帽以见宾客时或冠帢帽以见宾客。每与人谈每与人谈论论，戏弄言诵戏弄言诵，尽无所隐尽无所隐，及欢悦大笑及欢悦大笑，至以头

24、没杯案中至以头没杯案中，肴膳皆沾污肴膳皆沾污巾帻巾帻，其轻易如此其轻易如此。吴吴曹瞒传曹瞒传材料三：曹操的形象演变曹操的形象演变观点观点出处出处“操虽姿貌短小操虽姿貌短小，而神明英姿而神明英姿”“才武绝人才武绝人，莫之能莫之能害害”刘宋刘宋刘义庆刘义庆世说新语世说新语“以雄武之姿以雄武之姿，当艰难之运当艰难之运；栋梁之任栋梁之任，同乎曩时同乎曩时，匡正之功匡正之功，异于往代异于往代”唐唐李世民李世民祭魏太祖文祭魏太祖文“至说三国事至说三国事，闻刘玄德败闻刘玄德败，频皱眉频皱眉，有出涕者有出涕者；闻闻曹操败曹操败，即喜唱快即喜唱快，以是知君子小人之泽以是知君子小人之泽，百世不百世不斩斩”宋宋苏轼

25、苏轼东东坡志林坡志林观点观点出处出处“至今砚墨抱遺羞至今砚墨抱遺羞，千古奸雄秽青史千古奸雄秽青史”宋宋岑安卿岑安卿铜雀台铜雀台“我们讲到曹操我们讲到曹操，很容易就联想起很容易就联想起三国志演义三国志演义、更而想起戏台上那一位花面的奸臣更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察但这不是观察曹操的真正方法曹操的真正方法其实曹操是一个很有本事的其实曹操是一个很有本事的人人，至少是一个英雄至少是一个英雄”鲁迅鲁迅续表续表材料四：毛泽东曾经多次赞扬曹操毛泽东曾经多次赞扬曹操，毛泽东曾于毛泽东曾于1954年说年说：“曹操是个曹操是个了不起的政治家了不起的政治家、军事家军事家，也是个了不起的诗人也是个了不

26、起的诗人”，毛泽东读书笔记毛泽东读书笔记解析解析中说中说：“曹操统一中国北方曹操统一中国北方，创立魏国创立魏国。他改革了东汉的许多恶他改革了东汉的许多恶政政，抑制豪强抑制豪强，发展生产发展生产，实行屯田制实行屯田制，还督促开荒还督促开荒，推行法治推行法治，提倡提倡节俭节俭，使遭受大破坏的社会开始稳定使遭受大破坏的社会开始稳定、恢复恢复、发展发展。这些难道不该肯定这些难道不该肯定？难道不是了不起难道不是了不起？说曹操是白脸奸臣说曹操是白脸奸臣，书上那么写书上那么写，戏里这么演戏里这么演，老百老百姓这么说姓这么说，那是封建正统观念所制造的冤案那是封建正统观念所制造的冤案。还有那些反动士族还有那些反

27、动士族，他们他们是封建文化的垄断者是封建文化的垄断者，他们写东西就是维护封建正统他们写东西就是维护封建正统。这个案要翻这个案要翻。”（1）材料一与材料二对曹操的态度有何不同？你怎样看待这两则材料的史料价值？请说明理由。（8分）【答案】态度：材料一高度评价了曹操（引用材料，具体回答也可）。材料二则是贬低曹操（引用材料，具体回答也可）。（2分）看待：两则史料都没有客观地评价曹操形象，具有片面性。（2分）理由：材料一的三国志，其作者是晋朝人，晋是曹魏的延续，对曹操的肯定，也就是对本朝的肯定，所以褒扬多。（2分）材料二来自当时三国时期的敌国吴国，含有丑化曹操的意图，难免有夸大其劣迹之嫌。（2分）（2）根据材料三，指出影响历史人物评价的因素。（至少两项）（4分）【答案】历史人物所处的时代背景；统治者的政治立场；对历史研究的不断深入等。（4分，至少回答两项）（3）根据材料四，归纳毛泽东对曹操的评价。（4分）【答案】评价：曹操是杰出政治家，他统一中国北方，创立魏国；推行改革，促进社会稳定与恢复、发展。他被误传为奸臣，是封建正统观念下的冤案，需重新评价。（4分，回答两项即可）（4）综合以上材料，指出评价历史人物的关键是什么。（2分）【答案】关键：把历史人物放到具体的历史环境中去考察评价（从实际出发，结合具体历史环境）。（2分）