PEP三上英语Unit 6 Part B Start to read优质课教学设计.docx

1、课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit 6 Useful numbersB Start to read教学目标1能够通过阅读Sarah全家给妈妈庆祝生日的配图小故事，获取与数字相关的信息，感受数字在生活中的多种应用。2能够通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数的活动，认读数字单词。3能够结合图片并联系自己的生活经历增强对故事的理解，小组合作表演故事，体会家人之间的关爱和温馨的家庭氛围。4能够用正确的语音、语调跟读、朗读故事。教学内容教学重难点能够通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数的活动，认读数字单词。教学过程教学环节主要师生活动读前活动1利用歌曲复习数字单词（Listen an

2、d sing）教师播放歌曲“Ten little candles”并提问“How many candles are in the song?”，学生边唱边复习数字单词一至十。2补全奇数和偶数（Look and say）教师利用课件呈现“Say the numbers in each group.”活动，请学生观察数字排列规律，在小组内讨论缺失了哪些数字，然后全班核对答案。教师圈出odd和even两个单词，请学生联系数字规律，猜测它们的意思。教师请每列学生按顺序报数，然后请说奇数和偶数的学生分别报数，进一步操练数字单词。读中活动1利用插图猜测故事，引入阅读教学（Look and predict）

3、教师呈现Start to read的四幅插图并提问“How many people can you see? Who are they? Where are they?”，引导学生通过看图初步提取故事的基本信息。教师利用课件圈出Sarah妈妈头上的生日帽，引导学生明确故事围绕妈妈的生日展开。教师追问“What else do you know?”，学生通过观察插图，猜测故事情节。2阅读故事，提取细节信息(1) Read and choose教师呈现相关问题和选项，引导学生通过图文阅读找出故事的细节信息，圈出正确选项，明确妈妈的生日庆祝活动时间、Sarah和Sam所做的生日准备、Sam切蛋糕的刀

4、数、狗是否能吃蛋糕等细节信息。(2) Read and circle教师追问“How useful are numbers at Mums birthday party?”，引导学生细读故事并完成“Circle the numbers you read in the text.”活动，体会故事中数字的不同应用。学生核对答案后，教师请学生圈出故事文本中的数字，并提出不明白的语句，教师进行讲解。(3) Read and say教师呈现四幅插图和文字，圈出不同的数字单词，引导学生体会故事中数字在不同方面的应用。教师总结“Numbers are helpful! We use them all the

5、 time.”。然后教师提问“Why are there seven people but three cuts?”“What does Sams dad say? Why?”。学生可以联系生活实际，适当使用中文回答。通过学生的回答，教师请学生关注Sarah家人之间的关爱，Sarah一家对宠物的关爱，感受温馨和谐的家庭氛围。读后活动1跟读录音，培养正确的语音、语调 (1) Listen and repeat教师播放故事录音，请学生大声跟读，关注句子的升降调、连读和重音等，正确朗读故事。(2) Read with your partner学生结对，一人朗读故事，另一人注意倾听，并指出朗读的学生存在的问题，然后两人互换。2小组合作，表演故事(1) Lets watch教师播放配套动画，引导学生关注动画中人物的语气、表情和动作。(2) Role-play学生四人一组，分别扮演爸爸、妈妈、Sarah和Sam。学生可先在小组中练习，然后在全班表演。其他小组根据评价标准为表演小组的表现评级。课后作业1听录音，按照正确的语音、语调朗读Start to read的配图故事。2阅读Reading time的故事，理解故事大意，并尝试听录音模仿朗读。3完成活动手册中该板块的活动2。