PEP三年级上英语Unit 1 Part A let's talk优质课教学设计.docx

1、PEP三上优质课教案课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit 1 Making friendsA Lets talk教学目标1能够通过听录音、看图、看动画，认识Mike和吴斌斌；能够理解对话大意，了解用英语与人打招呼的不同方式。2能够听、说、认读核心句型“Im . / My name is .”，了解中英文姓名的表达方式，并介绍自己的姓名。3能够听懂基本的问候语，能用“Hello/Hi!”“Nice to meet you.”和肢体语言、面部表情打招呼并作出回应。4能够听懂歌曲大意，识别歌曲中的基本问候语；能够跟录音吟唱歌曲，并代入角色改编歌曲。5能够在听录音或看动画时模仿说话者的语

2、音、语调。教学内容教学重点1学习运用“Im . / My name is .”介绍自己的姓名。2运用“Hello/Hi!”“Nice to meet you.”及肢体语言、面部表情打招呼并进行回应。教学过程教学环节主要师生活动导入从开篇页引入单元主题(1)Listen and chant教师播放开篇页Listen and chant的歌谣，然后介绍自己的姓名，并询问学生的姓名。(2)Think and guess教师请学生观察开篇页主题图，猜测图中的人物关系。教师追问“How do you know?”，引导学生关注到图中人物正使用肢体语言表达友好关系，允许学生用中文表达。(3)Watch a

3、nd think教师继续提问“How do you make friends?”，然后播放配套视频，请学生观看后尝试回答。教师总结“How do we make friends? First, we introduce ourselves.”。呈现与操练1创设情境，利用插图引入对话教学(1)Watch and say教师引导学生观察A部分Lets talk的插图(无对话文本)，引入情境“They are greeting friends.”，并提问“Who are they?”。然后，教师播放Lets talk的配套动画，请学生观看动画，回答问题。(2)Look and say教师再次呈现Le

4、ts talk的插图，与学生一起核对答案。2呈现完整对话，处理对话细节(1)Listen and say教师再次呈现该板块插图，并插入空白对话泡，提问“What do they say to make friends?”，请学生猜测对话内容。教师播放Lets talk的录音，请学生带着问题听录音，听出“Hello!”“Hi!”“Nice to meet you.”等问候语，并引导学生关注句型“Im .”和“My name is .”，然后利用板书呈现自我介绍和打招呼的核心句型，请学生代入Mike和吴斌斌的身份介绍自己并打招呼。(2)Read and imitate教师呈现该板块对话文本，请学生

5、模仿跟读，关注对话中的连读、语调等。3操练并表演对话(1)Listen and repeat教师引导学生观察插图或动画中Mike和吴斌斌的动作和神情，提问“How do we greet friends?”，学生可以用中文回答。教师引导学生关注到与人打招呼时要认真倾听，用招手、微笑等肢体动作和表情进行回应，理解交流中“good listeners (优秀的听话者)”的基本做法。同时，教师介绍打招呼和自我介绍时的常用手势，引导学生关注如何用肢体语言表示礼貌和善意。(2)Role-play教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，再在全班表演。教师可按照“语音、语调

6、准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。巩固与拓展1听录音，勾选听到的名字(Listen and tick)教师利用课件呈现人物图片，提问“The children are making friends with each other. Who are they?”。教师播放录音，学生勾选所听到名字对应的图片，完成活动手册中该板块的活动1。2听、唱、改编歌曲(1)Listen and find out教师请学生观察活动手册中该板块活动1的插图，提问“The children are happy to be frien

7、ds. Now they are singing. Listen! Who is singing?”。然后，教师播放Listen, sing and role-play的歌曲录音，请学生听歌，找出歌曲中提到的人物。教师再次播放歌曲，提问“How do they make friends?”，请学生找出人物打招呼的语言。(2)Listen and sing教师呈现完整歌词，请学生跟录音学唱歌曲。(3)Make a new song教师引导学生代入活动手册活动1中的人物姓名改编歌曲。3创编对话(Role-play)教师创设情境，请学生想象如果教材中的人物来到自己的学校，自己会如何与他们交朋友，创编一段自己与教材中人物的对话。学生结对表演，并根据实际情况判定自己的表现是一星(We still need help.)、二星(We can mostly do it.)还是三星(We can do it!)。课后作业1听录音，按照正确的语音、语调指读Lets talk的对话。2听录音，学唱Listen, sing and role-play的歌曲。3完成活动手册中该板块的活动2。选做：1结合生活实际对本课歌曲进行改编并吟唱。2代入角色，改编本课对话。