PEP三上英语Unit 6Part B Let's talk教学设计.docx

1、课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit 6 Useful numbersB Lets talk教学目标1能够通过听录音、看图、看动画，获取有关Sarah和Sam讨论水果沙拉原材料数量的信息；能够理解对话大意，感知数字在生活中的应用。2能够听、说、认读核心句型“How many .?”，并恰当运用所学语言问答物品数量。3能够认真听他人关于物品数量的表达并作出合理回应。4能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。教学内容教学重难点能够听、说、认读核心句型“How many .?”，并恰当运用所学语言问答物品数量。教学过程教学环节主要师生活动导入从开篇页歌谣引入单元主题Watch a

2、nd chant教师播放开篇页Listen and chant的歌谣动画并提问“How many boys can you see?”，引入核心句型“How many .?”。学生根据动画中出现的人数回答。呈现与操练1创设情境，利用插图引入对话教学(1) Look and say教师呈现Lets talk的插图（无对话文本），创设Sarah和Sam在厨房讨论水果数量的情境，请学生关注插图里Sarah手中的书，提问“What can you see in the book?”，学生讨论并回答。(2) Listen and choose教师利用课件呈现问题“What are they talkin

3、g about? Where will they go?”以及答案选项，必要时可提供所呈现问题或答案的中文释义，随后播放对话录音。学生听录音选择正确选项。(3) Listen and circle教师利用课件呈现问题“How many apples, bananas and oranges do they need? How much money do they have?”以及答案选项，必要时可提供所呈现问题或答案的中文释义，然后再次播放对话录音，请学生听对话细节信息，选择正确选项。2呈现完整对话，处理对话细节(1) Watch and think教师提问“Why do they need

4、two apples, three bananas and one orange?”并播放配套动画。学生观看动画并思考问题。(2) Read and finish教师挖空对话，请学生复原，引导学生关注在两组对话中，Sarah和Sam是怎样提问与回应的，最后明确他们讨论的缘由是在筹备制作沙拉的原材料。(3) Listen and repeat教师利用课件呈现对话文本，并提示学生需要关注的语调和重读内容，如重读单词great、apples、bananas、two、three、shop等。学生听录音模仿跟读。3操练并表演对话(1) Lets dub学生在组内分角色练习，然后尝试给动画配音。(2) A

5、ct out the dialogue学生先在小组内分角色练习，然后在全班表演。(3) Lets assess教师可按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。巩固与拓展1完成Count and say活动(Count and say)教师利用课件呈现Count and say的插图，请学生结对，一边观察插图一边问答图中事物数量。2创编对话（Make a new dialogue）教师创设情境，班级开展沙拉分享会活动。学生结对创编筹备沙拉原材料的对话。教师可提醒学生关注核心句型“How many .?”中使用名词复数的现象，提高口头表达的准确性；也可引导学生适当补充语言表达，如“I like . salad.”等，增强对话的真实性和交际性。课后作业1听录音，按照正确的语音、语调指读Lets talk的对话。2听录音，复习开篇页Listen and chant的歌谣。3完成活动手册中该板块的活动2。