PEP三上英语Unit 5 Part B Let's talk教学设计.docx

1、课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit 5 The colourful worldB Lets talk教学目标1能够通过听录音、看图、看动画，获取陈杰对颜色喜好的信息；能够理解对话大意，感受色彩的魅力。2能够听、说、认读核心句型“What colours do you like? I like .”以及“Lets .”，能够恰当运用所学语言对颜色喜好进行问答并提出建议。3能够通过提问和表达对他人想法的认同来推动对话继续。4能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。教学内容教学重难点学习运用“What colours do you like? I like .”问答对颜色的喜好

2、，运用“Lets .”提出建议。教学过程教学环节主要师生活动导入复习A部分Lets learn，回顾已学知识(1) Lets review教师利用课件呈现A部分Lets learn的插图，引导学生结对用“The world is colourful. A brown bear, .”描述插图内容。(2) Free talk教师继续提问“Colours make our world colourful. What colours do you like?”。学生回答后，教师带领学生读一读已学的颜色单词。呈现与操练1创设情境，利用插图引入对话教学（Look and guess）教师利用B部分Let

3、s talk的插图（无对话文本）呈现Sarah与陈杰一起画画的情境，引入对话教学。学生结对结合插图中画上已有的事物和颜色预测对话内容。2呈现完整对话，处理对话细节(1) Listen and tick教师播放对话录音，学生勾选出正确的选项。(2) Listen and check；Lets check学生一起核对答案，教师询问选项理由并再次播放对话录音。在学生反馈的过程中，教师板书并带读“Lets .”。(3) Watch and answer教师提问“Why are they drawing red and pink flowers?”，学生观看配套动画后尝试回答，引出核心句型“What c

4、olours do you like? I like .”。教师板书核心句型，请学生朗读。(4) Watch again and answer学生再次观看配套动画。教师追问“Does Sarah like the red and pink flowers?”，引出Sarah的回应语“OK.”。然后教师继续提问“Why are they drawing purple and brown birds?”，引出Sarah补充的语言“And the birds?”，引导学生关注该句的语调。3操练并表演对话(1) Watch and feel教师请学生观看配套动画，整体感受对话的语音、语调、语气等。(2

5、) Listen and repeat学生听对话录音，模仿跟读。(3) Role-play学生结对分角色开展练习，然后在全班表演。教师可请其他学生按照“语音、语调正确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，评价展示小组达到了其中几条。巩固与拓展1利用涂色活动巩固学习句型（Draw and say）教师请学生思考问题“What animal can change colour?”，允许学生适当使用中文回答。接着教师呈现Draw and say的三张变色龙照片，学生说一说照片中变色龙的不同颜色。教师给学生发放变色龙黑白简笔画，请学生根据自己的喜好参考照

6、片为变色龙涂色，然后结对运用核心句型问答对方喜欢的颜色。最后教师请几组学生在全班展示。2绘制彩色简笔画（Draw and say）教师引导学生以“多彩世界”为主题，合作绘制一幅彩色简笔画。学生在绘制的过程中，结对使用句型“What colours do you like? I like .”问答对方喜欢的颜色，运用句型“Lets .”对涂色提出建议。教师引导学生在活动过程中评价自己以及同伴的表现。课后作业1听录音，按照正确的语音、语调指读Lets talk的对话。2完成活动手册中该板块的活动2。选做：就课上创作的简笔画开展介绍并录制视频。教师可以给出部分语言支架，如“Hello! This is my picture. This is a purple flower. This is .”。