我上学了 3熊猫请客ppt课件(共21张PPT)-2024新冀教版一年级上册《数学》.pptx

1、JJJJ版数学版数学一年级上册一年级上册课件课件第第3 3课时课时 熊猫请客熊猫请客 我上学了我上学了新课导入新课导入一天，熊猫乐乐要请客。一天，熊猫乐乐要请客。它的好朋友们都来了，它的好朋友们都来了，有有2 2只大熊猫、只大熊猫、3 3只小猴子和只小猴子和4 4只小兔子。只小兔子。熊猫乐乐准备了它们爱熊猫乐乐准备了它们爱吃的蔬菜和水果，它们吃得吃的蔬菜和水果，它们吃得可开心了！可开心了！看图讲故事。看图讲故事。我准备了蔬菜和水我准备了蔬菜和水果，大家不要客气！果，大家不要客气！小兔爱吃萝卜。小兔爱吃萝卜。我爱吃桃。我爱吃桃。提示：图上都有谁？他们在干什么？提示：图上都有谁？他们在干什么？探究

2、新知探究新知探究点探究点 比多少比多少我准备了蔬菜和水我准备了蔬菜和水果，大家不要客气！果，大家不要客气！小兔爱吃萝卜。小兔爱吃萝卜。我爱吃桃。我爱吃桃。把萝卜分给小兔吃，把萝卜分给小兔吃，够每只小兔够每只小兔1 1个吗？个吗？探究新知探究新知探究点探究点 比多少比多少4 44 4当两种物体当两种物体一一对应一一对应没有剩余时，没有剩余时，就说这两种物体同样多。就说这两种物体同样多。小兔和萝卜小兔和萝卜同样多同样多每只小兔每只小兔1 1个萝卜，个萝卜，正好分完。正好分完。探究新知探究新知探究点探究点 比多少比多少我准备了蔬菜和水我准备了蔬菜和水果，大家不要客气！果，大家不要客气！小兔爱吃萝卜。

3、小兔爱吃萝卜。我爱吃桃。我爱吃桃。请小猴吃桃怎么样？请小猴吃桃怎么样？探究新知探究新知两种物体一一对应后，两种物体一一对应后，有剩余有剩余的那种物的那种物体体多多，没有剩余没有剩余的那种物体的那种物体少少。4 43 3每只小猴每只小猴1 1个桃，还个桃，还剩剩1 1个，桃比小猴多。个，桃比小猴多。也可以说，小猴比也可以说，小猴比桃少。桃少。探究点探究点 比多少比多少探究新知探究新知从幼儿园小朋友从幼儿园小朋友加餐的情境中，加餐的情境中，你发现了什么？你发现了什么？探究新知探究新知从幼儿园小朋友从幼儿园小朋友加餐的情境中，加餐的情境中，你发现了什么？你发现了什么？有有4 4个小朋友、个小朋友、2

4、 2个苹个苹果，苹果比小朋友少。果，苹果比小朋友少。4 4个小朋友，个小朋友，5 5块饼块饼干，饼干比小朋友干，饼干比小朋友多。多。4 45 52 2探究新知探究新知问题问题1 1：熊猫吃香蕉，该怎么分呢？：熊猫吃香蕉，该怎么分呢？5 53 3每只熊猫每只熊猫1 1根香蕉，还剩根香蕉，还剩2 2根香蕉。根香蕉。香蕉比熊猫多（香蕉比熊猫多（熊猫比香蕉少熊猫比香蕉少）。）。做一做做一做从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，用画线的方式表示出来。用画线的方式表示出来。探究新知探究新知4 44 44 4个小朋友，个小朋友，4 4瓶牛

5、奶，小朋友和牛奶一样多。瓶牛奶，小朋友和牛奶一样多。做一做做一做从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，用画线的方式表示出来。用画线的方式表示出来。问题问题2 2：4 4个小朋友，个小朋友，4 4瓶牛奶，怎么分呢？瓶牛奶，怎么分呢？合作探究合作探究1 1、面对同学，将自己的双手与同学的双手相对，比一比，、面对同学，将自己的双手与同学的双手相对，比一比，谁的手指数量多，谁的手指数量少？谁的手指数量多，谁的手指数量少？合作探究合作探究2 2、与同学一起各自把自己的铅笔摆在书桌上，比一比，、与同学一起各自把自己的铅笔摆在书桌上，比一

6、比，谁的铅笔多，谁的铅笔少？谁的铅笔多，谁的铅笔少？()()小试牛刀小试牛刀()()1.1.在多的后面画在多的后面画“”“”。()()小试牛刀小试牛刀()()2.2.在少的后面画在少的后面画“”“”。（）和和小试牛刀小试牛刀同样多同样多3.3.填一填。填一填。（1 1）（）比比小试牛刀小试牛刀少少3.3.填一填。填一填。（2 2）小试牛刀小试牛刀和和数量一样多。（数量一样多。（）4.4.判断。判断。当堂练习当堂练习1把同样多的用线连起来。把同样多的用线连起来。当堂练习当堂练习2我会比一比，画一画。我会比一比，画一画。(1)在多的后面画在多的后面画“”。(2)在少的后面画在少的后面画“”。课堂总结课堂总结比多少时，常采用比多少时，常采用“一一对应一一对应”的方的方法。法。哪种物体哪种物体有剩余有剩余，那种物体的个，那种物体的个数就数就多多。哪种物体哪种物体没有剩余没有剩余，那种物体的，那种物体的个数就个数就少少。两种物体两种物体都没有剩余都没有剩余时，两种物时，两种物体个数体个数相等相等。课后作业课后作业作作 业业观察班级里哪一列的人数多，哪一列人数少。观察班级里哪一列的人数多，哪一列人数少。