Unit 3 Amazing animals Part B Start to read&C Reading time大单元整体教学设计.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《Unit 3 Amazing animals Part B Start to read&C Reading time大单元整体教学设计.docx》由用户(风feng866)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit Amazing animals Part Start to read&C Reading time大单元整体教学设计 read time 单元 整体 教学 设计 下载 _三年级上册(2024新版)_人教版(PEP,2024)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、Unit 3 Amazing animals第4课时Know more about amazing animalsB Start to read&C Reading time本单元的话题定为:Lets love animals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第4课时,学习内容为:B Start to read&C Reading time。本课时的话题定为:Know more about amazing animals。类别单课时文本内容体习本主学文助习本辅学文预设输出语言1.The giraffe is tall!2.The lion is fast!3.The elep
2、hant is big!4.The fish is small!课题Unit 3 Amazing animals B Start to read&C Reading time课标与教材分析课标分析根据课标要求,本课要达到课程标准的一级。在一级目标描述中,要求学生能在图片的提示下读懂句子,阅读组句或文段,看图完成读后活动。教材分析本课内容主要是介绍动物的特点。在前面的课时中,学生已经初步了解了如何介绍动物特点,如“Its cute.”。但本节课涉及的单词 giraffe, tall, fast 为新单词,需要在学习的时候注意识记。C Reading time 部分仍然是介绍amazing ani
3、mals。不过由单数变为了复数。复数在第二单元中已经接触过,难度会有所降低。学情分析学生知识技能的分析本节课的重点句型是“The.is./The.are.”同学们经过第三个课时的学习,基本掌握动物的名称以及对动物特征的简单描述。为本课时奠定了语言基础。学生思维品质的分析学生对动物非常喜爱,而且学生们能在生活中或动物园中看到书上的动物,且对这些动物都非常熟悉,所以学生学习兴趣浓厚。教师应引导学生综合运用所学知识与生活经验,描述动物特征并根据特征对动物进行分类。教学目标1.能复习巩固重点形容词和重点句型的应用。(学习理解)2.能熟练朗读并模仿本节课文本内容。(学习理解)3.能够在文本中捕捉关键信息
4、,并能描述动物特征。(应用实践)4.能够在图片和词语的帮助下,根据语言支架完成描述动物的句子,用英语介绍自己喜欢的动物。(应用实践)5.通过读图和观察完成课后阅读任务。(应用实践)6.能够知道动物的不同之处,并运用所学语言介绍它们的特点。(迁移创新)【核心词汇】giraffe, lion, elephant, fish, tall, fast, big, small【核心句型】The giraffe is tall!The lion is fast!The elephant is big!The fish is small!教学重难点教学重点1.能理解文本内容,用正确的语音、语调朗读、模仿并能
5、带动作表演。2.能运用所学语言介绍动物的典型特点。教学难点1.掌握新授单词giraffe和fast的发音。2.能对常见的动物根据特点进行分类。教学准备教师准备多媒体课件。Unit 3 Amazing animals续表课题Unit 3 Amazing animals B Start to read&C Reading time评价设计1.通过图片提示,阅读文段,正确理解句子含义。2.能模仿录音朗读文段,能用正确的语音、语调来朗读。3.能运用重点句型介绍动物的典型特点。Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Pur
6、pose(设计意图)Step 1Warm-up1.Lets sing播放歌曲At the zoo。2.Free talk根据同学们家庭作业画的My zoo进行问答:A: Whats this/that?B: Its a(n).A: Wow! Its.1.学生跟唱歌曲,从歌曲中听关于动物的单词。2.学生根据同伴的动物园绘画作品进行问答练习。复习前面所学的有关动物的词汇及句型,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,并初步导入本节课有关动物的学习。Step2Presentation1.Lead inT: Wow! Your zoo is amazing! And there are many amazing
7、animals in the zoo. Can you give an example of amazing animals?Great! Now lets read a picture book about amazing animals.2.Read and circle教师指导学生快速阅读文本并圈出文中介绍的动物。从而出示动物词汇,并学习新词汇giraffe。3.Read and match教师引导学生读图片和文字,并将动物与其特征连线。1.学生畅所欲言自己所知道的神奇的动物。2.学生速读文本,并圈出四种动物。3.学生阅读图片和文字,并将动物与其特征连线。1.创设情境,自然导入文本内容,
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-8018147.html