3.11 西汉建立与文景之治ppt课件-(部)统编版七年级上册《历史》.pptx
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1、鸿门宴鸿门宴秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固课程标准:通过了解休养生息政策,课程标准:通过了解休养生息政策,“文景之治文景之治”,知道西汉从建立之初的社会残,知道西汉从建立之初的社会残 破发展到国力强盛的变化及原因。破发展到国力强盛的变化及原因。心中有目标心中有目标 学习更高效学习更高效1 1、了解楚汉之争的过程及性质,知道西汉建立的基本史实。了解楚汉之争的过程及性质,知道西汉建立的基本史实。(时空观念)(时空观念)2 2、知道西汉采取休养生息政策的原因、内容及作用。、知道西汉采取休养生息政策的原因、内容及作用。(史料实证、历史解释)(史料实证、历史解释
2、)3 3、知道文景之治的措施及表现,了解这一时期社会经济发知道文景之治的措施及表现,了解这一时期社会经济发展的基本概况,通过对比秦亡汉兴,认识到人民群众的力量。展的基本概况,通过对比秦亡汉兴,认识到人民群众的力量。(史料实证、唯物史观、家国情怀)(史料实证、唯物史观、家国情怀)楚汉之争西汉建立西楚西楚霸王霸王项羽项羽汉汉王王刘刘邦邦楚汉之争与西汉建立楚汉之争与西汉建立西西楚楚霸霸王王项项羽羽 项羽,名籍,字羽,秦末下相项羽,名籍,字羽,秦末下相(今江苏宿迁)人,楚国名将项燕之(今江苏宿迁)人,楚国名将项燕之孙,他是中国军事思想孙,他是中国军事思想“兵形势兵形势”代代表人物,堪称中国历史上最强的
3、武将表人物,堪称中国历史上最强的武将之一,古人对其有之一,古人对其有“羽之神勇,千古羽之神勇,千古无二无二”的评价。的评价。刘邦,刘邦,沛县沛县丰邑中阳里人,丰邑中阳里人,汉汉朝朝开国皇帝,汉民族和汉文化的伟大开国皇帝,汉民族和汉文化的伟大开拓者之一、中国历史上杰出的政治开拓者之一、中国历史上杰出的政治家、卓越的战略家和指挥家。对汉族家、卓越的战略家和指挥家。对汉族的发展、以及中国的统一有突出贡献。的发展、以及中国的统一有突出贡献。楚楚河河 汉汉界界汉汉王王刘刘邦邦楚汉之争与西汉建立楚汉之争与西汉建立 秦朝灭亡后,拥有重兵的项羽分封诸侯,自称为西楚霸王,封刘邦秦朝灭亡后,拥有重兵的项羽分封诸侯
4、,自称为西楚霸王,封刘邦为汉王。双方为为汉王。双方为争夺国家统治权争夺国家统治权展开争战,史称展开争战,史称“楚汉之争楚汉之争”任务一、结合所学思考秦朝灭亡前后,项羽、刘邦进行的战斗任务一、结合所学思考秦朝灭亡前后,项羽、刘邦进行的战斗有何不同?完成下面表格。有何不同?完成下面表格。目的目的性质性质秦朝灭亡前秦朝灭亡前为推翻秦朝残暴统治为推翻秦朝残暴统治秦朝灭亡后秦朝灭亡后(楚汉之争)(楚汉之争)为争夺国家统治权为争夺国家统治权反抗暴秦的农民战争反抗暴秦的农民战争统治阶级内部争夺帝位的战争统治阶级内部争夺帝位的战争楚汉之争与西汉建立楚汉之争与西汉建立贵族出身,名将之后,拥兵贵族出身,名将之后,
5、拥兵4040万。万。出身平民,当过小吏,拥兵出身平民,当过小吏,拥兵1010万万“项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭。婴,烧秦宫室,火三月不灭。”史记史记项羽本纪项羽本纪项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不疑之,战胜而不予人功,得地而不予人得,此所以失天下也。予人得,此所以失天下也。“父老苦秦苛法久矣,吾与父老约,父老苦秦苛法久矣,吾与父老约,法三章耳,杀人者死,伤人及盗抵法三章耳,杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。为父老除害。罪。余悉除去秦法。为父老除害。”史记史记刘邦本纪刘邦本纪运筹帷幄
6、,吾不如张良,治理国家,运筹帷幄,吾不如张良,治理国家,吾不如萧何,统军作战,吾不如韩吾不如萧何,统军作战,吾不如韩信,此三者,皆人杰也吾能用之。信,此三者,皆人杰也吾能用之。任务二、结合下列材料,你认为他们谁能胜出,为什么?任务二、结合下列材料,你认为他们谁能胜出,为什么?西楚霸王项羽西楚霸王项羽汉王刘邦汉王刘邦刚愎自用,一味依刚愎自用,一味依赖武力,失去民心赖武力,失去民心注重收揽民心,善注重收揽民心,善于用人。得到民心于用人。得到民心得民心者得天下失民心者失天下楚汉之争与西汉建立楚汉之争与西汉建立汉汉高高祖祖刘刘邦邦国号国号建立者建立者建立时间建立时间都城都城公元前公元前202202年年
7、刘邦(汉高祖刘邦(汉高祖)长安长安(今陕西西安)(今陕西西安)汉(史称西汉汉(史称西汉)任务三、结合教材,制作西汉建立情况小档案任务三、结合教材,制作西汉建立情况小档案反映出西汉统一全国反映出西汉统一全国以及长治久安的寓意。以及长治久安的寓意。汉高祖的休养生息汉汉高高祖祖刘刘邦邦汉高祖的休养生息政策汉高祖的休养生息政策大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。大风劲吹啊大风劲吹啊浮云飞扬,我统浮云飞扬,我统一了天下啊衣锦一了天下啊衣锦还乡,还乡,怎样才能怎样才能得到勇士啊为国得到勇士啊为国家镇守四方!家镇守四方!材料二、汉兴材料二、
8、汉兴,接秦之弊,丈夫从军旅,老弱,接秦之弊,丈夫从军旅,老弱转粮饷,作业剧而财匮,自天子不能具醇驷转粮饷,作业剧而财匮,自天子不能具醇驷(毛色纯一的驷马)(毛色纯一的驷马),而将相或乘牛车。,而将相或乘牛车。史记史记平淮书平淮书汉高祖的休养生息政策汉高祖的休养生息政策任务一、阅读材料归纳汉高祖面对的是一个什么样的社会状况?任务一、阅读材料归纳汉高祖面对的是一个什么样的社会状况?造成这种造成这种社会状况的原因是什么?统治者面临的首要问题是什么?社会状况的原因是什么?统治者面临的首要问题是什么?材料一、汉兴材料一、汉兴民失作业(耕民失作业(耕作),而大饥馑。凡米石五千,人作),而大饥馑。凡米石五千
9、,人相食,死者过半。相食,死者过半。汉书汉书食货志食货志社会状况:人口锐减,到处是残破荒凉的景象。社会状况:人口锐减,到处是残破荒凉的景象。原因:秦的残暴统治,秦末的战乱。原因:秦的残暴统治,秦末的战乱。首要问题:如何恢复和发展社会生产,巩固新王朝。首要问题:如何恢复和发展社会生产,巩固新王朝。来自道家来自道家“无为无为而治而治”的思想的思想汉高祖的休养生息政策汉高祖的休养生息政策 汉初,大臣陆贾在汉高祖面前经学谈论诗书中的治国道理。汉高祖汉初,大臣陆贾在汉高祖面前经学谈论诗书中的治国道理。汉高祖反感地说:反感地说:“乃公居马上而得之,安事乃公居马上而得之,安事诗书!诗书!”陆贾说:陆贾说:“
10、居马上得之,居马上得之,宁可以马上治之乎?宁可以马上治之乎?乡(向)使秦已并天下,行仁义,法先圣,陛下安得而乡(向)使秦已并天下,行仁义,法先圣,陛下安得而有之?有之?”汉高祖认为言之有理,让陆贾专门著书总结秦亡汉兴的经验教训。汉高祖认为言之有理,让陆贾专门著书总结秦亡汉兴的经验教训。任务二、汉高祖吸取秦朝速亡的教训,采取了什么措施?任务二、汉高祖吸取秦朝速亡的教训,采取了什么措施?主张主张清静无为清静无为,采取了,采取了休养生息休养生息政策政策相关史事相关史事休养生息:指在大动乱、大变革之后所采取的减休养生息:指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担,恢复生产,安定社会秩序的措施。轻人民负
11、担,恢复生产,安定社会秩序的措施。休养:休息调养休养:休息调养生息:繁衍人口生息:繁衍人口汉高祖的休养生息政策汉高祖的休养生息政策夏五月,兵皆罢归家。夏五月,兵皆罢归家。上于是约法省禁,轻田租,上于是约法省禁,轻田租,十五而税一,量吏禄,度官用,十五而税一,量吏禄,度官用,以赋于民以赋于民”任务三、阅读史料,归纳任务三、阅读史料,归纳休养生息政策的具体措施?休养生息政策的具体措施?民以饥饿自卖为人奴婢者,皆免为庶人。民以饥饿自卖为人奴婢者,皆免为庶人。“令令民产子,复勿事二岁民产子,复勿事二岁”“春三月春三月令吏卒从军至平城及守城令吏卒从军至平城及守城色者,皆复终身勿事。色者,皆复终身勿事。”
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