第二章 第二节 在线协作选素材教学设计　 -2024新川教版七年级上册《信息科技》.docx

1、初中信息技术 第二节 在线协作选素材 类别 R新授课 讲评课 教学目标了解在线协作的概念和重要性。学会使用在线协作工具进行团队沟通和任务分配。掌握筛选和评估网络素材的基本方法，能够根据主题需求选择合适的素材。通过在线协作实践，提高团队合作能力和解决问题的能力。学会制定协作计划，有效管理时间和任务。掌握网络素材的搜索、筛选、整理和分享的技巧。培养学生对在线协作的兴趣，激发团队合作的积极性。增强学生的责任感和集体荣誉感，树立正确的团队协作观念。培养学生的信息素养，尊重知识产权，遵守网络道德规范。教学重难点教学重点：掌握在线协作工具的使用，提高素材筛选和评估的能力。教学难点：培养学生高效的团队沟通和

2、协作能力，以及独立筛选和利用网络素材的能力。学情分析他们通常对网络充满好奇心，具备一定的计算机操作基础，但在线协作经验和素材筛选能力可能较为有限。学生在网络环境下容易分心，对团队协作的重要性认识不足，可能缺乏有效的沟通和分工合作。此外，学生在面对海量网络素材时，可能难以判断素材的相关性、准确性和适用性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的协作意识和信息筛选能力，引导他们如何在在线环境中高效地进行团队工作和素材选择。教材分析本节课的教材围绕“在线协作选素材”这一主题，通过详细的案例和活动设计，指导学生如何在网络环境下进行团队协作，并高效地选择和整理所需素材。教材内容强调实践性和互动性，旨在培养

3、学生在线协作的能力，同时教授他们如何筛选和利用网络资源。教材的结构清晰，操作步骤明确，有助于学生理解和掌握在线协作的流程和方法。不过，教材可能需要根据学生的实际操作水平和网络环境进行适当调整，以确保教学内容与学生的实际需求相匹配。教学过程一、课程引入开场提问环节：教师：“同学们，你们在日常的学习和生活中，是否曾经遇到过需要多个人共同完成一项任务的情况呢？比如说，制作一份班级小报、设计一个班级活动方案，或者完成一个团队项目等。在这些过程中，你们是如何进行协作的呢？请分享一下你们的经验和感受。”通过学生的回答，教师可以引出在线协作的重要性。特别是在涉及到素材选取、资料整理和分工合作时，在线协作能够

4、极大地提高工作效率和效果。它不仅能够节省时间和精力，还能让团队成员之间的沟通更加顺畅，确保每个人都能及时了解项目进展和任务分配。展示案例环节：教师可以利用多媒体设备展示一些成功的在线协作案例，例如团队通过在线文档工具（如腾讯文档、金山文档等）共同编辑一份策划书，或者通过视频会议工具进行远程讨论和素材分享。这些案例可以包括详细的步骤展示，比如如何设置文档权限、如何实时更新内容、如何进行视频会议中的互动讨论等。通过这些生动的案例展示，学生们可以直观地感受到在线协作的魅力。他们将看到团队成员如何在不同地点、不同时间高效地完成任务，如何通过在线工具实现无缝沟通和协作。这样的展示不仅能够激发学生们的学习

5、兴趣，还能激发他们探索更多在线协作工具和方法的欲望，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。二、讲授新课在线协作平台介绍：在当今数字化时代，越来越多的在线协作平台应运而生，为团队合作提供了极大的便利。这里将详细介绍几种常用的在线协作平台，例如腾讯文档、金山文档和Google Docs。这些平台都具备基本的文档创建、编辑和共享功能，但各有其独特的特点。腾讯文档支持多人实时在线编辑，操作界面简洁易用，特别适合中文用户；金山文档则以其强大的文档兼容性和丰富的模板库著称，能够满足各种办公需求；而Google Docs则以其强大的云存储和跨平台同步功能，为全球用户提供便捷的文档协作体验。此外，这些平台还提

6、供了邀请团队成员、设置编辑权限等功能，使得团队协作更加高效和有序。演示如何在这些平台上创建文档、邀请团队成员、设置编辑权限等：首先，以腾讯文档为例，用户登录后点击“新建文档”，选择合适的模板开始创建。接着，点击右上角的“分享”按钮，输入团队成员的邮箱地址，即可邀请他们加入文档编辑。在权限设置中，可以选择“可编辑”或“仅查看”，以满足不同的协作需求。类似的操作也适用于金山文档和Google Docs，只需在各自的平台上找到相应的功能按钮即可。素材选取技巧：在进行项目或课程设计时，素材的选取至关重要。首先，要根据主题需求选择合适的素材类型，如图片、音频、视频等，确保素材与主题紧密相关。其次，要特别

7、注意素材的版权问题，避免侵权行为。此外，素材的适用性也非常重要，要确保所选素材能够满足实际需求。为了高效地搜索到合适的素材，可以使用搜索引擎的高级搜索技巧，如设置关键词、使用引号进行精确匹配、利用“site:”指令限定搜索范围等。通过这些方法，可以快速筛选出高质量的素材。在线协作选素材实践：为了让学生更好地掌握在线协作和素材选取的技巧，可以组织一次分组任务。将学生分成若干小组，每组选择一个与课程相关的主题，如环保、科技、历史等。首先，教师在在线协作平台上创建一个文档，并邀请所有小组成员加入。然后，小组成员通过讨论和协商，确定素材的搜索方向和筛选标准。接下来，每个成员在各自的计算机上进行素材搜索

8、，利用搜索引擎的高级技巧，快速找到合适的素材。最后，将搜索到的素材通过在线协作平台共享给所有小组成员，大家共同进行筛选和整理，最终确定用于项目的素材。通过这样的实践，学生不仅能够掌握在线协作平台的使用方法，还能学会如何高效地选取和筛选素材，为未来的项目和课程设计打下坚实的基础。三、学生实践分组操作：学生按照之前的分组，在教师的指导下进行在线协作选素材的实践操作。教师巡视课堂，及时解答学生在操作过程中遇到的问题和困惑。讨论与分享：每个小组在完成素材选取后，派出一名代表向全班展示他们的成果，并分享在协作过程中的经验和体会。其他学生和教师对该小组的展示内容进行提问和点评，促进班级内的互动交流。四、总结与反思课堂总结：教师简要回顾本节课的主要内容，包括在线协作平台的基本操作、素材选取的技巧以及学生实践的情况。强调在线协作在信息技术应用中的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际的学习和生活中。学生反思：引导学生反思在本节课中的学习收获和存在的问题。鼓励学生提出自己的改进意见和建议，以便在后续的学习中不断完善和提高。