2024新北师大版七年级上册《生物》活动一栽培番茄观察并描绘其一生的变化教案 .docx

1、活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化（教案）-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级上册教学环节教学内容一、核心素养目标1. 生命观念：学生能够认识到番茄生长发育是一个动态的生命过程，理解生物的生长、繁殖和适应性等生命观念，形成对生命的尊重和敬畏之情。2. 科学思维：通过观察番茄的生长变化，培养学生的归纳、推理和分析能力，学会提出问题、作出假设、设计实验和得出结论等科学思维方法。3. 科学探究：引导学生亲自栽培番茄，观察其一生的变化，掌握科学探究的基本方法和技能，提高学生的实践能力和创新精神。4. 社会责任：让学生了解番茄栽培对农业生产和生态环境的重要意义，培养学生关注农业发展

2、、保护环境和珍惜资源的社会责任感。二、教材分析活动一 栽培番茄，观察并描绘其一生的变化是北师大版生物七年级上册的重要实践活动。本活动旨在让学生通过亲身参与番茄的栽培过程，观察番茄从种子萌发到开花结果的整个生长发育过程，了解植物的生命周期和生长规律。教材以番茄为载体，将生物学知识与实践活动相结合，培养学生的观察能力、实验能力和科学素养。三、教学重难点教学重点：番茄的栽培方法和生长过程观察；描绘番茄一生的变化。教学难点：分析番茄生长过程中的影响因素；理解番茄生长发育的生物学原理。四、学情分析七年级学生对生物学科充满好奇和兴趣，具有一定的观察能力和动手能力。但他们对植物的生长过程了解较少，缺乏系统的

3、科学探究方法和实践经验。通过本次活动，可以激发学生的学习热情，培养他们的科学素养和实践能力。五、学习方法和学习策略1. 观察法：学生通过观察番茄的生长变化，记录不同阶段的特征和现象。2. 实验法：学生亲自进行番茄的栽培实验，掌握栽培方法和技巧。3. 记录法：学生用文字、图片等方式记录番茄的生长过程，为后续的描绘和分析提供依据。4. 讨论法：学生在小组内或全班范围内讨论番茄生长过程中的问题和现象，分享观察心得和体会。5. 归纳法：学生在观察和讨论的基础上，归纳总结番茄生长发育的规律和特点。六、学习准备1. 教师准备：番茄种子、栽培土壤、花盆、肥料、浇水壶等栽培材料；多媒体课件，介绍番茄的生长过程

4、和栽培方法；实验记录表和评价标准。2. 学生准备：预习课本内容，了解番茄的生长特点和栽培要求；准备笔记本、铅笔、相机等记录工具。七、教学过程（一）、导入新课展示番茄的图片和视频，提问学生：你们见过番茄的生长过程吗？想不想亲自栽培番茄并观察它的一生变化呢？引导学生思考番茄的生长过程和栽培的意义，激发学生的学习兴趣和探究欲望。设计意图：通过展示图片和视频，引起学生的好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。（二）、番茄栽培方法讲解1. 介绍番茄的生长环境要求，如温度、光照、水分、土壤等。设计意图：让学生了解番茄生长的基本条件，为栽培做好准备。2. 讲解番茄的栽培步骤，包括种子处理、播种、浇水、施肥、病虫害

5、防治等。设计意图：让学生掌握番茄的栽培方法和技巧，提高栽培的成功率。3. 播放番茄栽培的视频，让学生更加直观地了解栽培过程。设计意图：通过视频演示，增强学生的感性认识，提高学习效果。（三）、学生分组进行番茄栽培1. 学生分组，每组领取番茄种子、栽培土壤、花盆等材料。设计意图：培养学生的合作意识和团队精神。2. 按照教师讲解的栽培方法，学生进行番茄的播种和栽培。设计意图：让学生亲自动手实践，掌握番茄的栽培方法。3. 教师巡视指导，及时解决学生在栽培过程中遇到的问题。设计意图：确保学生正确进行栽培操作，提高栽培的质量。（四）、番茄生长过程观察1. 学生每天观察番茄的生长变化，记录种子的萌发情况、幼

6、苗的生长高度、叶片的数量和颜色等。设计意图：培养学生的观察能力和记录习惯。2. 定期组织学生进行小组讨论，分享观察心得和体会，提出问题和疑惑。设计意图：培养学生的交流能力和合作意识，促进学生对番茄生长过程的理解。3. 教师根据学生的观察记录和讨论情况，进行有针对性的指导和讲解。设计意图：帮助学生解决观察过程中遇到的问题，提高学生的观察和分析能力。（五）、描绘番茄一生的变化1. 学生根据观察记录，用文字、图片等方式描绘番茄从种子萌发到开花结果的一生变化。设计意图：培养学生的表达能力和创造力，让学生更加深入地了解番茄的生长过程。2. 组织学生进行作品展示和交流，评选出优秀作品。设计意图：培养学生的

7、欣赏能力和评价能力，激发学生的学习积极性。（六）、分析番茄生长过程中的影响因素1. 引导学生思考番茄生长过程中可能受到哪些因素的影响，如温度、光照、水分、土壤肥力等。设计意图：培养学生的科学思维能力，让学生学会分析问题。2. 学生分组进行实验探究，设计不同的实验条件，观察番茄在不同条件下的生长情况。设计意图：培养学生的实验设计和操作能力，提高学生的科学探究水平。3. 学生根据实验结果，分析影响番茄生长的主要因素，并提出相应的改进措施。设计意图：培养学生的分析和解决问题的能力，让学生学会运用科学知识解决实际问题。（七）、总结与拓展1. 教师引导学生回顾本次活动的主要内容和收获，总结番茄的生长规律

8、和栽培方法。设计意图：帮助学生梳理知识，加深对番茄生长过程的理解。2. 拓展延伸，让学生了解番茄在农业生产和日常生活中的重要作用，以及番茄的营养价值和食用方法。设计意图：拓宽学生的知识面，培养学生的科学素养和生活意识。3. 布置课后作业，让学生继续观察番茄的生长变化，或者尝试栽培其他植物，记录其生长过程。设计意图：培养学生的自主学习能力和实践能力，让学生在课后继续进行科学探究。八、板书设计活动一 栽培番茄，观察并描绘其一生的变化板书1. 番茄的栽培方法（1）. 生长环境要求（2）. 栽培步骤2.番茄的生长过程观察（1）. 观察记录内容（2）. 小组讨论要点3.描绘番茄一生的变化（1）. 作品展

9、示与评价4.分析番茄生长过程中的影响因素（1）. 影响因素分析（2）. 实验探究结果5.总结与拓展（1）. 活动总结（2）. 拓展延伸内容九、教学反思在本次教学活动中，通过让学生亲自栽培番茄并观察其一生的变化，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生在活动中不仅掌握了番茄的栽培方法和生长规律，还培养了观察能力、实验能力、合作意识和科学思维能力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在栽培过程中操作不规范，导致番茄生长不良；小组讨论和实验探究过程中，个别学生参与度不高；教学时间安排不够合理，部分环节时间过长，影响了教学进度。针对这些问题，在今后的教学中，可以加强对学生的操作指导，提高学生的实践能力；优化小组合作学习的组织和管理，提高学生的参与度；合理安排教学时间，提高教学效率。同时，还可以进一步拓展教学内容，引导学生了解更多的植物生长知识和农业生产技术，培养学生的社会责任感和创新精神。