2024新北师大版七年级上册《生物》跨学科实践活动教案.docx

1、北师大版（2024）生物七年级上册跨学科实践活动教案及反思一、教材分析：跨学科实践活动是北师大版（2024）生物七年级上册一章节内容。只要旨在通过跨学科的方式，将生物学知识与其他学科（如物理、化学、地理等）相融合，培养学生的综合应用能力、实践能力和创新思维。实践活动设计贴近学生生活，注重探究性学习，旨在使学生在实践中理解生物学的基本原理和概念。二、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够识别并解释跨学科实践活动中的生物学现象。（2）学生能够运用生物学知识分析并解决跨学科问题。（3）培养学生观察、记录、分析和总结的能力。2. 过程与方法：（1）通过小组合作，体验科学探究的一般过程。（2）引导学

2、生运用跨学科思维，设计并实施实践活动方案。（3）培养学生自主学习、合作学习的能力。3. 情感态度价值观：（1）激发学生对生物学的兴趣，培养探索自然奥秘的好奇心。（2）增强学生的团队合作意识和社会责任感。（3）培养学生的创新精神和实践能力。三、教学重难点：【教学重点】：1.跨学科实践活动的设计与实施。2.生物学知识在跨学科问题中的应用。【教学难点】：1.如何引导学生将生物学知识与其他学科知识有效融合。2.培养学生的跨学科思维能力和问题解决能力。四、学情分析七年级学生刚接触生物学不久，对生物学知识充满好奇但缺乏深入的理解。他们具备一定的观察力、想象力和动手能力，但跨学科思维能力尚待培养。因此，在教

3、学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动，培养他们的跨学科思维和问题解决能力。五、教学方法和策略【教学方法】：1.探究式学习：通过提出问题、假设、实验、观察、分析等环节，引导学生自主探究。2.合作学习：组织学生分组讨论、设计方案、共同实施实践活动。3.情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实或模拟的情境中学习生物学知识。【教学策略】：采用“任务驱动”的教学策略，明确实践活动的目标和任务。引入“翻转课堂”理念，让学生在课前自主学习相关知识，课堂上进行实践和讨论。利用多媒体和信息技术手段，丰富教学手段和资源。六、 教学过程：（一） 、引入新课1. 情境创设：通过展示一些有趣

4、的跨学科实践活动案例，如植物栽培实验、环境科学调查等，激发学生的学习兴趣和好奇心。2. 问题导入：提问学生：“你们知道生物学科与其他学科之间有什么联系吗？”引导学生思考并分享自己的想法。（二） 、讲解新课1. 跨学科实践活动的意义：（1） 强调跨学科实践活动对于培养学生综合素质、提高创新能力的重要性。（2） 介绍跨学科实践活动在生物学习中的应用，如生态学、遗传学、生物化学等领域的交叉实践。2.实践活动案例分析：（1） 选取一个或多个具体的跨学科实践活动案例进行详细讲解。（2） 分析案例中的活动目标、实验设计、数据收集与分析、结论总结等环节。（3） 强调实践活动中的科学思维方法和团队协作精神。3

5、.实践活动设计指导：（1） 引导学生思考如何设计一个跨学科实践活动，包括确定研究主题、制定研究计划、选择实验材料和方法等。（2） 教授学生如何撰写实践活动报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录与分析、结论与讨论等内容。3. 实践操作（1） 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个跨学科实践活动的主题进行讨论和设计。（2） 实验准备：指导学生准备实验所需的材料、仪器和试剂，并进行安全检查。（3） 实验操作：学生在教师指导下进行实验操作，记录实验数据并观察实验现象。（4） 数据分析：指导学生运用所学知识对实验数据进行分析，得出结论并讨论其意义。（三）、总结提升1.成果展示：各小组展示自己的实践

6、活动成果，包括实验报告、PPT展示等。2.交流讨论：组织学生进行交流讨论，分享各自的经验和收获，提出改进意见。3.教师点评：教师对学生的实践活动成果进行点评，肯定成绩并指出不足之处。4.知识拓展：介绍与本次活动相关的其他跨学科实践活动案例，鼓励学生进一步探索和学习。七、板书设计：跨学科实践活动板书植物栽培 生物学：了解植物生长的基本条件。 地理学：分析不同土壤和气候对植物生长的影响。 实验操作：分组种植不同植物，观察并记录生长情况。八、 教学反思：本课旨在通过跨学科实践活动，促进学生全面发展，提高他们的综合素养。同时通过教学反思，不断总结经验教训，优化教学方案，提高教学效果。1.成功之处： （1）跨学科实践活动有效激发了学生的学习兴趣，增强了他们的实践操作能力。 （2）通过团队合作，学生学会了如何分工合作、相互协作完成任务。2. 待改进之处：（1）部分学生在实验操作中缺乏细致观察，导致数据记录不够准确。 （2）部分学生对跨学科知识的整合能力还有待提高，需要进一步加强相关知识的讲解和训练。3. 未来规划：（1）增加更多实践性强的跨学科活动，让学生在实际操作中深化对知识的理解。 （2）加强学生科学素养的培养，提高他们的逻辑思维和创新能力。 （3）鼓励学生参与更多课外科研活动，拓宽他们的视野和知识面。