第三节 遵守网络社交规则教学设讲 -2024新川教版七年级上册《信息科技》.docx

1、第三节 遵守网络社交规则教学目标学生能够理解网络社交的基本概念与特点。学生能够掌握网络社交中应遵循的规则和道德规范。学生能够识别网络社交中的不良行为及其后果。通过案例分析，引导学生讨论并总结网络社交中的规则和注意事项。采用互动教学、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。结合实践操作，让学生亲身体验和理解网络社交规则的应用。引导学生树立积极向上的网络社交观念，树立正确的价值观。教学重难点教学重点：理解网络社交的概念和特点。掌握网络社交中应遵循的基本规则和道德规范。教学难点：如何引导学生正确看待和处理网络社交中的复杂情况。提高学生的自我保护意识和应对网络社交风险的能力。学情分析初中生正处

2、于社交需求旺盛的年龄阶段，他们热衷于使用社交媒体进行交流，但往往对网络社交的规则和礼仪认识不足，容易在网络上发表不当言论或陷入网络冲突。此外，他们的自我保护意识较弱，可能无法正确处理网络中的隐私问题和人际关系。因此，在进行遵守网络社交规则的教学时，需要考虑学生这些社交行为和心理特点，引导他们学习网络社交的基本准则，培养良好的网络沟通习惯和道德素养。教材分析本节课的教材内容主要集中在介绍网络社交的基本规则和礼仪，通过案例分析、互动讨论等形式，帮助学生理解网络社交的重要性以及如何在网络环境中保持文明礼貌。教材内容涵盖了网络语言的规范使用、个人隐私保护、网络欺凌的预防以及网络信息的辨别等关键点。整体

3、上，教材旨在培养学生的网络素养，使其能够安全、健康地进行网络社交，但在教学过程中，教师需要根据学生的实际水平和兴趣，灵活调整教学内容，确保理论与实践相结合，以提高教学效果。教学过程一、引入环节目的：激发学生的兴趣，为课程主题做好铺垫。活动设计：开场故事：教师讲述一个简短而引人入胜的故事，故事中包含网络社交的正面和负面例子。例如，一个学生在网络上分享了自己的学习心得，获得了众多同学的点赞和鼓励，但也有学生因为发布了不恰当的内容而引起了争议。教师引导：“同学们，这个故事中的网络社交经历，让我们看到了它的两面性。那么，我们如何在网络世界中保持自我，同时又尊重他人呢？今天，我们就来探讨一下遵守网络社交

4、规则。”问题导入：教师提出几个与网络社交相关的问题，如“你在网络上都做些什么？”“你有没有遇到过网络上的不良行为？”“你认为这些行为为什么不好？”等，鼓励学生举手回答或小组讨论。教师总结：“看来，大家对网络社交都有一定的了解，但也意识到了其中存在的一些问题。那么，接下来我们就来深入学习，看看如何更好地遵守网络社交规则。”二、理论讲授目的：让学生明确网络社交的基本概念和特点，理解遵守网络社交规则的重要性。内容安排：网络社交概述：定义：网络社交是指人们通过互联网平台进行的交流、分享、互动等活动。特点：广泛性、匿名性、即时性、多媒体性等。教师讲解：结合实例和图片，让学生对网络社交有一个直观的认识。网

5、络社交规则：尊重他人：不发表侮辱、歧视、攻击性言论，尊重他人的隐私和权利。保护隐私：不随意泄露个人信息，谨慎处理个人照片、视频等敏感内容。拒绝不良信息：不传播谣言、色情、暴力等不良信息，维护网络环境的健康和谐。遵守法律法规：了解并遵守相关的网络法律法规，不从事违法活动。教师引导：通过具体案例分析，让学生理解每条规则的具体含义和重要性。网络社交的负面影响：沉迷网络：影响学习、生活和身体健康。网络欺凌：对受害者造成心理伤害，破坏社交环境。信息泄露：个人隐私被侵犯，可能引发安全问题。教师强调：让学生认识到遵守网络社交规则的重要性，避免这些负面影响的发生。三、案例分析目的：通过实际案例，让学生更深入地

6、理解网络社交规则的应用。活动设计：案例呈现：教师展示几个精心挑选的网络社交案例，每个案例都涉及到一个或多个网络社交规则的应用。案例可以是文字描述、图片展示或视频片段。小组讨论：学生分成若干小组，每组分配一个案例进行讨论。讨论内容包括案例中的行为是否符合网络社交规则、为什么会发生这样的行为、如何避免类似情况的再次发生等。汇报分享：每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。其他学生可以提问或补充意见。教师总结：在小组讨论和汇报的基础上，教师进行总结和点评。强调网络社交规则的重要性和实际应用价值，同时指出学生在讨论中可能存在的误区或不足。四、实践操作目的：通过模拟网络社交场景，让学生亲身体验和感受遵守网络社交规则的重要性。活动设计：模拟平台：教师提前准备一个模拟的网络社交平台或软件（如微信模拟器、微博模拟页面等），用于学生的实践操作。任务设置：设置几个与网络社交规则相关的任务或情境，如发布一条正能量的朋友圈、回复一条含有侮辱性言论的评论、处理一条请求添加陌生人为好友的请求等。实践操作：学生根据任务要求，在模拟平台上进行操作。教师可以巡视指导，观察学生的操作情况并给予必要的帮助和建议。反思与总结：操作结束后，教师引导学生反思自己的操作过程是否符合网络社交规则，并分享自己的体会和收获。同时，教师可以对学生的操作进行评价和反馈。