第3课《方寸之间》 教学设计-2024新苏少版七年级上册《美术》.docx

1、课题： 方寸之间第 课时主备人王晶晶备课时间执教时间总第 课时 教学模式321 审核人教学目标审美感知:通过学习了解篆刻的相关基础知识，包括印章的结构、分类等;艺术表现:掌握印章的基本构造和特点，能够通过观察和分析来理解印章的意义和价值，并在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印;创意实践:学习篆刻的刀法及制作方法，并为自己设计刻制印章;文化理解:通过对篆刻艺术的欣赏、设计制作，初步认知篆刻独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感。教学重点了解篆刻的分类和章法布局，掌握其制作方法。教学难点能够运用不同刀法和章法创作出符合自己风格的印章。教具准备PPT、微课视频、教具展示教 学 过

2、程 (含教法、学法指导）一、 导入新课1.由一幅中国画作品导入，教师展示中国画作品。提问:中国画的四大构成要素是什么?学生思考回答。师总结:中国画的四大构成要素包括诗书画印。由此拓展到诗文的书写离不开书法，印章离不开篆刻。2.上节课我们已经了解了书法的艺术，这节课我们将继续学习中国传统文化的重要组成部分一篆刻，一起在方寸之间体会万千变化。3.板书:方寸之间二、探究新知1.篆刻的含义，视频欣赏。提问:什么是篆刻?学生回答。总结:所谓篆刻，是指镌刻印章的通称，是篆法、章法、刀法三者的结合。篆刻字体一般采用篆书，先写后刻，故称篆刻。2.小小的印章中，包含了这么多内容，既有飘逸的篆书笔意，又有赏心悦目

3、的印面布局，真可谓是“方寸天地、气象万千”。3.名称的演变。印章最初作用是权力身份象征，随后成为身份证明，还有了取信功能。为什么印章会有这么作用，它是如何经久不衰流传至今呢?让我们一起通过作品来了解一下印章的发展演变。4.展示皇后之玺凌江将军章王业之印信，并介绍。提问:同学们仔细观看皇后之玺凌江将军章王业之印信三张图片，这几枚印章的字体给你什么感受?并试着总结出印章的类型。5.下面请同学们以4人为一个小组进行思考讨论。总结:由皇后之玺凌江将军章王业之印信三个印章可以知道印章可以分为玺，章，印。印章的名称在历史上除了分为玺，印章外，还可以称为印章，印信。6.同学们再思考一个问题，你们看皇后之玺凌

4、江将军印这两枚印章，觉得这两枚印章的用途是什么?学生回答。总结:皇后之玺是皇后佩戴的饰物，玺代表着至高无上的皇权，也是权力和地位的象征，刻工细致，弥足珍贵。而将军章多用于军事需要。章是指两汉官印和魏晋六朝将军印。将军印又被称为急救章，多数因为军事需要，在出兵之前匆匆刻纸，因此字形随字而发，运刀天真自然。7.那同学们知道古代君臣之间书信往来，如何做保密工作和身份验证的?8.展示“封泥”视频。9.总结:古人传递书信需要人来传送，单用绳索捆住，难免被人拆动为了保密起见，在绳结上封一块泥土，把印鈐盖在泥土上，这种泥块被称为“封泥”。三、课堂小结1.通过以上内容，我们可以概括出印章的发展演变，在不同朝代有不同的称呼。玺:早期的印章称为“玺”，当时人人可用，并无等级差别，但自从秦始皇建立大一统的中央集权帝国，便规定“玺”只能是天子专用，玺代表着至高无上的皇权，也是权力和地位的象征将军章多用于军事需要。章是指两汉官印和魏晋六朝将军印。将军印又被称为急救章，多数因为军事需要，在出兵之前匆匆刻纸，因此字形随字而发，运刀天真自然。四、课后延伸试着发现生活中的印章，也可到博物馆印章打卡。板书设计教后反思