第三单元第2课 吉祥物设计 教案-2024新人教版七年级上册《美术》.docx

1、吉祥物设计课 题第三单元第2课吉祥物设计课 时1课时学段年级七年级艺术实践活动设计应用学习任务根据“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则，发展创新思维，阐述吉祥物与运动会的关系；运用吉祥物的设计方法，结合校园文化为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物，为学校运动会增添艺术氛围。教材分析本课为人教版新版美术教材七年级上册第三单元运动之美视觉传达设计中的第二课吉祥物设计，属于“设计应用”学习领域，兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，主要以2022年北京冬奥会作为单元教学情境，通过对北京冬奥会吉祥物冰墩墩的分析，学习吉祥物的设计思路和创意方法。教材还引入了丰富的吉祥

2、物设计案例，如“福娃”、“羽宝”、“扎库米”等，引导学生探究分析吉祥物的造型特点和文化内涵，并参与设计体验，结合校园运动会的主题进行设计创作实践。此外，本课奥运会相关单元情景可自然过渡到第二单元第一课城市名片的教学中（或者第四单元的舞台美术设计中），实现大单元间的连贯教学与相互延展。学生素养水平七年级学生在生活里经常能接触到运动会、吉祥物等事物，对于中国文化在运动会中的展现有一定了解，有利于自然融入本单元教学情景，发现、感知设计之美，同时，七年级学生处于于形象思维阶段，乐于发言，实践能力较强，需要教师技法学生创意设计。基于核心素养的教学目标1、通过发现、感知和欣赏吉祥物设计之美，归纳运动会吉祥

3、物的特点和作用，理解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则，2、探索北京冬奥会吉祥物冰墩墩的设计特色，掌握吉祥物的设计思路与设计方法，形成设计意识。3、运用所学的设计方法，为学校运动会设计吉祥物。发展创新思维。学业质量描述1、感知、发现、体验和欣赏艺术设计之美，理解不同国家的文化差异，感悟中国深厚的文化底蕴，体会校园文化内涵，感受吉祥物与校园文化的关系。（审美感知、文化理解）2、归纳运动会吉祥物的特点和作用，了解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则，发展创新思维，为学校运动会设计一款吉祥物，形成设计意识，增强社会责任感。（艺术表现、创意实践）教学重点了解吉祥物

4、的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法，并结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成从知识的学习理解到运用的过程教学难点通过团队合作自主探究吉祥物的相关知识，结合所学知识对学校运动会吉祥物进行原创设计，充分体会和展现校园文化。教法学法情景教学法、项目式学习、信息技术融合、个性化教学法、小组合作学科融合点本课及单元学习与体育学科密切相关，在教学过程中要创设运动会的情景，同时要引导学生结合体育运动的特点及精神进行设计。素材链接1、2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”由广州美术学院设计团队，3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生

5、的理念，以及冬季冰雪运动和现代科技特点，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，灵感来与国家竞滑馆冰丝带，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技，左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。其中，“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点，“墩墩”喻意敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。2、“羽宝”是2018年世界羽毛球锦标赛吉祥物。“羽宝”的头部是由羽毛球外形变化而来，手持球拍，斗志昂扬的拟人化神态动作，再现了羽毛球运动员比赛时的接击球动作。“羽宝”胸前还佩戴了一副梅花造型的金牌，代表着在南京举办

6、的世锦赛将向世界献上一场精彩的羽毛球盛宴。同时黄蓝两色为主色调，体现羽毛球竞技运动的速度感。3、2010南非世界杯吉祥物“扎库米”是一只憨态可掬的猎豹，它身着绿色短裤，白色T恤，留着绿色卷发，代表着南非人民、疆域以及南非人特有的精神品质。南非世界杯组委会之所以选择一只猎豹作为吉祥物，主要是因为猎豹广泛分布于非洲，同时猎豹也是陆地上奔跑速度最快的动物，这只充满速度和力量的猎豹，很符合世界杯的特性。4、2022年11月14日，2024年巴黎奥运会官方公布了吉祥物“Phryges”（弗里吉），这是一个源自法国传统的弗里吉亚帽的拟人化形象，是自由和解放的标志。教学过程【组织教学】一、导入 【巴黎奥运会

7、情景导入，从学生生活实际寻找课题相关的热点话题进行导入，激发学生学习兴趣。】 欣赏PPT 展示的经典运动会吉祥物图片，说一说自己熟知的或者喜爱的吉祥物形象。导语：请观看大屏幕，这里有你们熟悉的可爱形象吗？导语：它们是体育赛事的吉祥物，以其可爱的形象备受瞩目。（板书课题）二、吉祥物与运动会的关系【通过识图、讨论以及补充阅读，引导学生自主探究分析，掌握吉祥物设计的相关知识，强化阅读理解和读图识图的能力。】活动一：展示巴黎奥运会吉祥物弗里吉，并补充资料信息，引导思考：为什么吉祥物会在举办活动之前早早推出？（补充资料：2022年11月14日，2024年巴黎奥运会官方公布了吉祥物“Phryges”，这是

8、一个源自法国传统的弗里吉亚帽的拟人化形象，是自由和解放的标志。）小结：吉祥物有着宣传和推广活动的重要作用，它对弘扬奥运精神，宣传国家文化和营造欢乐的氛围都有着积极影响。三、吉祥物的造型及文化内涵【通过自主探究的方式赏析标志，自主归纳吉祥物的设计方法和步骤，有利于学生发现并学习设计规律。】活动二：图片展示冰墩墩形象，思考引导问题，再播放补充视频。观看视频，找出冰墩墩的造型特色，思考并理解设计师的设计意图，并且梳理吉祥物的设计方法。引导问题：1、为什么用熊猫的形象？2、这只熊猫造型有什么特别之处？3、冰墩墩的特殊造型有什么特别的涵义？（冰墩墩的本体是一只大熊猫，穿着宇航服，左手中有爱心图样，胸前有

9、北京冬奥会的标志冰墩墩把中国文化元素、冰雪运动特征、主办城市特色融为一体，生冬展现了中国人民对全世界朋友的盛情邀约，形象诠释了顽强拼搏、团结友爱、理解包容的体育精神。）小结：吉祥物的设计可以围绕主题进行夸张、拟人化的形象设计，同时，一个优秀的吉祥物设计不仅是活动的形象代表，还蕴含了人们的美好祝福和期盼，有着吉祥的寓意。（板书）四、设计实践【通过设计实践的体验活动培养和发展设计思维及创新能力。】活动三：参考课本33页，以“学校运动会”为主题，为学校的运动会设计绘制一个吉祥物，并结合吉祥物的特征，写出自己的设计构思历程和吉祥物的寓意，撰写150字以上的设计说明。要求：1、确定主题。2、选定原型。（

10、可爱的动物、运动器材、抽象造型等。）3、对原型进行大胆夸张、变形、拟人化。（造型生动的亲切使者。）4、色彩设计。（彰显运动主题和活力。）五、作业展评【培养学生设计实践能力和设计思维发展。】展示自己设计的“校园运动会吉祥物”，并讲解设计思路。【课堂小结】吉祥物在运动会中的作用不可忽视，它不仅有着宣传和推广活动的重要作用，还能弘扬奥运精神、宣传国家文化和营造欢乐的氛围，为运动会增添独特的魅力和价值。设计师需要在设计过程中结合实际，将活动主题、文化及时代特征等要素巧妙融入设计之中，从而起到宣传活动主题、展现文化内涵等方面的作用。【拓展应用】试着将自己所设计的吉祥物通过手工制作的形式表现出来，结合吉祥

11、物的特征，制作一款我校校园运动会的文创产品，并在文创市集中展示。实践要求以“学校运动会”为主题，为学校的运动会设计绘制一个吉祥物，并结合吉祥物的特征，写出自己的设计构思历程和吉祥物的寓意，撰写150字以上的设计说明。要求：1、确定主题。2、选定原型。（可爱的动物、运动器材、抽象造型等。）3、对原型进行大胆夸张、变形、拟人化。（造型生动的亲切使者。）4、色彩设计。（彰显运动主题和活力。）评价量表 图形设计初步体现运动会元素能够准确展现运动会特色能够凝练、准确展现运动会特色和活力色彩搭配色彩和谐色彩和谐，体现运动氛围色彩和谐，充分展现学校运动会主题创意思维符合运动会主题内容充实且凝练，贴合运动会主

12、题图案原创有趣，元素融合巧妙，紧扣运动会主题，体现校园文化板书设计吉祥物设计主题明确特点 形象可爱、夸张、拟人化内涵丰富寓意吉祥课后反思本堂课贴近学生实际生活，结合我校学生的实际情况，创设以北京冬奥会和巴黎奥运会为主的学习情境，学生感兴趣，积极性高。课前教学循序渐进，以学生感兴趣的可爱吉祥物入手，引入主题，突出课中的知识点，以“趣”入题，以“美”入情。在正式授课环节，引导学生通过团队合作自主发现和感受生活中的艺术设计之美，丰富审美体验，提升审美情趣，并充分发挥联想和想象，运用多种表现方式进行艺术表现，将独特的创意或想法转化为艺术成果。同时，在欣赏奥运会吉祥物的环节深刻感悟不同国家的文化内涵，尤其深入感受中国传统文化的深厚底蕴，形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。作业实践以“学校运动会”为主题，使学生能充分感受校园文化的内涵，感受设计为校园文化增添艺术氛围的作用。