第一单元 第一课 我们走在大路上　ppt课件-2024新湘美版七年级上册《美术》.pptx

1、一个班里从来没有完全相同的两个人，每个人不同的外貌,举止,个性,即各有特点,尽情展示，又相互交集。美术创作中的群体美感，从不来自千人一面的叠加。恰是众多鲜明个体的互相呼应，汇成了生机盎然的“在一起”之美。大观念:艺术是认识他人和世界的重要方式第一单元 我们在一起儿女情长（中国画）陈治、武欣艺术是认识他人和世界的重要方式 这是一幅家庭题材的画作，表现远游在外的儿女归家探望父母，三代团聚的场面。四个姑娘（油画）温葆三友图（中国画）清 任颐构图构图是围绕创作意图组织画面元素的过程。是围绕创作意图组织画面元素的过程。认识构图绘画中的构图是指在一定的空间内，将各种元素进行组织和安排，以构成一个协调完整的

2、画面。艺术，是眼、脑、手的协作，是“思维的行走”、艺术家根据主题和内容的需要，构 图时有意识地将要表现的对象用不同方式安排在画面之中。对于艺术创作而言，构图 既贯穿于创作的全过程，也直接影响了作品给人的视觉感受。疑问：我们在创作美术作品时，如何通过构图表现人物的关系，突出作品的表现力？常见的构图形式：水平线构图三角形构图”十“字构图用于表现场景天地等平稳的画面只构图的画面都给人一种平淡安静的视觉感受。常用于表现单个人物或人物群像等场景。三角形具有稳定性，所以此构图的画面都多给人一种均衡稳定的视觉感受。将黄金比例运用到画面的四个视觉中心，使画面的主体物更加的突出，表现出明显的节奏变化且主次分明。

3、作品构图采用的是什么构图方法？我们走在大路上（油画）潘世勋 艺术家描绘了一群年轻的藏族修路工人边走边唱的场景。他们肩扛铁锹，步伐有力。厚重的色彩和强烈的明暗对比营造出雪域高原的庄严和壮美，灵动的笔触和大色块的运用使作品浑厚有力。实实实虚虚虚实对比突出主体作品构图采用的是什么构图方法？我们走在大路上（油画）潘世勋思考：作品中运用了哪些基本形、从重心、方向等方面分析这种方式对于突出主题有什么作用？整体重心向下从基本型来看，呈现出长方形或梯形的构图。在重心方面，作品的重心放在画面中人物群体的中心位置，以突出主要人物和表现群体的整体性。通过重心的设置，使得观众的视线能够自然地聚焦在人物身上，强调了人们

4、走在路上的坚定和团结。在方向上，人物的行进方向具有一定的引导作用，给人一种前进感和积极向上的氛围，从而突出了“走在大路上”这一主题，展现出人们勇往直前、充满希望的精神风貌。思考：手中扬起来的衣服在画面中有什么作用？细节的处理（扬起的衣服）使得左右人物疏密关系产生连接，体现“我们在一起”，同时人物实现呼应，人物之间产生交流，增强了情境感。如何通过构图表现人物关系共同的动势聚焦中心变化与层次动 势 绘画中，动势是指艺术家通过线条、形状和色彩等元素传递出来的一种流动感和方向感。如何通过构图表现人物关系 构图上整体处理与细节的设计使得整张作品产生“凝聚力”,使观众能够直观地感受到作品所传达的力量和决心

5、，强调了人们在道路上不断前行、追求目标的积极态度共同的动势飘动的白云之二（石版画）苏新平 人物的视线方向，关注到那飘动的白云。这样的设置强调了人物与白云之间的互动关系，突出了画面中人物对美好、自由的向往之情通过这种构图和重心的安排，画面中的诗意得以更加鲜明地展现出来。观众能够更加深刻地感受到人物内心的情感波动，以及他们与周围环境的融合与呼应，从而更好地理解作品所表达的对自然、对美好事物的追求和眷恋这一主题。草原上（油画）马常利共同的动势 以人物组成的三角形构图使得画面结构稳固，给人一种坚实、可靠的感觉。这暗示着草原上的人们紧密团结、相互依靠，展现出他们顽强的生命力和坚韧的精神。人物同步一致的动

6、作进一步强化了这种团结的意象。背景中聚集的白云与人物的三角形构图相互呼应，与人物构图相融合营造出一种和谐统一的氛围。这种统一感强调了人与自然的和谐共生，突出了草原生活中人们与大自然相互依存的关系。三角形构图所带来的稳定性与人物同步动作所产生的动感形成了一种巧妙的平衡。既表现了草原生活的宁静与祥和，又展现了人们充满活力、积极向上的精神风貌，从而更加鲜明地突出了“草原上”这一主题，让观众能够深切感受到草原人民的生活状态和情感世界。送行（纪念爱友徐君北上）（木刻版画）赖少其练 习乡村即景（纸本油画棒）苏天赐变化与层次背景环境远处几座房屋外形虚实虚其他人物远处只有身形的人群实实主体人物细致刻画了三个对视的伙伴思考：画家是如何凸显画面中的主要人物？变化与层次 人物呈圆形的构图，表现人物相遇交流时候的场景。人物之间互为对视，体现相遇时人物愉悦的心情。人物方位呈三角形，突出空间的变化。聚焦中心 倒三角形的构图，呈现向前移动的动势，表现人民向总理靠近。聚焦中心 周恩来总理关切地搀扶着老人，神色凝重。浓重的墨色让他成为画面视觉中心。人物视线的指向一致学习活动 回忆和亲朋好友、同学在一起的时光，运用本课中对构图的分析方式，尝试创作一幅“我们在一起”主题绘画。