第二单元第3课《创意改善生活》ppt课件-2024新湘美版七年级上册《美术》.pptx

1、湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活请将以下不同的产品对应到相应的场景湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活第二单元 第三课 创意改善生活如何通过设计美化产品外观？湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意

2、改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活 湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活反向折叠伞 伞是中国劳动人民重要的发明创造，也是我们生活中最常用的工具之一。古时伞被称为“簦”，上至皇帝出行的华盖，下至百姓的避雨工具，伞与人们的生活息息相关。九边伞现代乌戈尔沃尔坎（俄罗斯）这款雨伞具有三级过滤系统，雨水过滤后装入底部的玻璃瓶。它可以帮助人们在旅途中储存纯净的雨水以便饮用。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖

3、南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活（思考交流）:反向折叠雨伞与普通雨伞相比，具有独特的打开方式。想一想，它在使用时提供了哪些便利？它适合在哪些场合使用？此外，你还见过哪些特别的雨伞设计？湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活以下产品分别适用于哪一类特点人群？为什么？这组异形杯子主要面向有关节炎、风湿病的人设计，方便他们从各个角度握紧杯子。这是一款儿童概念家具，它的设计理念是家具伴随孩子一起成长。桌子的外形是孩子们喜爱的动物章鱼，高度可随着孩子的成

4、长调节，系列家具里的床也可伸缩。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活问题2:湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活红蓝椅 现代格里特托马斯里特维尔德（荷兰）红蓝椅是风格派最具代表性的作品之一，以其鲜明的立体主义象征特征而著称。这件

5、家具是由设计师里特维尔德在风格杂志的影响下设计的。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活帽架台灯 现代菲利浦斯塔克（法国）该系列灯具极具个性化，其设计的独到之处就在于购买者有多少顶帽子，就可以有多少种台灯。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活LED巨型装饰吊灯2019 昕诺飞设计团队 这盏巨型吊灯让人想起传统的白炽灯泡，为室内空间带来怀旧的氛围。湖南美术出版社 七年级美术上册

6、 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活小鸟水壶 1985 迈克尔格雷夫斯（美国）小鸟水壶是一件被广泛认为是经典后现代主义设计的作品。其最显著的特征是壶嘴处装饰有一个栩栩如生的小鸟形象；当水烧开时，这个小鸟形象能够发出悦耳的口哨声，给人以生动的感官体验。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意

7、点亮生活 第3课创意改善生活（思考练习）:以小组形式，针对儿童或老人等特定群体，开展调研工作。在此基础上，从功能、形态、色彩和材料等方面探讨产品设计，并分享你的设计理念。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活明确调研的目标人群；制定调查问卷；邀请目标人群受访；收集问卷，进行分析。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活1.明确调研的目标人群；2.制定调查问卷；湖南美术出版社 七年

8、级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活3.邀请目标人群受访；4.收集问卷，进行分析。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活问题三:湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活实时翻译耳机智能观星望远镜扫描翻译笔自拍无人机湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南

9、美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活（学习活动）：以小组为单位，根据对特定人群需求的调研结果，设计或改进一系列产品。通过手绘草图或创建立体模型，展示产品整体或局部的改进构想。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活牙刷支架 用蛀牙的图案装饰在表面，提醒小朋友要勤刷牙。快递包装盒 将环保信息印在包装盒内外，增

10、强环保意识。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活自评：我能够从调研结果中提取有价值的信息。我能够根据特定人群的需求，设计出满足这些需求的产品。我能够通过手绘或制作模型的方式，将我的设计想法具体呈现出来。他评：我认为这件产品的设计构思非常有趣。制作手绘草图或立体模型有助于我更深入地理解设计构思。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活设计能够为我们的生活带来方便，还能美化生活。课堂上我们初步了解了设计产品的方法和步骤，生活中我们也可以带着设计思维去发现问题、分析问题和解决问题。湖南美术出版社 七年级美术上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活湖南美术出版社 艺术美术七年级上册 第二单元创意点亮生活 第3课创意改善生活创意改善生活