第一单元第2课《凝聚的力量》 ppt课件 -2024新湘美版七年级上册《美术》.pptx

1、凝聚的力量（第一单元 第二课）基本问题:美术作品怎样展现“凝聚的力量?团结就是力量,一个人的力量是渺小的，但一群人一起努力,就足以改变世界。美术作品是如何表现凝凝聚的力量聚的力量的?教学目标:1.通过欣赏分析作品历史背景、人物细节、构图、色彩等，了解美术作品独特的表现形式，2.通过分析、讨论等方式启发学生。了解美术作品不仅是生活和艺术的表现，更是作者情感的表达3.培养学生热爱美术，热爱生活之情。教学重难点:1.通过分析作品历史背景、人物细节、构图、色彩等，了解美术作品独特表现力。2.在鉴赏过程中，能从艺术家的角度出发，分析作品。美术作品以其独特的表现方式，美术作品以其独特的表现方式，从迥异的个

2、性中聚起共识，从从迥异的个性中聚起共识，从纷纭的悲欢中凝结情感和力量纷纭的悲欢中凝结情感和力量。富于真实质感的作品，总是更能唤。富于真实质感的作品，总是更能唤起人们的共鸣，给民族、社会的凝聚与进步带来深远的影响。起人们的共鸣，给民族、社会的凝聚与进步带来深远的影响。伏尔加河上的纤夫（油画）1870-1873 列宾（俄罗斯）俄罗斯国家博物馆藏伏尔加河上的纤夫（油画）1870-1873 列宾（俄罗斯）俄罗斯国家博物馆藏历史背景形式分析：环境视线凝聚力量向前静三角形动形式分析：构图昂首挺胸的少年在画面中起什么作用?视线凝聚力量向前 全画采用淡绿、淡紫、暗棕色来描绘物象，使气氛显得惨淡，增强了全画的悲

3、剧性。形式分析：色彩伏尔加河上的纤夫我们走在大路上 油画 1964年 潘世勋构图有哪些异同？画面体现的“凝聚的力量”给我们的感受是相同的吗？艰苦、挣扎、下层劳动人民的苦难小组讨论 意气风发、斗志昂扬在艺术作品中，群体场景里的人物互动增强了集体的力量和凝聚力，使作品更有感染力。视线凝聚力量向前历史背景：经济条件、社会文化背景形式分析：构图、造型、色彩、环境、明暗在艺术作品中，群体场景里的人物互动增强了集体的力量和凝聚力，使作品更有感染力。归纳、整理、构思 创作体验、经历、故事等素材情感表达美术作品怎样展现凝聚的力量？草原盛会草原盛会（油画）2007 吴云华 中国美术馆藏 西沙之晨西沙之晨（油画）

4、1979 何岸 中国美术馆藏思考：比较两幅作品，说一说艺术家们分别怎样处理了人物之间的关系？作品分析弧线与三角形汇聚了视觉中心，逆光使人物的外轮廓更加突出。凝聚的力量从“满载而归”体现我们现代化海军保卫渔民安全与维护国家领海主权。草原盛会（油画）2007 吴云华 中国美术馆藏环绕环绕视线相互连接相互依靠相互扶持 凝聚的力量“民族精神”：歌颂时代、歌颂生活、歌颂民族旋律。作品分析 凝聚生活之美艺术家们作为“生活的阐释者”、描绘了真实的生活和风景、刻画出民族共同记忆，用画笔讲述了为什么“美是生活”19世纪末至 20 世纪初，俄罗斯一些具有进步民主思想的写实派画家和雕刻家组成的“巡回展览画派”主张真

5、实地描绘俄人民的历史、社会、生活和大自然，揭露沙俄专制制度。松树林（油画）1872 希施金金色的秋天（油画）1895 列维坦绚丽灿烂，秋高气爽，心旷神怡。列维坦金色的秋天带给你怎样的感受？你认为哪里体现了生活之美？列维坦将自己的思想和情感寄予风景创作中，列维坦将自己的思想和情感寄予风景创作中，不仅展现自然风貌，不仅展现自然风貌，而且赋予大自然以独特而且赋予大自然以独特的社会意义和人类情感。的社会意义和人类情感。金色的秋天（油画）1895 列维坦 繁木茂林，疏密有致，大森林的美与神秘，被渲染得淋漓尽致，可谓美不胜收。林木的形象雄伟豪放，独具个性，显示出俄罗斯民族的性格。生机勃勃希施金的松树林带给

6、你怎样的感受？松树林（油画）1872 希施金月夜（油画）1880 克拉姆斯柯依伏尔加河上的纤夫（油画）1870-1873 列宾（俄罗斯）西沙之晨（油画）1979 何岸 草原盛会（油画）2007 吴云华创意实践金色的秋天（油画）1895 列维坦松树林（油画）1872 希施金 左图从左至右是艺术家们创作时需考虑的基本因素，请和同学们查找资料，一起探究一位感兴趣的艺术家的代表作品，思考艺术家是如何创作的，将构图分析简图画在虚线框内，并分工填写实线框中的项目。本节课我们通过欣赏评述美术作品，感悟到了美术作品中凝聚的力量和生活之美。艺术家们作为“生活的阐释者”、描绘了真实的生活和风景、刻画出民族共同记忆，用画笔讲述了为什么“美是生活”课堂小结