部编版五年级语文上册《搭石》教材课件.ppt

1、第第1 1课时课时5 5 搭搭 石石刘章刘章 19391939年出生于河北省兴隆县。原名刘年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版的。已出版刘章诗选刘章诗选刘章乡刘章乡情诗情诗刘章散文选刘章散文选北山恋北山恋等诗文集等诗文集2727部。部。作者简介作者简介汛期汛期 访友访友 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 间隔间隔 懒惰懒惰 平稳平稳 平衡平衡 协调有序协调有序 嗒嗒嗒嗒 人影人影 绰绰 绰绰 汛汛期期

2、访友访友 脱鞋脱鞋挽挽裤裤 间间隔隔 懒懒惰惰 平稳平稳 平平衡衡 协协调有序调有序 嗒嗒嗒嗒 人影人影 绰绰 绰绰 wnwnduduhnhnxixichuchuxnxnjinjinchuchu读一读读一读字词识记字词识记汛汛挽挽间间惰惰衡衡协协绰绰搬搭石搬搭石汛汛访访鞋鞋挽挽隔隔懒懒惰惰左右结构左右结构稳稳衡衡协协左中右结构左中右结构按结构将下列生字分类。按结构将下列生字分类。写一写写一写汛汛访访鞋鞋挽挽隔隔懒懒惰惰稳稳协协衡衡批评指摘。批评指摘。结合（在一起）。结合（在一起）。从道理上说应当这样。从道理上说应当这样。配合得适当。配合得适当。联结联结协调协调责备责备理所当然理所当然词语解释词

3、语解释 用最快的速度默读课文，记下所用的时间。用最快的速度默读课文，记下所用的时间。注意力要集中，用脑用心。注意力要集中，用脑用心。遇到不懂的词语不要停下来，不回读。遇到不懂的词语不要停下来，不回读。把握全文的主要内容，看谁能在默读后准确把握全文的主要内容，看谁能在默读后准确 地说出课文的主要内容。地说出课文的主要内容。默读课文默读课文默读要求默读要求 介绍搭介绍搭石石 摆放搭石、走搭石摆放搭石、走搭石 赞美搭赞美搭石石整体感知整体感知（1 1）（2 24 4）（5 5）快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。调整搭调整搭摆搭石摆搭石互互过搭石过搭石过搭

4、石过搭石石石相谦让相谦让课文生动地描写了农村生活中几个常见的课文生动地描写了农村生活中几个常见的画面：秋凉时节（画面：秋凉时节（），老人（），老人（），协调有序（），协调有序（），搭石面前（），搭石面前（），背老人（），背老人（）等。）等。根据课文内容填空。根据课文内容填空。每年汛期，山洪暴发，每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们溪水猛涨。山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。来来去去，必须脱鞋挽裤。第第2 2课时课时课文品读课文品读出工出工收工收工赶集赶集访友访友来来去去来来去去搭石的重要意义搭石的重要意义 摆搭石的原因摆搭石的原因家乡

5、的生活环境家乡的生活环境结合课文第结合课文第1 1自然段，说说什么是搭石。自然段，说说什么是搭石。秋天天气变凉秋天天气变凉找来平整方正的石头找来平整方正的石头按间隔摆好按间隔摆好这就是搭石这就是搭石从乡亲们摆搭石可以体会到他们怎样从乡亲们摆搭石可以体会到他们怎样的情感？的情感？搭石，构成了家乡的搭石，构成了家乡的一道风景。一道风景。自然风景自然风景 搭石所体现的人情美的风景搭石所体现的人情美的风景文章中心句文章中心句风景风景第第2 2自然段，作者是如何描写人们摆搭自然段，作者是如何描写人们摆搭石的场景的？石的场景的？没有搭石没有搭石 责备懒惰责备懒惰上了点儿年岁的人上了点儿年岁的人 调整搭石调

6、整搭石 一定会放下带的东一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。到满意了才肯离去。动作动作一心为他人着想一心为他人着想走走搭搭石的要领石的要领：_。家乡有一句家乡有一句“紧走紧走搭搭石慢过桥石慢过桥”的俗语。的俗语。紧走紧走因为走得快容易保持平衡因为走得快容易保持平衡。为什么呢？为什么呢？每当上工、下工，一行人走搭石的时每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清的声音，像轻

7、快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。一般的美感。动作动作声音声音人物人物走搭石的协调美走搭石的协调美协调有序协调有序像音乐像音乐画面美画面美 比喻的修辞比喻的修辞 如果有两个人面对面同时如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。上几句家常话，才相背而行。搭石面前互谦让搭石面前互谦让 年轻人背老人过搭石年轻人背老人过搭石和谐的画面和谐的画面 假如遇上老人来走搭石，年假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下

8、身子背老人过去，轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。人们把这看成理所当然的事。美好的心灵美好的心灵 这个词表明谦让、敬老已经成这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人自发的行为，进一步表现为家乡人自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。出他们的心灵美。如何理解如何理解“理所当然理所当然”一词？一词？当当 ，我，我 。当当 ，我，我 。看到同桌没有带画笔时看到同桌没有带画笔时的借给他的借给他遇到下雨天时遇到下雨天时学回家学回家会把自己会把自己会主动送没带伞的同会主动送没带伞的同 生活中遇到他人需要帮助时，你会怎么做？请生活中遇到他人需要帮助时，你会怎么做？请和我们说一说。和我们说一说。

9、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。点明主旨点明主旨介绍搭石介绍搭石摆放搭石摆放搭石 走搭石走搭石赞美搭石赞美搭石在小溪里横着摆上一排在小溪里横着摆上一排石头石头协调有序，互相谦让，协调有序，互相谦让，背老人过搭石背老人过搭石任人走，联结小路与情感任人走，联结小路与情感 早早摆好，及时调整早早摆好，及时调整 板书设计板书设计 本文通过对家乡环境的介绍，反映出本文通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石搭石”在人们生活中的重要作用，借助在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们对乡亲们“摆搭石

10、、走搭石摆搭石、走搭石”等几个生活等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献无私奉献的美好品质的美好品质和和家乡淳朴的民风家乡淳朴的民风。课文主题课文主题 （）浑不怕，要留清白在人间。）浑不怕，要留清白在人间。明明 于谦于谦石灰吟石灰吟 春蚕到（春蚕到（）丝丝方尽，（方尽，（）成灰泪始干。）成灰泪始干。唐唐 李商隐李商隐无题无题 （）不是无情物，化作（）不是无情物，化作（）更护花。）更护花。清清 龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗粉骨碎身粉骨碎身死死蜡炬蜡炬落红落红春泥春泥拓展发散拓展发散将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。

11、平（）平（）hn hn （）心（）心 (）商）商威（威（）xi xi 一一.同音字组词。同音字组词。衡衡胁胁恒恒协协课堂练习课堂练习2.2.（）前面的人突然停住，后边的人）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（没处落脚，（）会掉进水里。）会掉进水里。1.1.（）怎样急着赶路，（）怎样急着赶路，（）发）发现哪块搭石不平稳，乡亲们就停下来，找来合适现哪块搭石不平稳，乡亲们就停下来，找来合适的石头搭上，直到搭稳为止。的石头搭上，直到搭稳为止。二二.选择合适的关联词填空。选择合适的关联词填空。无论无论只要只要如果如果就就无论无论只要只要 如果如果就就1.1.家乡有一句家乡有一句“紧走搭石慢过桥紧走搭石

12、慢过桥”的俗语。的俗语。（）2.2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。影绰绰，给人画一般的美感。（）三三.写出下面的句子运用的修辞手法。写出下面的句子运用的修辞手法。引用引用比喻比喻你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。和同学交流自己的阅读体会。课后习题课后习题 “汛期汛期”这个词我不懂，但不影响理解这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。课文内容，我就没有管它，继续往下读。刚读到刚读到“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的时候，我的时候，

13、我不太理解，但我没有回读。不太理解，但我没有回读。遇到不懂的地方，不要停顿，不要回读，遇到不懂的地方，不要停顿，不要回读，这样才能提高阅读速度。这样才能提高阅读速度。说说课文给你留下印象最深的画面是什么，说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。指导：指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活课文围绕搭石描写了这样几幅生活画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭人过搭石等。在脑海中想石等。在脑海中想象这些画面，与

14、同学交流自象这些画面，与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石的语句都可以表现的语句都可以表现乡亲们美好乡亲们美好的情感。把这的情感。把这些语句找出来，仔细体会其中的些语句找出来，仔细体会其中的“美美”。示例：示例：课文给我印象最深的画面是老人课文给我印象最深的画面是老人调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到了老人一心为他人着想的优秀品质。了老人一心为他人着想的优秀品质。以下这些语句都可以表现乡亲们美好以下这些语句都可以表现乡亲们美好的情感：的情感：“秋凉以后，人们早早地将搭石秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好

15、。摆放好。”“”“上了点儿年岁的人上了点儿年岁的人直到直到满意了才肯离去。满意了才肯离去。”“”“如果有两个人面对如果有两个人面对面同时走到溪边面同时走到溪边才相背而行。才相背而行。”等等。等等。1.1.课下找一些文章，和同学赛读，看谁课下找一些文章，和同学赛读，看谁 读得快，记得多。读得快，记得多。2.2.发现你身边的平凡事物的发现你身边的平凡事物的“美美”，把，把 它写下来。它写下来。课外练习课外练习第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时说它是花不是花，说它是花不是花，冷天人人需要它。冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。一堆一堆白花花。棉棉 花花

16、1919 棉花姑娘棉花姑娘ninnin初读课文初读课文 认真听课文朗读，注意生字的读音，认真听课文朗读，注意生字的读音，思考：故事中都有谁？思考：故事中都有谁？七星瓢虫七星瓢虫棉花姑娘棉花姑娘蚜虫蚜虫燕子燕子啄木鸟啄木鸟青蛙青蛙 他们之间会发生什么故事呢？请同学们他们之间会发生什么故事呢？请同学们自由读课文：自由读课文：u借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。u数一数课文共有几个自然段，按顺序标上数一数课文共有几个自然段，按顺序标上序号。序号。读完后，想一想，填一填。读完后，想一想，填

17、一填。棉花姑娘的叶子上有棉花姑娘的叶子上有_，她先，她先请请_给她治病，接着请给她治病，接着请_给给她治病，然后请她治病，然后请_给她治病，最后，给她治病，最后，_治好了棉花姑娘的病。治好了棉花姑娘的病。蚜虫蚜虫七星瓢虫七星瓢虫燕子燕子啄木鸟啄木鸟青蛙青蛙 本课生字在课文中组成了词，大家都认识本课生字在课文中组成了词，大家都认识吗？谁愿意当小老师带读？吗？谁愿意当小老师带读？惊奇惊奇 忽然忽然 树干树干 别人别人 瓢虫瓢虫 燕子燕子碧绿碧绿 七颗七颗 棉花棉花 吐出吐出 姑娘姑娘 治病治病nn 现在只留下生字了，还认识吗？现在只留下生字了，还认识吗？棉娘治燕别干棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐然奇颗瓢

18、碧吐 啦啦 燕燕瓢瓢 怎样记住这两个生字呢？怎样记住这两个生字呢？指导书写指导书写病病半包围结构半包围结构医医 别别 干干 奇奇 七七 星星左右结构左右结构独体字独体字上下结构上下结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围疒疒疒横宜短，撇要长，点、提疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。紧挨撇。横折钩较舒展。bnbn病病结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围匚匚先横后先横后“矢矢”再竖折。第一笔再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。横略短，竖折的横画较长。yy医医第第2 2课时课时棉 花 姑 娘棉 花 姑 娘minmin huhu ninnin棉棉娘

19、娘治治燕燕别别干干颗颗瓢瓢碧碧吐吐啦啦然然奇奇认读生字，组词并用你喜欢的字词说一句话。认读生字，组词并用你喜欢的字词说一句话。朗读感悟朗读感悟 图上的棉花姑娘低图上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？样子，她怎么了？棉花姑娘的身上爬棉花姑娘的身上爬满了蚜虫。满了蚜虫。学习课文第学习课文第1 1自然段。自然段。你们见过蚜虫吗？你们见过蚜虫吗？我的名字叫蚜虫，我长得我的名字叫蚜虫，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻很小很小，比你们吃过的芝麻还小。不过你们别小看我，我还小。不过你们别小看我，我的肚子圆圆的，胃口可大了，的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃

20、专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死！过的植物很快就会枯死！看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬她看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬她的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的_。可恶可恶 长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时的心情？的心情？棉花姑娘生病了，叶子上有棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！医生来给她治病啊！（希望）（希望）“盼望盼望”表达的意思比表达的意思比“希望希望”要更强要更强烈和急切

21、。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急切的心情读出来？切的心情读出来？学习课文第学习课文第2424自然段。自然段。生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看2424自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮忙治病。忙治病。燕子燕子啄木鸟啄木鸟青蛙青蛙 棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己捉蚜虫时，说了一句什么话？捉蚜虫时，说了一句什么话？请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！用上了用上了“请请

22、”，你觉得这是一位怎样的，你觉得这是一位怎样的棉花姑娘？棉花姑娘？有礼貌。有礼貌。请你把请你把“有礼貌有礼貌”加进句子中读一读。加进句子中读一读。棉花姑娘棉花姑娘_地说：地说：“请你帮我捉请你帮我捉害虫吧！害虫吧！”有礼貌有礼貌 棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？着急。着急。棉花姑娘棉花姑娘_地说：地说：“请你帮我捉请你帮我捉害虫吧！害虫吧！”着急着急 棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫，棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫，难受死了，终于看到有动物来了，以为救星来难受死了，终于看到

23、有动物来了，以为救星来了，你们心情怎么样？了，你们心情怎么样？高兴。高兴。带着高兴的心情读一读。带着高兴的心情读一读。棉花姑娘说：棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫请你帮我捉害虫吧！吧！”燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回答的呢？默读课文，用波浪线在课文答的呢？默读课文，用波浪线在课文中画出相关句子。中画出相关句子。对不起对不起，我，我只会只会捉空中飞的害虫，你捉空中飞的害虫，你还是还是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！对不起对不起，我，我只会只会捉树干里的害虫，你捉树干里的害虫，你还是还是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧

24、！对不起对不起，我，我只会只会捉田里的害虫，你还捉田里的害虫，你还是是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！“对不起对不起”“”“请请”“”“只只会会”表现出动物们的礼貌和表现出动物们的礼貌和“心有余而力不足心有余而力不足”。选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练习对话。习对话。思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？助棉花姑娘捉害虫呢？学习课文第学习课文第5656自然段。自然段。棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她治好了病呢？课文中哪一自然段告诉了我们？

25、治好了病呢？课文中哪一自然段告诉了我们？自由读一读。自由读一读。七星瓢虫七星瓢虫第第5 5自然段自然段l 七星瓢虫是蚜虫的天敌。七星瓢虫是蚜虫的天敌。l 七星瓢虫平均每天能吃七星瓢虫平均每天能吃100100只左右的只左右的蚜虫。蚜虫。l 七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。七星瓢虫最明显的特点是什么？七星瓢虫最明显的特点是什么？我们身上有我们身上有七个斑点七个斑点，就像七颗星星，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫！大家叫我们七星瓢虫！七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？惊奇。惊奇。能给它换个词吗？能给它换个词吗？吃惊、惊叹、

26、惊讶。吃惊、惊叹、惊讶。谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？棉花姑娘的病好了，棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎棉花姑娘现在的心情怎么样？么样？高兴。高兴。比较朗读比较朗读碧绿的叶子碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白的棉花雪白的棉花雪白雪白的棉花雪白雪白的棉花 你还见过哪些事物也能用这两个词语来形你还见过哪些事物也能用这两个词语来形容呢？容呢？碧绿碧绿的碧绿碧绿的_ _ 雪白雪白的雪白雪白的_荷叶荷叶树叶树叶麦田麦田竹叶竹叶云朵云朵衣裳衣裳墙壁墙壁朗读展示朗读展示（1 1）合作分角色朗读。）合作分角

27、色朗读。（2 2）小组内练习分角色朗读，加上）小组内练习分角色朗读，加上 动作表演。动作表演。（3 3）小组展示表演朗读。）小组展示表演朗读。拓展延伸拓展延伸连一连，说一说。连一连，说一说。捉树干里的害虫捉树干里的害虫 捉空中的害虫捉空中的害虫捉田里的害虫捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫捉棉花叶子上的害虫小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？我知道我知道经过经过起因起因棉花姑娘生病了棉花姑娘生病了结果结果棉花姑娘的病好了棉花姑娘的病好了燕子：只捉空中飞的害虫燕子：只捉空中飞的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫青蛙：只捉田里的害虫青蛙：只捉田里的害虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫棉棉花花姑姑娘娘结构梳理结构梳理保保护护有有益益动动物物