2023年秋部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》课件.ppt

1、2727 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生*殡仪馆殡仪馆 追悼追悼 吊唁吊唁 囫囵吞枣囫囵吞枣 约翰约翰 镊子镊子 硼酸硼酸 逝世逝世 正月正月 敷药敷药殡殡仪馆仪馆 追追悼悼 吊吊唁唁 囫囵囫囵吞枣吞枣 约约翰翰 镊镊子子 硼硼酸酸 逝逝世世 正正月月 敷敷药药字词学习字词学习bnbnynynhh lnlnhnhnninishshdodopnpn zhnzhnff失声（失声（）哭）哭 饱经风（饱经风（）（）（）（）吞枣）吞枣 张（张（）李（）李（）（）然大（）然大（）（）（）（）大笑）大笑把下面的词语补充完整，再选词填空。把下面的词语补充完整，再选词填空。妈妈对我说：妈妈对我说：“你读书的时

2、候不能你读书的时候不能_，要，要不然你可能会把书中的人物不然你可能会把书中的人物_，会闹笑话的。，会闹笑话的。”囫囵吞枣囫囵吞枣张冠李戴张冠李戴痛痛霜霜囫囫囵囵冠冠戴戴恍恍悟悟哈哈哈哈整体感知整体感知快速默读快速默读课文，然后数一数：课文写了几件关于课文，然后数一数：课文写了几件关于鲁迅的事？鲁迅的事？文章写了关于鲁迅的文章写了关于鲁迅的6 6件事。件事。用一句话说一说，你觉得鲁迅是个怎样的人？用一句话说一说，你觉得鲁迅是个怎样的人？（试用原文回答）（试用原文回答）他为自己想得少，为别人想得多。他为自己想得少，为别人想得多。你能给这六件事分别起一个小标题吗？你能给这六件事分别起一个小标题吗？笑

3、谈笑谈“碰壁碰壁”除夕放花筒除夕放花筒救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣1谈水浒传谈水浒传53鲁迅先生深受爱戴鲁迅先生深受爱戴264试着给这六件事分分类吧！试着给这六件事分分类吧！与与“我我”有关有关1鲁迅先生深受爱戴鲁迅先生深受爱戴谈水浒传谈水浒传2笑谈笑谈“碰壁碰壁”3除夕放花筒除夕放花筒4与他人有关与他人有关救助车夫救助车夫5关心女佣关心女佣6“我我”听说的听说的“我我”亲身经历的亲身经历的关心女佣关心女佣61鲁迅先生深受爱戴鲁迅先生深受爱戴谈水浒传谈水浒传2笑谈笑谈“碰壁碰壁”3除夕放花筒除夕放花筒4救助车夫救助车夫5想一想，作者为什么要选取这些事情来写呢？想一想，作者为什么要选取这些事

4、情来写呢？六件事都是写伯父鲁迅的，六件事都是写伯父鲁迅的，但是选材角度不同，让我们对但是选材角度不同，让我们对鲁迅的认识更加全面。鲁迅的认识更加全面。默读课文后小组交流：这是一位怎样的默读课文后小组交流：这是一位怎样的伯父？你是从哪里感受到的？伯父？你是从哪里感受到的？人物感知人物感知鲁迅先生深受爱戴鲁迅先生深受爱戴 这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父，因为那么，因为那么多人来参加他的追悼会，各色各样的人都来吊唁他，多人来参加他的追悼会，各色各样的人都来吊唁他，从中看出他是一个心想他人、关心他人的人。从中看出他是一个心想他人、关心他人的人。伯父去世了，他的遗体躺在

5、万国殡仪馆的礼堂里，伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。的人都有。资料链接资料链接谈谈水浒传水浒传p“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”p那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是一本是小约翰小约翰。伯父已经去世多年了，这两本。伯父已经去世多年了

6、，这两本书我还保存着。书我还保存着。这是一位关心青少年、关心后辈的伯父，因为这是一位关心青少年、关心后辈的伯父，因为他会用幽默的语言委婉地提醒他会用幽默的语言委婉地提醒“我我”看书要认真。看书要认真。笑谈笑谈“碰壁碰壁”p“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，

7、不允许发表，并且他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。对他本人进行了残酷的迫害。这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父，因为这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父，因为他憎恨旧社会，并进行顽强的斗争。他憎恨旧社会，并进行顽强的斗争。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”对这句话对这句话理解不正确的一项是（理解不正确的一项是（）A.A.当时的社会一片黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先当时的社会一片黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生在与反动势力作斗争时屡遭挫折和迫害。生在与反动势力作斗争时屡遭挫折和迫害。B.B.当时社会发展慢，路灯

8、少，夜里很黑，看不清路，所以容当时社会发展慢，路灯少，夜里很黑，看不清路，所以容易碰壁。易碰壁。C.C.从中我们能感受到鲁迅先生对困难和敌人的轻蔑，以及自从中我们能感受到鲁迅先生对困难和敌人的轻蔑，以及自信、乐观的精神。信、乐观的精神。B B除夕放花筒除夕放花筒p 我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。这是一位慈祥、

9、真性情的伯父，因为伯父买这是一位慈祥、真性情的伯父，因为伯父买了许多爆竹和花筒给我们，他放花筒时神情是那了许多爆竹和花筒给我们，他放花筒时神情是那样自然而和谐。样自然而和谐。救助车夫，关心女佣救助车夫，关心女佣p 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。p“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。休息，不叫我干重活儿。”这是一位

10、关心、同情劳动人民的伯父，因为这是一位关心、同情劳动人民的伯父，因为伯父救助了黄包车夫，劝女佣要多休息。伯父救助了黄包车夫，劝女佣要多休息。根据课文内容，补全下面的思维导图。根据课文内容，补全下面的思维导图。谈谈水浒传水浒传笑谈笑谈“_”_救助救助_关心关心_关心晚辈关心晚辈_分明分明慈祥、率真慈祥、率真关心关心_想得多想得多_想得少想得少碰壁碰壁燃放花筒燃放花筒车夫车夫女佣女佣爱憎爱憎贫苦人民贫苦人民为别人为别人为自己为自己板书设计板书设计受人尊敬受人尊敬关心后辈关心后辈爱憎分明爱憎分明慈祥、爱家人慈祥、爱家人关心劳苦大众关心劳苦大众关心女佣关心女佣我的伯父我的伯父鲁迅先生鲁迅先生主题概括主

11、题概括 本文是本文是周晔周晔写的一篇写的一篇纪念性文章纪念性文章，通过回忆，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，的几件事，说明鲁迅先生是一个说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的的人，表达了作者对鲁迅先生的无无比怀念、热爱与敬仰比怀念、热爱与敬仰之情。之情。第第1 1课时课时 第第2 2课时课时激趣导入激趣导入 离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯G G型型客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺望，一片蔚

12、蓝色的世界：天，是蓝的；地，望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落一簇簇的村落 第第1 1课时课时 这段话写的是哪里？这段话写的是哪里？威尼斯威尼斯。你读出了一个怎样的威尼斯？你读出了一个怎样的威尼斯？水天一色的、蓝蓝的威尼斯水天一色的、蓝蓝的威尼斯。仔细观察这幅图仔细观察这幅图,说一说威尼斯有说一说威尼斯有什么特点？什么特点？没有街道，是一座水城。没有街道，是一座水城。威尼斯的意思是威尼斯的意思是“海中的城海中的城”。它是意。它是

13、意大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家马克马克吐温的文章吐温的文章威尼斯的小艇威尼斯的小艇。18 18 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 威尼斯在哪儿？威尼斯在哪儿？小艇的样子怎样？小艇的样子怎样？小艇的作用如何？小艇的作用如何？自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。初读课文初读课文威尼斯威尼斯 船艄船艄 翘起翘起 保姆保姆 祷告祷告 雇定雇定 哗笑哗笑 纵横交叉纵横交叉 操纵自

14、如操纵自如纵横交叉纵横交叉：写的是河道交叉在一起。：写的是河道交叉在一起。操纵自如操纵自如：写的是船夫驾驶小船熟练灵活，：写的是船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。得心应手。两个两个“纵纵”字的意思一样吗？字的意思一样吗？不一样，不一样，“纵横交叉纵横交叉”的的“纵纵”指竖、指竖、直，南北的方向，与直，南北的方向，与“横横”相对。相对。“操纵自操纵自如如”的的“纵纵”指放。指放。艇艇翘翘祷祷指导书写指导书写右边是右边是“廷廷”字，不要写成字，不要写成“延延”字字。“尧尧”上面不要多写一点。上面不要多写一点。是是“礻礻”字旁，多与祭祀有关，不要字旁，多与祭祀有关，不要写成写成“衤衤”字旁。字旁。（1

15、 1）：交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。）：交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。（2323）：介绍了小艇独特的构造特点。）：介绍了小艇独特的构造特点。（4 4）：讲了船夫高超的驾驶技术。）：讲了船夫高超的驾驶技术。（5656）：）：详细介绍了小艇与人们的日常生详细介绍了小艇与人们的日常生 活息息相关活息息相关。默读课文，想一想每个自然段写了什么？默读课文，想一想每个自然段写了什么？连起来说说课文围绕小艇写了哪几个连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？方面的内容？课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫要交通工具、小艇独特的构造特

16、点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关。息息相关。小结小结 课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。的风光。品味表达品味表达 当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在舟行碧波上，人在画中游画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看的感觉，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。

17、这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。沟里的水蛇。请你说说小艇的特点是怎样的？请你说说小艇的特点是怎样的？精巧、奇特精巧、奇特。比较句子。比较句子。l 威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快灵活。翘起；行动起来轻快灵活。l 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船

18、头和船艄向上翘起，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。田沟里的水蛇。这两段话，哪段写得更好？好在哪？这两段话，哪段写得更好？好在哪？第第2 2段话更好。它描写得更加生动、形象段话更好。它描写得更加生动、形象。谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2 2段话描写得更生动、形象？段话描写得更生动、形象？连用三个比喻句。连用三个比喻句。边读边想象，哪个比喻特别形象？边读边想象，哪个比喻特别形象？把小艇比作把小艇比作“独木舟独木舟”特别形象，突特别形象，突出了小艇出了小艇“长、窄长、

19、窄”的特点；把小艇比作的特点；把小艇比作“挂在天边的新月挂在天边的新月”特别形象，富有美感特别形象，富有美感和诗意；把小艇比作和诗意；把小艇比作“田沟里的水蛇田沟里的水蛇”特特点形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。点形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。小结小结 课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮现了小艇的样子、造型，以及它行动起来轻现了小艇的样子、造型，以及它行动起来轻巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描写方法，使我们的文章更生动、形象。写方法，使我们的文章更生动、形象。感受情趣感受情趣读第读第3 3自然段。自然段。我们坐在

20、船舱里，皮垫子软软的像沙发我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。来往的船只打招呼，有说不完的情趣。情调情调趣味趣味讨论交流：你从哪里感受到了讨论交流：你从哪里感受到了“情趣情趣”？威尼斯位于意大利东北部，是世界著名威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有的旅游胜地。威尼斯有401401座姿态各异的桥座姿态各异的桥梁横跨在梁横跨在177177条水道上，连接着条水道上，连接着118118个小岛。个小岛。因

21、此，有因此，有“水城、百岛城、桥城水城、百岛城、桥城”之称。威之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。的交通工具。再读读课文第再读读课文第1 1自然段，看看你知道了什么？自然段，看看你知道了什么？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。于大街上的汽车。读完你知道了什么？读完你知道了什么？我知道了小艇对威尼斯的重要性，小我知道了小艇对威尼斯的重要性，小艇是

22、威尼斯主要的交通工具。艇是威尼斯主要的交通工具。为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？因为威尼斯是世界闻名的水上城市因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，威尼斯的大街就是河，河道纵横交叉，威尼斯的大街就是河道，威尼斯的汽车就是小艇，这就使得道，威尼斯的汽车就是小艇，这就使得小艇成了主要的交通工具。小艇成了主要的交通工具。小结小结 一百多年前，美国作家马克一百多年前，美国作家马克吐温来到吐温来到威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼斯最与众不同的地方斯最与众不同的地方小艇。所以他激动小艇。所以他激动地拿起了笔，写下了

23、这篇文章。地拿起了笔，写下了这篇文章。第第2 2课时课时品读课文品读课文 自由读课文第自由读课文第4 4自然段，拿笔画出描写自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。船夫的驾驶技术特别好的句子。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤速度特别快，快速度特别快，快得不能再快了。得不能再快了。过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑而且速

24、度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。哪一处好。船多船多 速快速快操纵自如操纵自如拥挤拥挤左拐右拐左拐右拐 挤过去挤过去河窄河窄平稳穿过平稳穿过 急速转弯急速转弯 作者就是抓住了这三个特写镜头来进作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的，而且这三个特写镜头一个比一行描写的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。仿佛就在眼前。你就置身于这样的小艇里，有什么感受？你就置身于这样的小艇里，有什么感受？很刺激、惊险，有说不完的情趣。很刺激、惊险，有说

25、不完的情趣。作者又有怎样的感受呢？作者又有怎样的感受呢？两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。睛忙极了，不知看哪一处好。前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？不多余。作者在以自己的感受唤醒读者不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。不能唤起我们这样的感受了。如果说前面几句是正面的直接地对船如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是以自己的感受侧面

26、地、间接地来写，衬托以自己的感受侧面地、间接地来写，衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更具说服力！我们在写作文的时候，也可以具说服力！我们在写作文的时候，也可以借鉴这种方法。借鉴这种方法。模拟体育节目主持人选拔赛。模拟体育节目主持人选拔赛。这一部分写得很精彩，同学们能不能这一部分写得很精彩，同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢？下面咱们就来模拟体育节目主持人选呢？下面咱们就来模拟体育节目主持人选拔赛，内容是直播船夫如何驾驶小艇。拔赛，内容是直播船夫如何驾驶小艇。体会语言体会语言 默读第默读第5656自然段

27、，想一想：威尼斯人自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？和小艇有怎样的关系？息息相关，人离不开小艇。息息相关，人离不开小艇。谁乘小艇做什么？请完成表格。谁乘小艇做什么？请完成表格。谁谁交通工具交通工具做什么做什么怎么乘坐怎么乘坐商人商人青年妇女青年妇女孩子、保姆孩子、保姆老人带着全家老人带着全家看戏的人们看戏的人们坐坐小小艇艇做生意做生意高声谈笑高声谈笑去郊外去郊外上教堂作祷告上教堂作祷告回家回家（走下）（走下）（在小艇里（在小艇里）（坐着（坐着）（雇定（雇定）（坐着（坐着）课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁能展开想象说一说？能展开想象说一说？去看戏

28、、走亲戚、购物去看戏、走亲戚、购物 还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？学习？邮递员、医生、学生、市长邮递员、医生、学生、市长 白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？什么手法？对比的手法，一静一动的描写形成对对比的手法，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。作用。小艇与威尼斯之间有什么密切关系？小艇与威尼

29、斯之间有什么密切关系？艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也就停止了活动，所以。艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。要的交通工具。有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第5656自然段，你会感自然段，你会感觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部分。请选择你感受最深的部分读一读，你分。请选择你感受最

30、深的部分读一读，你觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？第第6 6自然段，先动后静，读的时候，先明自然段，先动后静，读的时候，先明快后舒缓。男女生合作读第快后舒缓。男女生合作读第6 6自然段，男自然段，男生读动的部分，女生读静的部分。生读动的部分，女生读静的部分。如果你生活在威尼斯，结合课文内容，如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。想象你一天中生活的情景。讨论交流：想象在威尼斯一天中生活的讨论交流：想象在威尼斯一天中生活的情景。情景。拓展阅读拓展阅读 回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？一个词、一句话肯定不

31、能表达清楚我一个词、一句话肯定不能表达清楚我们此时的内心，但是在我们心中却充满了们此时的内心，但是在我们心中却充满了对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味无穷，因而用了无穷，因而用了“说不完的情趣说不完的情趣”来表达来表达自己的情感。自己的情感。威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课本魔似的，对它念念不忘。读读课本P96P96页页“阅读链接阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。三位作家在表达上有什么相似之处。三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，都用优美、生这座水上名城的独特风情，都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。态美。板书设计板书设计样子、特点样子、特点船夫驾驶技术高超船夫驾驶技术高超威尼斯威尼斯的小艇的小艇与人们生活与人们生活息息相关息息相关主要交通工具主要交通工具长、窄、深长、窄、深两头翘起两头翘起轻快灵活轻快灵活操纵自如、速度极快操纵自如、速度极快白天，人们出行，艇动城闹白天，人们出行，艇动城闹半夜，戏院散场，艇停城静半夜，戏院散场，艇停城静