2023年秋部编人教版五年级语文上册《语文园地八》课件.ppt

1、语文园地八口语交际 我最喜欢的人物形象哪哪 吒吒孙悟空孙悟空诸葛亮诸葛亮武武 松松 和同桌交流自己最喜欢的人物形象，注意说清楚你最喜欢的人物是谁，出自哪部文学书籍或影视作品，这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人物。将交流后的内容进行整理，照样子填入下面的表将交流后的内容进行整理，照样子填入下面的表格中。格中。人物出处喜欢的理由哪吒动画片哪吒闹海1.年纪小但武功高强，能变成三头六臂2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓 四大名著中，我最喜欢看四大名著中，我最喜欢看三国演义三国演义 ，因为作者，因为作者罗贯中把三国时期的战争和鼎盛写得栩栩如生。而三国罗贯中把三国时期的战争

2、和鼎盛写得栩栩如生。而三国中，我又最喜欢中，我又最喜欢诸葛亮诸葛亮，他善计谋，留心世事；精通兵他善计谋，留心世事；精通兵法，常自比管仲、乐毅。在他身上，有两个突出的特点：法，常自比管仲、乐毅。在他身上，有两个突出的特点：一是智绝，一是忠贞。一是智绝，一是忠贞。诸葛亮，蜀国丞相、军师。复姓诸葛亮，蜀国丞相、军师。复姓诸葛，名亮，字孔明，琅琊阳都人。身长八尺，面如冠诸葛，名亮，字孔明，琅琊阳都人。身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他十五岁随叔父诸葛玄到豫玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他十五岁随叔父诸葛玄到豫州，后投靠荆州刘表，安家于襄阳。州，后投靠荆州刘表，安家于襄阳。示例：怎样找书读呢？怎样找书

3、读呢？语文园地交流平台1.1.从读一篇文章到读整本书，从读整本从读一篇文章到读整本书，从读整本 书到读同一类书。书到读同一类书。2.2.注意作者是谁，如果书写得好，继续注意作者是谁，如果书写得好，继续 看这个作者的书。看这个作者的书。3.3.找个自己喜欢的作者，然后从他的书找个自己喜欢的作者，然后从他的书 里挖他喜欢提到的人。里挖他喜欢提到的人。语文园地词句段运用下列句子把书比喻成了什么呢？下列句子把书比喻成了什么呢？书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随

4、时想去就去的故地。把书比喻成“长生果”把书比喻成营养品把书比喻成朋友、故地照样子说一说，还可以把书比喻成什么？照样子说一说，还可以把书比喻成什么？书籍是生活的加速器。书籍是生活的加速器。尼克拉耶娃尼克拉耶娃 理想的书籍是智慧的钥匙。理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰托尔斯泰 书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。高尔基高尔基书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。刘向刘向 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。（）阅读是什么？是吸收。阅读是什么？是吸收。（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用 嘴说，

5、或者用笔写。嘴说，或者用笔写。（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精 神上的营养。神上的营养。（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到 内；一个是出，从内到外。内；一个是出，从内到外。（）写作是什么？是表达。写作是什么？是表达。1 14 42 25 53 3 连句成段的做题方法第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。第三步：想想全段的内容按什么顺序排列

6、的，即找出排列顺第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺 序的依据。如：是按事情发展顺序，还是时间顺序，序的依据。如：是按事情发展顺序，还是时间顺序，或是方位，还是或是方位，还是“总分总分”等。等。)第四步：按确定的排列依据排列顺序。第四步：按确定的排列依据排列顺序。第五步：按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现第五步：按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现 有的句子排的位置不对，就进行调整。有的句子排的位置不对，就进行调整。语文园地书写提示九成宫醴泉铭（局部）九成宫醴泉铭（局部）九成宫醴泉铭是欧阳询晚年所写书法，浑厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写弯

7、钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。九成宫醴泉铭被誉为”天下第一铭”。原碑立于陕西省麟游县博物馆。语文园地日积月累观书有感（其一）【宋】朱熹【宋】朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许？问渠那得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。译文：译文：半亩大的方形池塘像一面镜半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送

8、活水。为它输送活水。语文园地日积月累 昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。译文：昨天夜里江边涨起了阵阵昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺漂。中央自在地顺漂。观书有感（其二）【宋】朱熹【宋】朱熹第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。棉棉 花花1919 棉花姑娘棉花姑娘nin

9、初读课文初读课文 认真听课文朗读，注意生字的读音，思考：故事中都有谁？七星瓢虫七星瓢虫棉花姑娘棉花姑娘蚜虫蚜虫燕子燕子啄木鸟啄木鸟青蛙青蛙 他们之间会发生什么故事呢？请同学们自由读课文：u借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。u数一数课文共有几个自然段，按顺序标上序号。读完后，想一想，填一填。棉花姑娘的叶子上有棉花姑娘的叶子上有_，她先，她先请请_给她治病，接着请给她治病，接着请_给给她治病，然后请她治病，然后请_给她治病，最后，给她治病，最后，_治好了棉花姑娘的病。治好了棉花姑娘的病。蚜虫蚜虫七星瓢虫七星瓢虫燕子燕子啄木鸟啄木鸟青蛙青蛙 本课生字在课文中组

10、成了词，大家都认识吗？谁愿意当小老师带读？惊奇惊奇 忽然忽然 树干树干 别人别人 瓢虫瓢虫 燕子燕子碧绿碧绿 七颗七颗 棉花棉花 吐出吐出 姑娘姑娘 治病治病n 现在只留下生字了，还认识吗？棉娘治燕别干棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐然奇颗瓢碧吐 啦啦 燕燕瓢瓢 怎样记住这两个生字呢？指导书写指导书写病病半包围结构医医 别别 干干 奇奇 七七 星星左右结构独体字上下结构结构：部首：书写指导：半包围疒疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。bn病病结构：部首：书写指导：半包围匚先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。y医医第第2 2课时课时棉 花 姑 娘棉 花 姑 娘min hu nin

11、棉棉娘娘治治燕燕别别干干颗颗瓢瓢碧碧吐吐啦啦然然奇奇认读生字，组词并用你喜欢的字词说一句话。朗读感悟朗读感悟 图上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？棉花姑娘的身上爬棉花姑娘的身上爬满了蚜虫。满了蚜虫。学习课文第学习课文第1 1自然段。自然段。你们见过蚜虫吗？我的名字叫蚜虫，我长得我的名字叫蚜虫，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻很小很小，比你们吃过的芝麻还小。不过你们别小看我，我还小。不过你们别小看我，我的肚子圆圆的，胃口可大了，的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死！过的植物很快就会枯死！看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬

12、她的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的_。可恶可恶 长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时的心情？棉花姑娘生病了，叶子上有棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！医生来给她治病啊！（希望）（希望）“盼望”表达的意思比“希望”要更强烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急切的心情读出来？学习课文第学习课文第2424自然段。自然段。生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看2424自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮忙治病。燕子燕子啄木鸟啄木鸟青蛙青蛙 棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青

13、蛙帮助自己捉蚜虫时，说了一句什么话？请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！用上了“请”，你觉得这是一位怎样的棉花姑娘？有礼貌。有礼貌。请你把“有礼貌”加进句子中读一读。棉花姑娘棉花姑娘_地说：地说：“请你帮我捉请你帮我捉害虫吧！害虫吧！”有礼貌有礼貌 棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？着急。着急。棉花姑娘棉花姑娘_地说：地说：“请你帮我捉请你帮我捉害虫吧！害虫吧！”着急着急 棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫，难受死了，终于看到有动物来了，以为救星来了，你们心情怎么样？高兴。高兴。带着高兴的心情读一读。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子、啄木鸟、青蛙是

14、怎么回答的呢？默读课文，用波浪线在课文中画出相关句子。对不起对不起，我，我只会只会捉空中飞的害虫，你捉空中飞的害虫，你还是还是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！对不起对不起，我，我只会只会捉树干里的害虫，你捉树干里的害虫，你还是还是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！对不起对不起，我，我只会只会捉田里的害虫，你还捉田里的害虫，你还是是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！“对不起对不起”“”“请请”“”“只只会会”表现出动物们的礼貌和表现出动物们的礼貌和“心有余而力不足心有余而力不足”。选择自己喜欢的动物医生，

15、同桌互相练习对话。思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？学习课文第学习课文第5656自然段。自然段。棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她治好了病呢？课文中哪一自然段告诉了我们？自由读一读。七星瓢虫七星瓢虫第第5 5自然段自然段l七星瓢虫是蚜虫的天敌。七星瓢虫是蚜虫的天敌。l七星瓢虫平均每天能吃七星瓢虫平均每天能吃100100只左右的蚜只左右的蚜虫。虫。l七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。七星瓢虫最明显的特点是什么？我们身上有我们身上有七个斑点七个斑点，就像七颗星星，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫！大家叫我们七星瓢虫！七星瓢虫本领这么大，棉花姑

16、娘感到怎样？惊奇。惊奇。能给它换个词吗？吃惊、惊叹、惊讶。吃惊、惊叹、惊讶。谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎么样？高兴。高兴。比较朗读比较朗读碧绿的叶子碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白的棉花雪白的棉花雪白雪白的棉花雪白雪白的棉花 你还见过哪些事物也能用这两个词语来形容呢？碧绿碧绿的碧绿碧绿的_ _ 雪白雪白的雪白雪白的_荷叶荷叶树叶树叶麦田麦田竹叶竹叶云朵云朵衣裳衣裳墙壁墙壁朗读展示朗读展示（1 1）合作分角色朗读。）合作分角色朗读。（2 2）小组内练习分角色朗读，加上）小组内练习分角色朗读，加上 动作表演。动作表演。（3 3）小组展示表演朗读。）小组展示表演朗读。拓展延伸拓展延伸连一连，说一说。捉树干里的害虫捉树干里的害虫 捉空中的害虫捉空中的害虫捉田里的害虫捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫捉棉花叶子上的害虫小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？我知道我知道经过经过起因起因棉花姑娘生病了棉花姑娘生病了结果结果棉花姑娘的病好了棉花姑娘的病好了燕子：只捉空中飞的害虫燕子：只捉空中飞的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫青蛙：只捉田里的害虫青蛙：只捉田里的害虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫棉棉花花姑姑娘娘结构梳理结构梳理保保护护有有益益动动物物