PEP三上英语Unit 4Plants around us Part A Let's talk&Let's learn教学设计.docx
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1、Unit 4 Plants around us第1课时 Plants give us thingsA Lets talk&Lets learn本单元的话题定为:Connect with plants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第1课时,学习内容为:A Lets talk&Lets learn。本课时的话题定为:Plants give us things类别单课时文本内容体习本主学文助习本辅学文预设输出语言Do you like.?Yes, I do./No, I dont. I like./Not really. I like.课题Unit 4 Plants aroun
2、d us A Lets talk&Lets learn课标与教材分析课标分析根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能看图识词;能朗读并模仿对话;能在图片提示下理解句子的意思并完成相应活动。教材分析本课时主要由A Lets talk&Lets learn两部分重点内容组成,辅助板块为Ask and answer&Listen and chant。Lets talk部分主要通过在农场的场景对话,学习核心句型“Do you like.? Yes, I do./No, I dont. I like./No
3、t really. I like.”。Lets learn中有四个重点单词和一个功能句型,这些单词学生比较熟悉,问答方式也比较容易为学生所掌握。Ask and answer部分为水果卡片问答游戏,旨在通过游戏活动帮助学生巩固记忆单词的音和义以及本单元的主要句型。Listen and chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣对重点词汇进行巩固,从而激发学生学习的兴趣。学情分析学生生活经验的分析三年级的孩子刚接触英语,对英语有较高的兴趣,同时他们对本单元的话题也比较熟悉,与学生的日常生活息息相关。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大
4、的推动作用,为之后的学习奠定基础。课题Unit 4 Plants around us A Lets talk&Lets learn学生知识技能的分析在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Do you.?”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Do you like.?”来问答,表达对某物的好恶。学生思维品质的分析本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。
5、鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上。教学目标 1.在看、听、说的活动中,认识各种水果的名称以及表述个人对水果的喜好。(学习理解)2.在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中如何问答他人的好恶。(学习理解)3.在教师的帮助下,分角色表演对话。(应用实践)4.开展“校园果实节”活动,在朋友间讨论对水果的喜好。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】oranges, bananas, apples, grapes, farm, air【核心句型】Do you like.?Yes, I do./No, I dont. I like
6、./Not really. I like.教学重难点教学重点1.能正确朗读并运用核心词汇apples, oranges, bananas, grapes, farm, air。2.能够运用核心句型“Do you like.? Yes, I do./No, I dont. I like./Not really. I like.”询问他人对水果的喜好,表达对某物的好恶。教学难点1.了解apple, orange, banana, grape的复数形式以及在句型中的使用。2.本课的相关词汇涉及较多,会增加学习难度。教学准备1.水果实物;水果词汇卡片。2.PPT;多媒体。3.相关人物头饰。评价设计1.
7、能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。3.能在真实情境中运用所学句型“Do you like.? Yes, I do./No, I dont. I like./Not really. I like.”进行问答。4.能够听、说、认读单词apples, oranges, bananas, grapes, farm, air。5.能熟练运用句型描述自己喜欢的水果。Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose(设
8、计意图)Step 1Warm-up1.Sing a song歌曲Fruit song导入。2.Look and think呈现图片并导入单元话题。A.What plants do you see?B.What fruit do you like?1.学生边唱歌边结合内容加上动作。2.呈现图片为学生的学习提供情境和条件,学生看图思考问题并回答。1.歌曲为学生创造了愉快的英语学习氛围,有利于调动学生的积极性。歌曲中的水果类单词为接下来的学习做铺垫。2.图片导入有利于协助学生进行问题思考和场景带入,启发学生思维,同时有助于引出新的话题,为新课学习做铺垫。Step2Presentation1.Lead
9、 in创设情。学校即将开展“校园果实节”活动,让我们跟随Miss White一起去农场摘果实吧!The School Fruit Festival is coming. Lets follow Miss White to pick fruit! Lets go to the farm!(学习词汇farm)2.Presentation(1)Look and answer T: Who are they?Ss: Wu Binbin and Mike.(2)Watch and answerWu Binbin: Do you like apples?Mike:(学生回答)1.学生初步进入本节课的学习情
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