2021年高考作文提升练习指导：手机让人喜来让人忧.docx

1、 2021 年高考作文提升练习指导：手机，让人喜来让人忧 阅读下列材料，按照要求作文。（60 分） 材料一：一位高中班主任通过分析班级成绩单发现一个现象：手机使用的频度和成 绩成反比。即平时使用手机多的成绩退步最严重，名次靠后的学生中几乎都有手机。 还发现：重点班手机拥有率远远低于普通班；玩手机最凶的往往不是“富家子弟”， 反倒是家境一般的孩子，而家庭条件好的孩子有着更强的自制力，因家长在对孩子手 机管控上有更清醒的认识。 材料二：孩子连续看 20 分钟投影，视力平均下降到 10.4 度近视状态，泪膜破裂时 间平均为 6.3 秒（泪膜破裂时间其正常值为 15-45 秒,少于 10 秒为病态），

2、平均每分 钟眨眼 12.67 次；连续玩 20 分钟 iphone，视力平均下降到 43.8 度近视状态，泪膜破 裂时间平均为 5.3 秒，平均每分钟眨眼 7.67 次；连续玩 20 分钟 ipad，孩子视力平均 下降到 41.7 度近视状态，泪膜破裂时间平均为 5 秒，平均每分钟眨眼 4.67 次；连续 看 20 分钟液晶电视， 孩子视力平均下降到 18.8 度近视状态， 泪膜破裂时间平均为 6.7 秒，平均每分钟眨眼 9 次。 材料三： 希望你能告诉孩子， 无论玩与不玩， 手机就在那里， 但时间、 梦想不一样， 一不留神，它就真的溜走了。手机正在偷走孩子的大学梦，手机正在无形中消耗孩子 的

3、脑力。 关于使用手机， 你是怎么看的？请你写一篇演讲稿， 升旗仪式上与同学们交流分享。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不少于 800 字。 【升格作文】 手机，让人喜来让人忧手机，让人喜来让人忧 有一种东西已经广泛地进入千家万户：它可使远隔千里的人看见对方，可使你更快 地知道新闻，还可在买东西时方便支付但它也可使人视力下降，更可使事业和学 业变得荒疏它就是现代家长不离手的“孩子”，青少年不离手的“宠儿”，没有 谁可以做到对它熟视无睹的人工智能产品手机，让人喜来让人忧。 手机，让人视力受到损害。长时间使用手机，对人身体有害，已是不争的事实。研 究表明：孩子连续看 20 分钟投影，视力平均下

4、降到 10.4 度近视状态，泪膜破裂时间 平均为 6.3 秒，平均每分钟眨眼 12.67 次；连续玩 20 分钟 iphone，视力平均下降到 43.8 度近视状态，泪膜破裂时间平均为 5.3 秒，平均每分钟眨眼 7.67 次；连续玩 20 分钟 ipad，孩子视力平均下降到 41.7 度近视状态因此，我们要相信科学，不能 长时间使用手机，或者远离手机。这是对青少年身体的保护与关爱。欧洲发达的法国 等国家， 用法律的形式限制手机进校园， 此举获得社会的普遍认同和家长的普遍欢迎， 因为它是为了孩子身体着想。 手机，影响人的兴趣爱好。一位高中班主任通过分析班级成绩单发现一个可怕的现 象：手机使用的

5、频度和成绩成反比。即平时使用手机多的成绩退步最严重，名次靠后 的学生几乎都有手机。他还发现：重点班手机拥有率远远低于普通班；玩手机最凶的 往往不是“富家子弟”，反倒是家境一般的孩子，因家庭条件好的孩子有更强自制力， 因家长在对孩子手机管控上有更清醒的认识。由此可见，手机将青少年真正的兴趣和 爱好引入歧途，严重影响了他们的学习热情和好奇探究。国外有学者说得好：“想毁 掉一个孩子,就给他一部手机！” 警惕啊，我们的家长！清醒啊，我们的青少年！千万别让手机毁掉你的大好年华。 手机，内涵更丰富的信息。网络时代就是信息爆炸时代，借助互联网，信息铺 天盖地涌来，手机的精巧和内涵是任何工具都取代不了的，给人

6、们提供了极大方便， 这也是不争的事实。特别是疫情期间，让所有的学生都接触到人工智能已经成为事实 而不是可能，“停课不停学”，远程教育一下子变成现实，不受时间、地点和环境的 影响，真是“一机在手，别无所求。”听课查资料报考自愿从学习到生活中离不 开手机，方便智能无可替代。 手机利大于弊或弊大于利，全靠自己对手机不同理解做出的选择。在此，我想说 为了你我的身体，为了祖国的未来，从现在开始，请远离手机吧！ 【升格指导】（【升格指导】（666666925925 字）字） 一是原文题目论手机的危害拟题单一，不能全部概括事物的主要用途。如果换一是原文题目论手机的危害拟题单一，不能全部概括事物的主要用途。如

7、果换 成手机，让人喜来让人忧就不会陷入以偏概全的境地；二是引用材料做事例不能成手机，让人喜来让人忧就不会陷入以偏概全的境地；二是引用材料做事例不能 全文引用，适当引用能够做事例即可，目的是证明它的有害作用；三是原文的结尾探全文引用，适当引用能够做事例即可，目的是证明它的有害作用；三是原文的结尾探 讨手机利弊问题，但原文根本没有谈到利的问题，希望补充出来，否则论述就存在以讨手机利弊问题，但原文根本没有谈到利的问题，希望补充出来，否则论述就存在以 偏概全的逻辑问题； 四是最后段落， 从两方面总结手机的利弊要因人而异， 因事而异，偏概全的逻辑问题； 四是最后段落， 从两方面总结手机的利弊要因人而异，

8、 因事而异， 最后表达自己的主张：放下手机！这也是紧扣并照应题目手机的危害而发自内心的水最后表达自己的主张：放下手机！这也是紧扣并照应题目手机的危害而发自内心的水 到渠成的感慨，令人信服。到渠成的感慨，令人信服。 【原文】 论手机的危害 有一种东西已经广泛地进入了千家万户：它可以使远隔千里的人看见对方；可以使 你更快地知道新闻；可以在买东西时方便支付但它也可以使人们视力下降，更可 以使你的事业和学业变得荒疏。它是现代家长不离手的“孩子”，青少年不离手的“宠 儿”。几乎没有人可以做到对它熟视无睹，它就是手机。 有研究表明。孩子连续看 20 分钟投影，视力平均下降到 10.4 度近视状态，泪膜破

9、裂时间平均为 6.3 秒（泪膜破裂时间其正常值为 15-45 秒,少于 10 秒为病态），平均 每分钟眨眼 12.67 次；连续玩 20 分钟 iphone，视力平均下降到 43.8 度近视状态，泪 膜破裂时间平均为 5.3 秒，平均每分钟眨眼 7.67 次；连续玩 20 分钟 ipad，孩子视力 平均下降到 41.7 度近视状态，泪膜破裂时间平均为 5 秒，平均每分钟眨眼 4.67 次； 连续看 20 分钟液晶电视，孩子视力平均下降到 18.8 度近视状态，泪膜破裂时间平均 为 6.7 秒，平均每分钟眨眼 9 次。 这份研究充分体现了当代青年人的视力问题，这或许是手机对青年人的害处。 一位高中班主任通过分析班级成绩单发现一个现象： 手机使用的频度和成绩成反比。 即平时使用手机多的成绩退步最严重，名次靠后的学生中几乎都有手机。还发现：重 点班手机拥有率远远低于普通班；玩手机最凶的往往不是“富家子弟”，反倒是家境 一般的孩子，而家庭条件好的孩子有着更强的自制力，因家长在对孩子手机管控上有 更清醒的认识。 手机利大于弊或弊大于利全靠你自己对于手机不同程度的见解和认识自行做出 的选择。在此，我要对各位成年人说：“大人不经意间做出的一举一动，孩子都会默 默地看在眼里，记在心上，会持续到下一代，再下一代没有止境。所以，现在开 始，将你那片刻不离手的手机放下吧！”