统编版（2024新版）七年级上册语文第二单元综合素养测试卷（含答案）.docx

1、统编版（2024新版）七年级上册语文第二单元综合素养测试卷一、积累与运用(17分)1.下列加点字的字形和注音完全正确的一项是(2分) ( ) A. 瘫患(hun) 整宿(xi) 仿膳(shn) 暴怒(bo) B.粼粼(ln) 并蒂(d) 徘徊(hu) 匿笑(ru) C.姊妹(z) 憔萃(cu) 霎时(ch) 祷告(do) D.菡萏(dn) 鼓斜(q) 嫩芽(nn) 熬过(o)2. 下列各句中加点词语使用有误的一项是(2分)( )A.那天，他见到失而复得的电动车时喜出望外，连连夸赞民警破案神速。B.落实“双减”政策，使家校社逐步各得其所，为各方找到自己应有的位置，为构建良好的教育生态，提供了一个

2、非常好的契机。C.每个人的故乡，都在流浪全书洋洋洒洒，20万字，40多篇，每一篇都扣人心弦，触动心扉。D.2023年的兔年春晚，几位小品演员带来的作品坑令人忍俊不禁地大笑，受到诸多观众的好评。3.下列各句有语病的一项是(2分) ( )A.满江红票房成绩之所以领跑今年春节档的原因，除了张艺谋的名望和一众演员的号召力，更有影片本体融合了各类型元素。B.新素材空间站发展随着神舟十五号的发射，我国空间站基本构型已经形成，空间站即将转入应用与发展阶段。C.当步入美丽的地坛公园，我不禁遐想，史铁生当年在他的“地坛”是否也共享过同一种美景?D.这个世界上有很多种感情，比如友情、爱情等，但是，没有一种可以抵得

3、上亲情的，尤其是孩子与父母之间的亲情。4.在空缺处补充语句，顺序最恰当的一项是(2分) ( )史铁生明白母亲的用心时，已经无法去尽孝；莫视频讲解怀戚背起母亲，正是为了尽孝。孝是无法重现的幸福，孝是生命交接的链条。饮水思源，知恩图报。我们共同祈愿：积极尽孝，敬老爱老，从我做起，从现在做起，从小事做起， ; ; ; 。天道人道孝道，条条光明大道；亲老爱老敬老，人人至爱吾老。养父母之心，愉悦心情让父母老有所依，老有所乐，老有所为养父母之身，留意起居养父母之志，奉献社会 A. B. C. D.5. 下列文学文化常识表述正确的一项是(2分) ( )A.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”，这个时候，应该

4、是重阳节前后，以前大家会登高、赏菊、喝菊花酒、吃月饼。B.“君与家君期日中”的“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍。C.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁”指降职。从汉书“是时尊右而卑左，故谓贬秩位为左迁”中可知。D.世说新语是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。6.为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。(7分)(1)古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫 ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫 。(2分) A.竹马之交 B.

5、忘年之交 C.君子之交 D.布衣之交(2)关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再仿写一句。(2分)友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； 。(3)请根据下面的情境回答问题。(3分)早上收作业的时候，小华推了推同桌涵涵，并凑过去小声说：“涵涵，把你的语文作业借我抄抄！”涵涵毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理涵涵。放学时，涵涵悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。请你设想一下，涵涵在小纸条上写了什么呢? (40字以内)答: 二、阅读理解(43分)(一)阅读下面这首诗，完成78题。(7分)

6、鄂州南楼书事宋黄庭坚四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。注 鄂州：在今湖北省武汉市武昌区。一味凉：一片凉意。7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )A.第一句写出了春天水天一色的美丽景象。第二句写出了荷花绵延很远，香气扑鼻。B.整首诗风格清新淡雅，语言通俗易懂，令人回味无穷。C.全诗采用了情景交融的手法，通过景物的描写，抒发了诗人的惬意之感。D.最后一句中的“凉”字，是清风明月带给诗人的愉悦感受。8.诗的前两句写景，是从哪几个感官角度入手的? 请结合具体诗句作简要分析。(4分)答: (二)阅读下面的文言文，完成912题。(16分)Y7102001

7、【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自世说新语方正)【乙】 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。(选自世说新语德行)注 依附:跟从。辄(zh):就。难:认为难。尚：还。本：本来，原来。疑：迟

8、疑不决。纳其自托：接受他的请托。邪：语气词，表示疑问或反诘。携拯如初：像当初一样携带、救助。9.解释下列句中加点的词。(4分)(1)尊君在不( )(2)华歆、王朗俱乘船避难( )(3)去后乃至( )(4)王欲舍所携人( )10. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(4分)(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文： 一 (2)幸尚宽，何为不可?译文： 11.有人说，友人已经认错了，而元方却置之不顾，也是一种无礼的行为。你如何看呢? (4分)答: 12. 通过患难中对待别人的态度，你如何评价华歆和王朗的人品? (4分)答: (三)阅读下文,完成 1317 题。(20分) 答案含评分细则

9、讨 缘骆瑞生小时候，春节前后常有人来送财神和春联。送财神的人站在每家屋前唱财神歌，唱完后就发财神和春联，主人家照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给玉米和稻米。那年，送财神的人又来了，是一位老人，六十多岁的样子，背着背篓，拄着拐杖。当他出现在村口的时候，小孩子们就都跑去看，我也混在其中。在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我家越来越近的时候，我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气来。我爸爸生病了，家里已经没有钱了。我担心老人来我家唱歌，被妈妈拒绝后他会难受，而妈妈也会难受，因为这又一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家。终于，老人叩响了我家的门，

10、妈妈打开门，抱歉地对老人说：“我家不买。”老人说：“没多少钱的。”听了老人的话，妈妈更难堪了，她低下头，重复了一遍：“真的不买。”这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人对妈妈说：“那我就不讨钱，我讨缘。”说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。这是我听老人唱财神歌唱得最好听的一次。老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手说了一声

11、：“祝你家新年发财。”说完就走了。妈妈装了一袋玉米递给我，说：“小跃，你把这袋玉米给他。”我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我妈妈说这是给您的，抵钱。”“快拿回去，我说了是讨缘的。”我的声音突然哽咽了，我说：“您是唯一给我家唱财神歌的人，就收下吧，不然我妈妈会更难过的。”老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里。我好奇地问他：“什么是讨缘?”“现在我就讨到缘分了，和你的。”老人摸了摸我的头。我又问：“您到每家都讨缘吗?”老人回答：“那不是。只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重要得多。”我从老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑。(选自善意如清流一书，有删改)13. 请用简

12、洁的语言概括文章的主要内容。(3分)答: 14.阅读下面的句子，请从人物描写的角度说说加点词语的表达效果。(4分)老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。答: 15.请说说第一段中画横线的句子在全文中有何作用。(4分)答: 16. 有人说文中的主人公是送财神的老人，也有人说是“我”，还有人说是“我”的妈妈，你赞成哪种观点? 请说说你的理由。(4分)答: 17.读完本文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、善良、尊重。请你结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈感受。(5分) 答: 三、写作(40分)18. 在我们的成长过程中，有

13、过许多拨动心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、书香的熏陶这些记忆如同和煦的春风、甘甜的雨露、温暖的阳光，滋养着我们的心灵。请以“成长路上的温暖”为题，写一篇文章。(40分要求：(1)选择你最擅长的文体(诗歌除外)，结合你最熟悉的生活，抒写你最真挚的情感；(2)600字左右；(3)不得抄袭，不得套作；(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 5 页 共 9 页参考答案1. D A.患痪,宿 xi。 B.徊 hui,匿 n。 C.萃悴,霎 sh。2. D 忍俊不禁：忍不住笑。与后面的“大笑”语意重复。3. A 句式杂糅，可以删去“之所以”或“的原因”。4. C 本题需注意递进顺序，

14、应是先“养父母之身”，然后“养父母之心”，再“养父母之志”，最后句作总结，且句分别对应句中的“有所依”“有所乐”“有所为”。据此,排序为。故选C。5. C A.重阳节没有吃月饼的习俗。B.“劳驾”“赐教”是敬辞。D.“南宋”应为“南朝宋”。6. 答案:(1)B C(2)(示例)友情是一束温暖的阳光，驱散我们心头的寒冷(3)(示例)对不起，抄作业是不良行为，所以我不能让你抄。作为你的朋友，你不会做的，我来教你，这样可以吗?解析：(1)A.竹马之交：童年时代就要好的朋友。也称“总角之交”。D.布衣之交：平民之间的友谊。(2)仿照“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”的句式结构来写，做到句式一

15、致，修辞一致，语意贯通。(3)首先要指出抄作业是不良行为，然后给出正确的做法，同时也要考虑到小华的感受。注意字数限制。7. A 由诗中的“荷香”可知，本诗写的是诗人夏天登楼的所见所感，而不是“春天”。8.答案：视觉、嗅觉。“山光接水光”是眼睛所看到的，“芰荷香”是鼻子闻到的。解析：前两句的句意：站在南楼上倚着栏杆向四周望去，只见山和水连在一起，辽阔的水面上菱角成熟，荷花盛开，飘来阵阵香气。山光、水光是眼睛所看到的，菱角、荷花的香气是鼻子嗅到的，故前两句诗是从视觉、嗅觉角度入手的。9.答案:(1)同“否” (2)一起,一同 (3)才 (4)舍弃解析：(1)注意“不”为通假字；(4)可以结合“太丘

16、舍去”推断“舍”意为“舍弃”。10.答案：(1)正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。(2)幸好船还宽敞，为什么不可以呢?解析：答题时，直译为主，意译为辅，注意将重点词翻译到位，如“日中”(正午时分)、“至”(到)、“信”(信用)、“礼”(礼貌)、“幸”(幸好)、“宽”(宽敞)等。11.答案：(示例1)不失礼。友人失信又失礼，行事不端，元方用“入门不顾”的行为维护了自己和父亲的尊严，给了友人一个小小的教训，可见他是个率直、方正的人。(示例2)失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼，友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼待人。解析：这是一道开放性试题

17、，考查对事件的认识，无论认为元方失礼或者不失礼都可以，言之有理即可。12.答案：华歆谨慎对待别人的请托，但一旦接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不舍弃，表明他重情重义，危难中救人能救到底。而王朗正相反，他轻易接受别人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”，这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。解析：联系文中写两人言行的句子分析评价即可。从“歆曰：本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪?遂携拯如初”可以看出，华歆考虑问题比较周全，不轻易承诺，一旦承诺就一定遵守，是一个守信用、讲道义的人。从“朗曰：幸尚宽，何为不可?后贼追至，王欲舍所携人”可以看出，王朗表面上大方，实际上是

18、在不涉及自己利益的情况下送人情，一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了自私、背信弃义的真面孔，这样的人不值得信赖。参考译文【乙】 华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆感到十分为难。王朗说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢?”后来贼寇追上来了，王朗想舍弃刚才携带的人。华歆说：“原来我之所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他的请托，哪里能因为情况危急就丢下他呢?”于是像当初一样携带着他。世人也根据这件事来判定华歆、王朗的优劣。13、答案：送财神的老人和“我”一家因相互理解、尊重而结下善缘的故事。(人物1分，事件2分)解析：答题时，可以在整体把握文章内容的基础上，采用“人物+事件”的形

19、式表述。阅读文章可知，文中的主要人物是送财神的老人、“我”、“我”的妈妈。事件是老人来送财神讨钱，“我”家因没钱而拒绝了，但老人明白了“我”家的情况后仍送了财神改为讨缘，妈妈没有钱就给了玉米。据此作答即可。14. 答案:(示例)“亮亮的”“盯”“磨”“叩打”“沉浸”等词语运用神态、动作(或细节)等人物描写方法，刻画了一位淳朴、善良、真诚的老者形象。(写对人物描写方法2分，表达效果2分)解析：题干要求从人物描写的角度进行分析。“亮亮的”“盯”“沉浸”是神态描写，这是老人唱歌时的神态，表现了他的专注；“磨”是对老人唱歌的动作描写，磨出歌词，表现他唱歌投入；“叩打”是动作描写，表现出他唱歌的节奏感。

20、同时，这些又是细节描写，表现了他的投入和动情。联系前文“那我就不讨钱，我讨缘”可知，对这样一个贫穷的家庭，老人只是讨缘不讨钱，却还如此投入卖力地唱歌，可见老人是多么的淳朴、善良、真诚。据此作答即可。15.答案：为后文情节的展开和故事结局起暗示作用。或：为后文写“我”家无钱买财神作铺垫。解析：“只有实在拿不出钱的穷人家才会给玉米和稻米”这一情节后来在“我”家出现了，“我”家也因此成为唯一一家与老人结下善缘的，故画线句为后文情节的发展作了铺垫。16.答案：(示例1)送财神的老人。(1分)一方面题目是“讨缘”，这个讨缘的人就是送财神的老人。(1分)另一方面，文中对他的着墨最多，先后写了他在别家讨钱、

21、到“我”家讨钱、讨不到钱就讨缘以及解释什么是讨缘等事。(2分)(示例2)“我”的妈妈。(分)文中对妈妈的着墨虽然不多，但是少有的几处刻画同样能凸显形象特征，打动读者。(1分)如写妈妈面对老人时的低头、难堪，写妈妈在老人走后嘱“我”送玉米，充分展现了妈妈的自尊、善良与大度。正因为“妈妈”与众不同，所以老人说：“只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重要得多。”(2分)(示例3)“我”。(1分)“我”是文中的线索性人物，(1分)推动了故事情节的发展。在老人的理解与关怀下，“我”的内心经历了“好奇”“担心”“屈辱”“感动”的变化过程，揭示了作品的主旨。(2分)解析：文章的主人公是故事的核心人

22、物，是反映文章主题的关键人物。分析能扣住人物在“情节”与“主题”上的作用，言之成理即可。17.答案：(示例1)尊重。(1分)人与人之间的尊重是相互的。“我”家很穷，买不起财神，但是，“妈妈”对送财神的人说话很客气，最后还送了玉米给他；(2分)送财神的人也是穷人，他在“我”家讨不到钱，就“讨缘”，这也是穷人对穷人的尊重。(2分)(示例2)穷苦。(1分)文中送财神的老人与“我”的妈妈都是穷苦之人，(1分)对于同样穷苦的他人充满同情，都在尽自己的力量给予别人以关爱，因此他们都是善良的人，都是精神上十分富足的人。(3分)(示例3)善良。(1分)作品从不同方面展示了小人物人性中的善良。(1分)写妈妈面对

23、老人却拿不出钱时的低头、难堪，写妈妈在老人走后嘱“我”送玉米，充分展现了妈妈的善良。写“我”担心妈妈因拒绝老人而难受，“我”看到妈妈难受时的屈辱落泪，担心老人拒收玉米妈妈会更难受，充分展现了“我”的善良。老人对“我”家的窘境感同身受，用“只讨缘不讨钱”的善举呵护了“我们”一家的尊严，用歌声、财神画像、春联传递了对“我们”一家的美好祝福，其善良的人性之光灼灼感人。(3分)解析：穷苦、善良、尊重是文章涉及的不同主题，可结合具体内容对其中一个进行分析。18. 写作指导 这是一道给提示语的命题作文题。题目“成长路上的温暖”的中心词是“温暖”，“成长路上”限定了“温暖”的范围。细读提示语，根据“记忆”可

24、知，所写的应是一篇回忆性文章；根据“滋养着我们的心灵”可知，要写出“这些温暖的记忆”对我们的影响；“亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、书香的熏陶”为我们提供了多个写作角度。无论选择哪个角度，都要写出真情实感。例文成长路上的温暖您是清晨时的一缕阳光，温暖我的心房；您是黑夜里的一盏明灯，照亮我的世界；您是生命中的一眼甘泉，浇灌我的梦想当我还是个婴儿时，是您，用温暖的怀抱拥我入睡，我知道，永远都会给我温暖的是您；当我还不会说话的时候，是您，牵着我的手一字一句地教我，我知道，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”；当我还不识字的时候，是您，将我抱在怀里，捧着识字卡片教我认字，手把手地教我在纸上“画”有趣

25、但对我来说很陌生的“字”。 这一切的一切太多太多了，我成长的路上一直都有您的温暖陪伴。当我跨入校门的那一刻，是您，牵着我的手带我去认识其他小朋友。后来我才知道，这个有许多小朋友的地方叫“学校”，这还是您告诉我的呢。我很快乐，就像一只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在地飞翔。而您，就是那片广阔的蓝天在成长的过程中，我顽皮过，也犯过不少错误。我清楚地记得，是您，语重心长地教育我。我很庆幸有您这样一位好妈妈，我知道您的良苦用心，您希望我能健康快乐地成长。印象最深的，是我犯错误的时候。 当我犯小错误时，您便耐心地教育我，告诉我什么是对的、什么是错的，什么该做、什么不该做，以后遇到这种事情该怎么办，末了还不忘提醒我一句：以后可不许再犯了！ 当我犯大错误时，您满腔怒火，厉声批评我。我很感激您的这种教育方式，您给我指引了正确的方向，使我没有走入歧途。若不是有您，我这朵柔弱的小花便不能绚烂绽放；若不是有您，我这颗幼小的种子便不能生根发芽。总之，我感谢您亲爱的妈妈，感谢您在我成长路上给予我的温暖陪伴。点评 本文的亮点有三：一是用一组精美的排比句开头，富有文采，能够一下子吸引住读者的目光；二是文章的主体部分以时间为序，回顾自己成长历程中来自妈妈的关爱与陪伴，层次分明，衔接自然；三是全篇感情真挚，字里行间充满了对妈妈的感激与赞美之情，结尾照应题目，结构完整。第 9 页 共 9 页