PEP三上英语Unit 4Plants around us Part C Reading time教学设计.docx

1、Unit 4 Plants around us第5课时I am an apple treeC Reading time本单元的话题定为:Connect with plants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第5课时,学习内容为:C Reading time。本课时的话题定为:I am an apple tree。类别单课时文本内容主体学习文本辅助学习文本预设输出语言1.My new family help me.2. I need air, water and sun.3. I give apples to my family.4. We need plants to li

2、ve.5. We can help plants grow.Unit 4 Plants around us课题Unit 4 Plants around us C Reading time课标与教材分析课标分析根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。课程标准要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能在图片提示下理解句子的意思并完成相应活动;能借助图片读懂简单的故事或小短文;能正确朗读所学故事或短文,有意识地通过模仿学习发音。教材分析Reading time通过一棵苹果树自述的成长故事,重现了本单元的重点词汇和部分句型,也拓展了新的词汇和句子。学情分析学生生活经验的分析通过前面课时

3、所学,学生已基本掌握了植物相关的单词以及描述帮助植物生长的句型,对植物的生长条件、果实等均有所了解,并表现出了极大的兴趣。本课时通过一颗苹果树的成长自述,带学生了解一个家庭帮助其生长的过程,教学重点在于如何让学生朗读并理解文本,从而加强对植物的呵护之情,落实人与植物互利共生的情感教育,从而走向实践。学生知识技能的分析学生在前几个课时学习了在语境中询问别人对水果的喜好并回答,并学习表达帮助植物生长的方法,正确地认识人与植物的关系,从而保护环境。本课时通过讲述一棵苹果树的成长故事,对学生进行知识和情感方面的拓展和补充。学生思维品质的分析三年级的学生爱好新奇的事物,活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着

4、极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。孩子们对英语学习已有一定的兴趣,抱有一定的好奇心。教学目标1.通过看、听、说、读等活动,掌握苹果树自述故事的基本内容。(学习理解)2.能听、说、会读新授单词和句子,理解每句话的意思。(学习理解)3.能够完成分角色表演故事的学习任务,加深对所学知识的掌握,加强合作意识,提高对英语学习的兴趣。(应用实践)4.在小组内讨论植物的生长过程,并向全班分享交流结果,提高自身表达能力,达成人与植物互利共生的共同意识。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】help, need, cold, lov

5、e, beautiful, happy, live, new, family, fresh, air【核心句型】My new family help me.I need air, water and sun.I give apples to my family.We need plants to live.We can help plants grow.第 8 页 共 8 页中小学教育资源及组卷应用平台续表课题Unit 4 Plants around us C Reading time教学重难点教学重点1.学生能理解故事大意,用正确的语音、语调朗读、模仿并能带动作表演故事。2.学生能听、说、会

6、读新授单词和句子,理解每句话的意思。教学难点1.故事内容较长,新单词较多,会影响学生对句子的理解。2.在实际生活中,能够用所学语言描述一棵植物的生长历程。教学准备1.教材相配套的教学课件。2.教学课件相配套的音频、视频资源。3.苹果树的头饰。评价设计1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。2.能够听、说、认读新授单词和句子。3.能准确、流利地朗读故事,并且根据角色特点进行表演。Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose(设计意图)Step 1Warm-up1.Listen and c

7、hant2.Lets shareKnow about an apple tree.1.学生跟着节奏一起听一听,唱一唱。2.学生根据上节课作业中的任务,查阅资料,了解一棵苹果树的生长过程,本节课与同学们分享。1.营造轻松的英语学习氛围,提高学生学习英语的兴趣,也能够巩固所学词汇,为下面的学习做铺垫。2.学生自行查阅资料,提高自主学习的能力,同时也有利于拓宽知识面。Step2Presentation1.Lead inLook! Here is a letter from an apple tree. Lets listen to his story.1.学生看一封来自苹果树的信,对文本故事进行想象

8、。1.帮助学生创设学习情境,同时引起学生学习文本的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台Unit 4 Plants around us续表Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose(设计意图)2.Presentation(1)Watch and answerWho helps the apple tree?(2)Read and answer What does the apple tree need?(3)Read and think Why does the apple tree need help

9、in winter?How can we help trees in winter?(4)A video about “People help trees in winter”.(5)Does his family like him? Why?2.通过Watch and answer, Read and answer等教学活动,进一步了解文本内容,进行细节理解,同时培养学生听、说、读、看的能力。3.能够帮助学生理解苹果树为什么在冬天更需要帮助、我们又该提供什么样的帮助,形成合理的思维。4.让学生了解人们是如何帮助树木过冬的,并且认识更多保护树木的方法。5.能够帮助学生进一步看到这棵苹果树给人们

10、带来的益处,并思考树木的重要性。2.学生观看视频并回答问题。3.学生阅读故事,并回答问题。4.学生边读文章边进行思考。5.学生观看视频:人们在冬天会做些什么来保护树木?6.学生继续阅读并思考,再回答问题。中小学教育资源及组卷应用平台续表Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose(设计意图)(The apple tree has beautiful flowers and produces fresh air.)(6)What does the apple tree give the family? P

11、lease tick.7.学生在阅读中思考,并完成练习。6.让学生知道苹果树不仅会开漂亮的花,制造新鲜的氧气,还能带来甜美的果实。Step3Practice1.Listen and imitate2.Role-play(小组四人分工合作:一人扮演生长中的苹果树,一人扮演长大后的苹果树,一人扮演小孩,一人扮演爸爸。)3.Be an apple tree Try to retell:1.学生听音模仿语音、语调。2.学生分角色表演故事。3.学生根据提示内容,复述文本。1.帮助学生纠音、正音,培养良好的语音、语调。2.上台合作表演故事,有利于强化学生模仿能力,培养学生良好的表演习惯与表达能力,也有利于

12、培养小组合作的能力。3.有利于学生巩固所学单词和句子,对文本内容更进一步掌握。Step4Extension1.Draw and say画一棵自己喜欢的果树,并用提供的语言支架进行介绍:1.教师让学生组内展开讨论,并画出自己喜爱的果树进行介绍分享。1.画出自己喜欢的果树并进行分享,在活动中加强对本课重点句型的掌握与运用,有利于培养学生的综合语言运用能力。中小学教育资源及组卷应用平台Unit 4 Plants around us续表Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose(设计意图)2.EmotionW

13、e need plants to live.We can help plants grow.2.学生进一步认识人与植物的关系。2.能够培养学生对植物的热爱和呵护之情,知道植物的重要性,认识到人与植物是互利共生的关系。Step5Homework基础性作业:1.Listen and imitate.听音跟读。2.Introduce your fruit tree to your friends.课后与朋友分享并介绍课上画的果树。拓展性作业:Find out three ways to protect plants.查找三种保护植物的方法与大家分享。不同层次的学生根据要求完成作业。分层作业既有利于巩

14、固新知,也可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼。Blackboard design中小学教育资源及组卷应用平台 随堂评价一、Read and choose. 根据句意,选择与画线单词或短语同类的选项,将序号写在相应的方框内。注意:有两个多余选项。A.apples B.air C.waterthe flowers D.an apple treeE.water the grass F.water G.bananas H.give二、Reading. 阅读短文,选择正确的选项,写入括号内。A little apple tree begins(开始) to grow from a seed(

15、种子). When its roots(根) reach into the soil, it gets(获得) water. The little tree uses light(光) from the sun and makes its own food. For years, the tree grows bigger. In spring(春天), it grows flowers. In summer(夏天), apples begin to grow. In autumn(秋天) ,apples begin to fall(掉落) from the tree. People like

16、 apples. They are good for our health.( )1.The apple tree begins to grow from a(n)_.A.apple B.seed C.tree( )2.When its roots reach into the soil, it gets_.A.sun B.light C.water( )3.In _, apples begin to grow.A.spring B.summer C.autumn( )4.Whats the title of the passage?(文章的标题是什么?)A.The orange tree B.The banana tree C.The apple tree 参考答案一、1.A G 2.C E 3.B F二、1.B 2.C 3.B 4.C