第四单元达标测试卷 统编版语文四年级上册.doc

1、统编版语文四年级上册第四单元达标测试卷四年级(1)班举办了主题为“走进神话世界”的学习活动，请你一起参与吧！活动一： 神话知识大闯关1.根据要求完成下面各题。(14分)盘古zhng开双眼，用斧头p开天和地，用身体zh chng着天和地，直至jng p l ji；普罗米修斯wi kng宙斯的命令，“盗”取火种，遭(zozo)受内脏(zngzng)被啄食的酷刑，却依旧为人们谋幸福；女娲炼石补天，结束了人间bi cn的生活(1)根据拼音，把词语补充完整。(12分)()()()() ()()(2)给加点字选择正确的读音，用“”标出。(2分)2.根据所学知识和平时积累，选择正确答案。(14分)(1)下列

2、加点字的解释不正确的一项是()。(2分)A.溺而不返(溺水，淹没) B.奔流不息(停止)C.故为精卫(原因) D.以堙于东海(填塞)(2)同学们观看了“天宫课堂”，并写下了观看感受。下面加点词语运用不恰当的一项是()(2分)A.我国的科技工作者上天入地，用毕生的智慧实现了中华民族的航天梦。B.人类真是神通广大，航天员居然能在太空给地球上的孩子们上课。C.我们做梦也没想到能在电视机前和航天员对话，真是未卜先知啊！D.三位航天员在授课时各显神通，为孩子们带来了前所未有的课堂体验。(3)“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。”请你根据课外阅读的内容进行选择。(6分)看到图片，你想到的神话故事是

3、()。A.女娲补天B.夸父逐日C.仓颉造字D.神农尝百草这个故事的主人公身上具有()的品质。A.勇于创新B.不畏强暴C.勇于献身D.公正无私下面诗句与神话故事无关的一项是()A.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。B.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。D.精卫衔微木，将以填沧海。(4)下列对课文内容分析有误的一项是()(2分)A.盘古开天地的故事充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。B.精卫是一个意志坚定、不屈不挠、不达目的决不罢休的角色。C.普罗米修斯忍受痛苦，不向宙斯低头的精神让人佩服。D.女娲补天赞美了女娲坚持正义，为人类造福的坚定决

4、心和大无畏的勇气。(5)以下关于神话的描述，不正确的一项是()(2分)A.神话通常气魄宏大，读的时候要充分发挥想象，感受其中的神奇。B.神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。C.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。D.神话中的人物都是千篇一律，没有个性。3.感受想象的神奇，发挥想象仿写句子。(6分)(1)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。(仿写想象神奇的句子)_(2)女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，_。4.根据所学知识填空。(8分)(1)神话，幻想之美。精卫填海这样写道：

5、，名曰女娃。女娃游于东海，故为精卫，_，以堙于东海。课外，我还阅读了很多神话故事，如 等。(2)相传我国第一部药学著作就是神农所作，因此神农又被称为之神。活动二： 赏精彩神话故事(一)文言文阅读。(13分)共工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。(选自淮南子)【注释】共工：相传是炎帝的后裔。触：碰，撞。不周山：山名，传说在昆仑山西北。昔者：从前。颛顼(zhun x)：相传是黄帝的后裔。天柱折，地维绝：支撑天的柱子折了，拴系着大地的绳子断了。古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳系挂。维，绳子。绝，断

6、。水潦(lo)：泛指江湖流水。潦，积水。1.这个故事与下列哪三个故事并称为“中国上古四大神话”？(多选)()(3分)A.精卫填海B.女娲补天C.后羿射日D.嫦娥奔月2.语文要素用“”在文中画出共工怒触不周山的原因，用“”在文中画出共工怒触不周山的结果。(4分)3.“怒而触不周之山”中的“怒”表现了共工怎样的性格特点？(3分)_4.语文要素文中哪些地方让你感到神话的神奇？用自己的话说一说。(3分)_(二)课外阅读。(15分)神农尝百草上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓生疮害病后，无医无药。老百姓的疾苦，神农瞧在眼里，疼在心头。

7、苦思冥想了三天三夜，他终于想出了一个办法，带着一批臣民，离开家乡，向西北大山走去。他领头进了峡谷，来到一座高耸入云的大山脚下。这山半截插在云彩里，四面是刀切崖，崖上挂着瀑布，长着青苔，溜光水滑，看来没有登天的梯子是上不去的。他叫臣民砍木杆，割藤条，靠着山崖搭架子，不管是刮风下雨，还是飞雪结冰，从不停工。整整搭了一年，搭了三百六十层，才搭到山顶。神农带着臣民们攀登木架，上了山顶。他叫臣民们防着狼虫虎豹，他亲自采摘花草。一天，神农来到一片草木繁茂的山林，他尝了一片嫩嫩尖尖的小绿叶儿。小绿叶一落进肚子里，就上下来回清洗肠胃，把各部分都清洗得清清爽爽，让人感觉十分舒畅！神农就给它取名为“茶”。接着，他

8、看到一种植物，卵形的叶片两两互生，排列有序。一穗穗花茎从侧枝生出来，蓝紫色的小花密集成簇。地上的枝叶长得并不高，但是地下的根茎极为粗壮。神农好奇地尝了一口，吃在嘴里甜丝丝的，这就是“甘草”。有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时觉得天旋地转，一头栽倒。随从们赶紧扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不能说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝，又指指自己的嘴巴。随从们忙把那灵芝喂到他嘴里。神农吃了灵芝，毒气解了，头不昏了，能说话了。从此，人们都说灵芝能起死回生。随从们担心他这样尝草太危险了，都劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！人们病了没医没药的，我们怎么能回去呢？”说罢，他又接着尝百

9、草。神农尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷、医病的草药，准备下山。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然长成了一片林海。没了木架，可怎么下山呢？神农正在为难，突然天空飞来一群白鹤，把他和随从们接上天去了。1.语文要素请用简洁的语言介绍一下神农尝百草的故事，并把表格补充完整。(3分)起因经过结果2.读完本文后，你脑海中产生了哪些问题呢？把你的问题整理在下面的表格中，至少写两个，要注意从不同的角度提问题。(3分)提问的角度提出的问题针对故事内容3.下面是药学著作中四种中药材的图片，其中一个是“甘草”。通过阅读第3自然段的相关介绍，我认为图()是“甘

10、草”。(2分)A.B.C.D.4.语文要素请用“”在短文中画出你认为神奇的地方，并写出理由。(3分)_5.神农给你留下了怎样的印象？如果你见到神农想要对他说什么？(4分)_活动三： 绘想象神奇故事每一篇神话故事都会有许多个性鲜明的人物，如甘于奉献的女娲、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯假如你认识神话故事里的一位主人公，你会经历什么呢？你会怎么做呢？请以“我和过一天”为题目，写一篇作文。要求：先把题目补充完整，填上一位神话人物，再展开想象写故事，不少于300字。(30分)答案活动一： 1.（1）睁 劈支撑精疲力竭违抗 悲惨（2）zozng2.（1）C解析：本题考查字词解释。“故为精卫”意思是

11、因此是精卫鸟。故：因此。故选C。（2）C 解析：本题考查对词语的理解。所给的四个词语都是表现人物本领高超的词语，“未卜先知”的意思是事物发生之前不用占卜就能知道，中“我们做梦也没想到”用“未卜先知”不合适。（3）C A C（4）D解析：本题考查课文内容的理解与掌握。女娲补天讲的是远古时代，天破了一个大洞，女娲看见百姓生活在水深火热中，决定补天。最后经过女娲的一番辛劳整治，人民恢复了安乐的生活的故事。表现了女娲舍己为人、不怕危险、不怕牺牲、甘于奉献的精神，歌颂女娲身上所具有的勇气、坚强、无畏的精神。句中“女娲坚持正义”说法有误。故选D。（5）D3.（1）示例：铁拐李将手中的葫芦往海里一丢， 葫芦

12、宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双脚一蹬就站到了葫芦上。（2）毫毛立刻变成一群小猴，在地上活蹦乱跳 4.（1）炎帝之少女 溺而不返 常衔西山之木石示例：后羿射日神农尝百草 嫦娥奔月（2）本草经 医药 活动二： (一)1.BCD2.昔者，共工与颛顼争为帝天柱折，地维绝尘埃归焉。3.“怒”字表现了共工的豪气、勇敢，也反映出他性格的暴躁、刚烈。4.示例：我认为神奇的地方是共工争帝失败，一发怒就用头撞不周山，竟把擎天的柱子撞折了，导致了日月星辰的移动和江河向东南流，威力无比，想象奇异。（二）1.上古时候人们分不清五谷和杂草、药物和百花的功用神农领着随从们在西北大山尝百草神农找到了五谷、草药 2.神

13、农是如何尝百草的？针对人物形象神农具有怎样的精神？ 解析：本题考查自我提问的能力。在阅读时，学习试着从不一样的出发点去思考，找出自己不明白的地方，提出疑问，寻求解答，借此理解文本内容。答题时可从以下几方面进行提问：对自己不理解的内容进行提问，对写作方法进行提问，对作者阐明的观点进行提问等。自我提问最终目的在于掌握内容的意义，获得乐趣和信息。如本题提问的角度是“针对故事内容”，那么提出的问题就要针对故事内容来设定，如“神农为什么要尝百草”；若提问的角度是“针对故事语言特点”，那么提出的问题就要针对故事语言特点来设定，如“从哪些地方可以看出这个故事带有神奇性的语言特点”等等。3.A4.他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然长成了一片林海。理由：搭的木架能够落地生根，变成茂密的树林，非常神奇。解析：本题考查对短文的理解。本题答案不唯一，只要画出一句自己认为神奇的地方，并写出理由即可。5.示例：在我眼中，神农是一个百折不挠、敢于尝试、为民造福、无私奉献的人。如果我见到神农，我会对他说：“我一定学习你不屈不挠、无私奉献的伟大精神，努力学习科学文化知识，以便长大后报效祖国、奉献人民。”活动三： 写作提示：先选好一个神话人物，然后展开想象，想象自己会和他（她）发生什么有趣的故事，语言上可以用比喻等修辞手法。