小学科学新苏教版一年级上册第一单元《单元小结》说课稿（2024秋）.doc

1、一年级科学上册第一单元单元小结说课稿一、说教材这是苏教版小学科学新教材一年级上册第一单元走进科学的单元小结板块。本单元前三课的学习主要是引领学生走进科学，激发学生学习科学的兴趣，本课的重点则在于整理回顾与应用迁移。本课的教学分为“科学家与工程师的区别”“科学课公约我知道我做到”两个模块。第一个模块，学生比较科学家与工程师的不同，关注到这两种职业的独特之处，科学家上更偏向于用观察、实验等方式解疑；而工程师则是在明确人们的需求后设计方案，再进行制作作品，根据作品的问题调试修改后，从而满足人们的需要。第二个模块，学生通过一起回顾科学课的公约，再对比在科学课上自己的表现进行评分，充分运用星级评价来强化

2、学生的规则意识。二、说学情经过前两节课的学习，学生对科学家和工程师的工作已经有了一定的认识，也在前面体验活动中感受到了科学课的趣味性。在第三节中，通过共同制定科学课公约，再在活动中反思对比自己的行为，规则意识渗透在孩子的日常行为中。但对一年级的孩子来说，科学是一门新的学习课程，课上出现的新概念较多，而且低段的科学课是一个星期一节，有很多时候有学了时间长，会遗忘的现象。为此，新教材为每个单元增设了一个单元小结。结合一年级孩子的年龄特点，以游戏互动的方式帮助孩子复习前面的内容，强化孩子的规则意识。三、说目标 考虑到一年级学生的学习基础，我确定的教学目标有以下几点：1.科学观念：知道科学家与工程师的

3、不同之处。2.科学思维：通过滚小球活动，认识到同一地点出发，小球越重滚得越远；同一小球，出发点越高滚得越远。3.探究实践：能利用身边的材料制作好看又实用的铅笔加长器。4.态度责任：通过小组活动，意识到制订与遵守科学课规则的重要性。通过星级评价，反思自己的行为。四、说教学重难点1.教学重点：科学家与工程师的不同之处以及了解他们做的其他方面的工作。2.教学难点：在活动中有规则意识并主动遵守。五、说教学过程本课采用讨论法、对比归纳法等教学方式来达成教学目标。学生在老师的组织引导下采用对比分析、小组合作等学习方式来完成学习任务。我将本课教学分为以下两个模块来完成。下面，我就每个模块说说我的教学设想。1

4、.科学家和工程师的区别此模块中，我从猜谜语游戏开始，提出：有一群人从小到大都对世界的事物充满好奇心，他们会通过观察，必要的时候还会做实验来寻找答案。请问他们是谁？还有这么一群人他们会根据人们的需要设计制作一些物品，来改善人们的生活品质。你们知道是谁吗？一方面学生根据前两节课的学习经验，可以说出正确的答案，有利于培养学生知识迁移运用能力，同时也锻炼了学生逆向思维能力，为后面寻找科学家与工程师不同之处作铺垫。接下来，我追问学生: 那你认识哪些科学家和工程师？他们又是研究哪些方面的？将科学家和工程师放在一起形成一个鲜明的对比，从而能让学生准确说出两者各自的特征。中间穿插书面小练习，检验孩子们的巩固程

5、度。再让学生回顾前两节课的活动，用解决问题的方式帮助孩子将课上重点提炼。解决问题一：如何让小球滚得远？；问题二：怎样做一个好看又实用的铅笔加长器？2.助力梦想启航我抛出问题在今天的科学课上，你要为自己的哪些行为点赞？经过小组交流之后，全班同学共同制定科学课公约。根据科学课公约评价科学课上的一些行为，并且给自己的行为按照星级评价。这一环节如此安排是因为先讨论，小组内互相交流，总结出科学课上需要遵守的规则，会让孩子们在今后科学课上更加约束自己的一些不好的行为，保持做得好的行为，将规则意识渗透成为学生的日常行为。六、说板书至此，本课的教学活动已经全部结束。此时，板书很好地把本课的重点形象地呈现在学生眼前。2