小学科学新苏教版一年级上册第一单元第2课《小小工程师》教学设计5（2024秋）.doc

1、2.小小工程师【核心问题】1.工程师是做什么的？2.工程师的工作与科学家的工作有什么区别？【教学目标】1.回忆幼时做过的类似工程的事情，说明工程就在我们身边。2.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。3.能够说出工程师涉及不同的行业，列举工程师设计制作的产品，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。【教学重难点】重点知道工程师是做什么的，经历制作一件产品的过程。难点认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的。【教学具准备】1.演示材料：多媒体课件，夸夸单。2.积木、短的铅笔头、吸管、小木棒、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。成品铅笔加长器。【教学流程】模块一

2、：工程师是做什么的1.比一比：小朋友们你们喜欢玩这些吗？搭积木吗？今天老师给每一组准备了一些积木，你们能用它们搭出什么呢？请小朋友们动手试一试吧。（限时一分钟）2.学生用积木搭建房屋等。3.谈话：你们用积木搭了什么？除了搭过这个，还有没有做过下面这些事儿，比如说挖水沟、拆玩具？4.谈话：你看大人们在做什么？看过大人们挖水沟吗？其实他们就是在做土木工程。拆装汽车，这就是做机械工程师干的活。5.想一想：我们挖水沟、拆玩具是好玩，那大人为什么要做这些事呢？6.（出示多种图片）这座桥是怎么造出来的？有人想过一条河，所以工程师便造一座桥，满足人们过河的需求。这是什么？（房子、汽车、羽绒服、笔、茶壶等）7

3、.谈话：像这样的物品你还知道哪些？满足了人们什么样的需求？8.生介绍回答。9.小结：工程师设计制造各种物品，以满足人们的各种需求。模块二：学做工程师1.谈话：我们生活中会遇到各种各样的困难，而人们对美好生活有着各种各样的追求，有困难就会有需求。2.请大家拿出手上的铅笔，这是你们的铅笔，（师出示一支很短的铅笔头）我这儿还有一支铅笔，你们看这支铅笔怎们样？3.生：很短。4.用这个铅笔写字会遇到什么困难？于是我们就会有一个什么需求？那你准备做什么物品？5.提出工程任务：制作铅笔加长器。6.你准备如何让它变长呢？你准备用什么？生：吸管套在上面、纸卷在上面.7.老师给每组小朋友准备了一些材料：吸管、小木

4、棒、废旧纸张、胶带、橡皮筋等。我们对材料还要进行加工，所以老师还给你们准备了工具：剪刀。使用工具的时候要注意安全。8.接下来就请同学们先想一想你要做一个什么样的铅笔加长器，想好以后选择你需要的材料进行加工制作。9.老师给大家准备了一张“夸夸单”，你们可以在“夸夸单”对应的位置打星。请同学们自制铅笔加长器，完成后试试自己的，再试试同学的，比一比，看看谁的铅笔加长器设计得好，有什么优点。10.学生制作并完成“夸夸单”。11.（展示）你来夸一夸自己或者是同桌做的铅笔加长器有什么优点。12.比一比自己做的和买来成品铅笔加长器各有哪些优点？13.根据刚才的比较结果，你打算怎样改进自制的铅笔加长器呢？生：

5、略。看来小小工程师们制作的产品还可以不断更新，变得越来越好呢！课后就请同学们继续改进你们的产品吧。模块三：不同类型的工程师1.在我们生活当的方方面面，都有人在制作各种各样的东西来满足我们的需求，也就是不同的工程师从事着不同的工作。2.（出示各种工程师工作场景）这个工程师在干什么？你怎么看出来的？3.工程师设计制造的物品涉及到我们生活的方方面面。接下里我们通过一个视频来了解一下，工程师都从事哪些工作。请同学们边看边思考，他们与科学家的工作有什么不一样。4.你知道哪些是科学家的工作？哪些是工程师的工作吗？谁想来挑战一下自己？（工程师和科学家工作辨一辨）5.小结：通过今天的学习，我们知道工程师会通过

6、设计制造各种物品来满足人们的各种需求。6.你长大后，想成为一名工程师吗？你想成为一名从事什么工作的工程师？希望同学们可以朝着自己的梦想不断努力！老师相信你们一定可以做到。【精彩片段及评析】聚焦学习兴趣激发精彩片段：1.师：你们用积木搭了什么？生介绍。2.师追问：我们除了搭过这个，还有没有做过下面这些事儿，比如说挖水沟、拆玩具？3.谈话：你看大人们在做什么？（视频）4.生：大人在修大坝、拆装汽车。5.师：大人也挖水沟，其实就是在做土木工程。拆装汽车，这就是做机械工程师干的活。6.想一想：我们挖水沟、拆玩具是好玩，那大人为什么要做这些事呢？7.生：挖水渠、大坝可以蓄水抗洪，拆装汽车可以让我们能够出门很方便，只靠走路要很久，还很累。评析：其实这个模块是通过幼小衔接，回忆小时候做过的类似工程师做的事情，激活学生已有的知识经验，并将自己做过的事情与工程师所做的事情进行类比，比如搭积木和工程师造房子类似、挖水沟和工程师开河挖渠类似，知道工程师就是设计和制造各种物品的人，并且是为了满足人们的各种需求。【教学后记】2