5 借助工具观察 教学设计-2024新一年级上册科学（苏教版）.docx

1、第2单元 用感官观察：5 借助工具观察教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本单元主要介绍了如何使用感官进行观察，并进一步探讨了借助工具观察的重要性。本课借助工具观察是第2单元的第5课，旨在帮助学生了解和使用一些常见的观察工具，如放大镜、尺子、温度计等。通过本课的学习，学生将能够更好地理解和应用这些工具，提高他们的观察能力和科学素养。学情分析一年级的学生好奇心强，对周围的事物充满兴趣，但他们的观察能力和科学思维能力尚处于初步发展阶段。他们对工具的使用有一定的基础，但还不够熟练。因此，本课的教学需要通过直观的演示和实践活动，激发学生的兴趣，帮助

2、他们掌握工具的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。课时教学目标科学观念1. 了解常见观察工具的作用和使用方法。2. 理解借助工具可以更准确地观察事物。科学思维1. 能够通过观察工具收集数据并进行简单的分析。2. 能够描述观察结果，提出简单的问题。探究实践1. 能够正确使用放大镜、尺子、温度计等工具进行观察。2. 能够记录观察结果，进行简单的比较和分析。态度责任1. 养成细致观察的习惯，培养科学探究的兴趣。2. 能够与同伴合作，共同完成观察任务。教学重点、难点重点1. 了解放大镜、尺子、温度计等工具的作用和使用方法。2. 能够正确使用这些工具进行观察。3. 能够记录观察结果，进行简单的比较和

3、分析。难点1. 如何准确使用温度计测量温度。2. 如何通过放大镜观察微小物体的细节。3. 如何通过尺子测量物体的长度，并进行简单的数据分析。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备放大镜、尺子、温度计、观察对象（如树叶、花朵、水杯等）、记录表教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1) 教师展示一张放大镜下的图片，让学生猜猜这是什么。(2) 引导学生讨论：平时我们用什么工具来观察事物？(3) 介绍本课的主题：借助工具观察。(4) 提问：为什么我们需要借助工具观察？(5) 通过PPT展示放大镜、尺子、温度计等工具的图片，让学生初步了解这些工具。(6) 简单介绍每种工具的作用

4、和使用方法。(7) 强调观察的重要性，激发学生的兴趣。(8) 组织学生分组，为接下来的实践活动做好准备。1. 观察图片，猜测内容。2. 讨论常用的观察工具。3. 了解本课主题。4. 思考为什么需要借助工具观察。5. 初步了解放大镜、尺子、温度计等工具。评价任务1. 能够说出几种常用的观察工具：2. 能够初步了解每种工具的作用：3. 对观察产生兴趣：设计意图通过创设情境，激发学生的兴趣，让他们初步了解观察工具的作用，为接下来的实践活动打下基础。活动一：使用放大镜观察活动一：使用放大镜观察讲解放大镜的使用方法(1) 演示如何正确使用放大镜。(2) 强调使用放大镜时的安全注意事项。(3) 分发放大镜

5、和观察对象（如树叶、花朵）。(4) 引导学生观察并记录观察结果。(5) 提问：放大镜下的物体有什么变化？(6) 让学生分享他们的观察结果。(7) 引导学生讨论：放大镜为什么能让物体看起来更大？(8) 总结放大镜的作用和使用方法。1. 观察教师的演示，学习放大镜的使用方法。2. 注意安全，正确使用放大镜。3. 观察并记录观察结果。4. 分享观察结果，讨论放大镜的作用。评价任务1. 能够正确使用放大镜：2. 能够记录观察结果：3. 能够描述放大镜的作用：设计意图通过实际操作，让学生亲身体验放大镜的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。活动二：使用尺子测量活动二：使用尺子测量讲解尺子的使用方法(1

6、) 演示如何正确使用尺子测量长度。(2) 强调使用尺子时的注意事项。(3) 分发尺子和测量对象（如铅笔、橡皮）。(4) 引导学生测量并记录测量结果。(5) 提问：测量的结果是多少？(6) 让学生分享他们的测量结果。(7) 引导学生讨论：尺子为什么能准确测量长度？(8) 总结尺子的作用和使用方法。1. 观察教师的演示，学习尺子的使用方法。2. 注意安全，正确使用尺子。3. 测量并记录测量结果。4. 分享测量结果，讨论尺子的作用。评价任务1. 能够正确使用尺子：2. 能够记录测量结果：3. 能够描述尺子的作用：设计意图通过实际操作，让学生亲身体验尺子的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。活动三

7、：使用温度计测量活动三：使用温度计测量讲解温度计的使用方法(1) 演示如何正确使用温度计测量温度。(2) 强调使用温度计时的注意事项。(3) 分发温度计和测量对象（如水杯中的热水、冷水）。(4) 引导学生测量并记录测量结果。(5) 提问：测量的结果是多少？(6) 让学生分享他们的测量结果。(7) 引导学生讨论：温度计为什么能准确测量温度？(8) 总结温度计的作用和使用方法。1. 观察教师的演示，学习温度计的使用方法。2. 注意安全，正确使用温度计。3. 测量并记录测量结果。4. 分享测量结果，讨论温度计的作用。评价任务1. 能够正确使用温度计：2. 能够记录测量结果：3. 能够描述温度计的作用

8、：设计意图通过实际操作，让学生亲身体验温度计的使用方法，培养他们的观察能力和科学思维。总结提升回顾本课内容(1) 回顾本课学习的主要内容：放大镜、尺子、温度计的使用方法。(2) 强调观察工具在科学探究中的重要性。(3) 提问：通过本课的学习，你有哪些收获？(4) 让学生分享他们的收获和感受。(5) 引导学生讨论：在日常生活中，还可以使用哪些工具进行观察？(6) 总结本课的学习成果，鼓励学生继续探索科学。(7) 布置课后作业，巩固所学知识。(8) 表扬积极参与的学生，鼓励他们继续保持学习热情。1. 回顾本课学习的主要内容。2. 分享个人的收获和感受。3. 讨论日常生活中的观察工具。4. 认真完成

9、课后作业。评价任务1. 能够回顾本课主要内容：2. 能够分享个人的收获：3. 能够讨论日常生活中的观察工具：设计意图通过回顾和讨论，巩固学生的知识，激发他们继续探索科学的兴趣。作业设计基础题1. 画出放大镜、尺子、温度计的简图，并标注各部分的名称。2. 写出放大镜、尺子、温度计的作用和使用方法。3. 选择一种工具，观察家中的一个物品，记录观察结果。拓展题1. 与家长一起制作一个简易的温度计，记录每天的室温变化。2. 选择一个植物，使用放大镜观察其叶子的结构，记录观察结果并画图。3. 选择一个物体，使用尺子测量其长度和宽度，记录测量结果并绘制平面图。板书设计1. 课题：借助工具观察2. 工具名称及作用3. 使用方法教学反思成功之处1. 通过创设情境，成功激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。2. 实践活动的设计合理，学生通过实际操作，亲身体验了放大镜、尺子、温度计的使用方法，提高了他们的观察能力和科学思维。3. 课堂氛围活跃，学生积极分享观察结果，互相学习，培养了合作精神。不足之处1. 个别学生在使用工具时不够熟练，需要更多的指导和练习。2. 课堂时间安排较为紧张，部分学生未能充分展示自己的观察结果。3. 课堂纪律需要进一步加强，部分学生在小组讨论时容易分散注意力。