11 人工世界 教学设计-2024新一年级上册科学(苏教版).docx
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1、第4单元 用双手创造:11 人工世界教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本单元用双手创造旨在通过一系列活动,引导学生认识和了解人类如何利用双手创造丰富多彩的人工世界。人工世界这一课时主要介绍了人类通过劳动和智慧创造的各种物品,如房屋、桥梁、交通工具等。教材通过图文并茂的形式,展示了这些物品的用途和特点,帮助学生理解人类的创造力和智慧。同时,教材还强调了劳动的重要性,鼓励学生积极参与劳动,培养动手能力和创新精神。学情分析一年级学生年龄较小,好奇心强,对周围的事物充满兴趣。他们已经具备一定的观察能力和表达能力,但逻辑思维能力和抽象思维能力相对较
2、弱。因此,教学过程中应注重创设丰富的情境,通过直观的实物和图片,激发学生的兴趣,引导他们主动参与学习。此外,学生在日常生活中已经接触过一些人工物品,但对其背后的创造过程了解不多,需要通过教学活动加深他们的理解和认识。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题,教师应采取多样化的教学方法,提高学生的参与度和积极性。课时教学目标科学观念1. 了解人类通过双手创造了各种人工物品,如房屋、桥梁、交通工具等。2. 认识到劳动和智慧是人类创造人工世界的基石。科学思维1. 初步形成观察和描述人工物品的能力。2. 能够简单分析人工物品的功能和用途。探究实践1. 通过观察和讨论,了解人工物品的创造过程。2.
3、 尝试制作简单的手工制品,体验创造的乐趣。态度责任1. 激发对科学的兴趣,培养动手能力和创新精神。2. 培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。教学重点、难点重点1. 了解人类通过双手创造了各种人工物品。2. 认识到劳动和智慧在创造人工世界中的重要作用。3. 通过观察和讨论,初步形成对人工物品功能和用途的认识。难点1. 帮助学生理解人工物品的创造过程。2. 激发学生的创新意识和动手能力。3. 引导学生认识到劳动的重要性,培养尊重劳动的态度。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作学习、讲授法教具准备多媒体课件、实物模型(房屋、桥梁、交通工具等)、手工材料(纸板、彩纸、胶水等)教学环节教师活动学生活
4、动导入新课情境创设(1) 展示一张美丽的城市图片,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?”(2) 介绍图片中的建筑物、道路、车辆等,引出“人工世界”的概念。(3) 提问:“这些物品是谁创造的?它们有什么用?”(4) 简单讲解人类通过双手创造了这些人工物品,引入新课。(5) 板书课题:人工世界。(6) 请学生分享自己见过的有趣的人工物品。(7) 总结学生的发言,进一步强调人工物品的重要性和多样性。(8) 提问:“你们想不想了解更多关于人工世界的知识?”1. 观察图片,回答问题。2. 听取老师的讲解,理解“人工世界”的概念。3. 积极参与讨论,分享自己见过的人工物品。4. 表达对学习内容的兴趣。评
5、价任务观察认真:回答积极:分享有趣:设计意图通过情境创设,激发学生的兴趣,引导他们主动参与学习,初步了解“人工世界”的概念。新知学习活动一:认识人工物品展示图片(1) 展示各种人工物品的图片,如房屋、桥梁、交通工具等。(2) 请学生观察图片,描述每种物品的外观和功能。(3) 提问:“这些物品有什么共同的特点?”(4) 引导学生总结人工物品的特点:由人类创造,有特定的用途。(5) 请学生举例说明生活中常见的人工物品及其用途。(6) 简要讲解每种物品的创造过程,如房屋的建造、桥梁的设计等。(7) 提问:“这些物品的创造过程需要哪些工具和技术?”(8) 引导学生思考并回答。1. 观察图片,描述物品的
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