10往事依依 课件统编版（2024）语文七年级上册.ppt

1、 10 往事依依 亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，每一位走进文学这扇神奇大门的人，从不会空手而归，在我们的人生旅程中，也曾经痴迷于儿童画、动画片等等，回首往事，记忆犹新，今天，我们就来和于漪老师一起回到编织了她七彩世界的往事依依中，一起探寻人生的成长足迹，相信每一位同学都能从中得到启迪。1.领悟“往事”对作者成长的影响和激励作用，认识本文对成长的意义。2.品味精美语句及其蕴含的丰富感情，体会作者的“依依”之情。3.了解本文的结构特点，学会组织安排记叙类文字的一般方法。于漪（1929 ），“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长，上海

2、退役军人学院名誉院长。长期从事中学语文教学事业，致力教育教学改革与创新，推动全中国语文课程教学综合性改革。于漪老师是应河南中学生阅读编辑部（初中版）一再邀请，撰写了往事依依一文，该文刊登在中学生阅读（初中版）1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时，作者对部分文字做了改动。徜徉（）浩渺（）素娥（）雕镂（）chng yngchng yngmiomiolulu【徜徉】安闲自在地步行。【浩渺】水面辽阔无边。【雕镂】雕刻。【搜索枯肠】形容竭力思索。1听读课文，了解主要内容。2用简洁的语言概括：作者依次回忆了哪几件事。看图画，读诗歌，听讲课，聆教诲看图画，读诗歌，听讲课，聆教诲1 1读一读、

3、品一品、说一说，这些往事带给作者怎样的感受和影响。示例：第二段的儿时观图，丰富的想象让人如临其境、乐在其中：看图画，是看家里一幅普通的山水画，但看的时间长了，自己也仿佛进入画中；看水浒传更是身临其境,于是，“我”借助身边的景物来解读水浒传的故事，真是趣味无穷。2 2有人说，在“听讲课”的往事中，作者写了两位老师的国文课，而且都是诵读诗歌，在内容上有重复之嫌，是否可以删去一个呢？诵读两首诗感受一下其中的情味。示例：两首诗，一古一今，一个慷慨悲壮，一个伤感动情。两位国文老师都沉浸在诗歌的意境中，一个头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，一个进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。一个情溢于胸，一个情

4、满双眸。作者的回忆描写越具体，说明这些事在她内心的记忆越深刻，“依依”之情越突出。3 3“聆教诲”严格地说不是一件具体的事，它主要是回忆老师对我们说的话。说说它与前几件事的关系。示例：老师的话实际是对前面几件往事的总结和升华。4 4少年的往事那么多，为什么要选择这几件往事？这几件往事的顺序可否调换？示例：几件事是围绕着“读书”，紧扣着“依依”，依照着成长的顺序渐进而来。5 5回忆往事，那么应以往事为重点，一、三、七自然段的作用是什么呢？示例：这篇课文首尾呼应，开篇点题，篇末归题。可以使文章的结构严谨，全文浑然一体；第三段为过渡段，不但可以使内容承上启下，还可以让文章自然流畅。6 6作者用怎样的

5、语言把一件件往事生动地展现在我们面前的呢？让我们一起去读一读，品一品。文章的哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？提示：1.生动的字词；2.特殊的句式；3.恰当的修辞或艺术手法；4.丰富的思想内容；5.动人的情感；6.深邃的人生哲理。示例1：几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。分析：将思绪一下拉进过去的几十年，用鲜明的对比（“不少”“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差）引出对几件事情的回忆，给读者造成强烈的悬念。示例2：书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是

6、一本让人看不上眼的石印本千家诗。分析：“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本千家诗的魅力。7 7于漪老师回忆的几件事，都与读书（画）有关，你从中受到怎样的启迪？示例：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。往事依依往事依依引出回忆追忆往事看图画读诗歌听讲课聆教诲篇末点题多读书读好书紧扣中心，以成长的顺序，首尾呼应、过渡自然、用中心句。你最喜欢什么书？书中的故事、情感或形象给你留下了怎样深刻的

7、印象？请同学们制作一张读书卡片，向你的朋友推荐你最喜欢的一本书。于漪老师用文学的语言深情回忆少年读书的往事、长者的谆谆教诲，抒发热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。文质兼美，是一篇成长类记叙文的优秀范本。1.“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。请仔细观察你的一位老师，用一小段文字形象地来刻画。(要求：不少于50字)示例：英语老师，个头不高，长得很漂亮，重点是她的英语口语很流利，纯正，听起来很好听。人也很善良，刚毕业就教我们初二。当时我们班学习的风气并不好，她常被气哭。但是从她的课上，我对英语产生了浓厚的兴趣。2.完成练习册题目。