1春 课件统编版(2024)语文七年级上册.ppt
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1、 1 春 曾经有个盲人乞丐,胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子,沿街乞讨,可很少有人肯施舍给他。一次,他遇到一个穷困的诗人,诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是,自从诗人在那块牌子上添了一句话后,人们变得乐善好施,纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜,诗人送他的究竟是一句什么样的话?诗人赠送的话是:春天来了,可我什么也看不见!同学们,这道理其实很简单:谁都认为春天是最美好的,可是这个人居然连万紫千红的春天都看不见,自然是最可怜最值得同情的。现在就让我们来学习朱自清的春,具体地感受春天的美好吧!1.有感情地朗读课文,学习本文准确生动的用词技巧,体会本文的语言风格。2.学习作者抓住景物特征,深入
2、、细致、多角度观察景物的方法。3.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。朱自清(18981948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,江苏扬州人。他是“五四”运动以来我国著名的散文作家之一,是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有荷塘月色背影绿等。1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。荷塘月色无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后,找到的一方幽深静谧的自然之境,曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守;而早春野景则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地
3、,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。后者自然是前者的延续、转化、提升。但不管这两个世界有多么不同,它们都源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。春描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。涨水()捉迷藏()酝酿()应和()窠巢()黄晕()抖擞()蓑衣()zhngzhngcngcngyn ningyn ninghhkkynyndu sudu sususu【酝酿】造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。【欣欣然】高兴愉快的样子。【朗润】明亮滋润。【卖弄】有意显示、炫耀(自己的本领)。【宛转】形容声音抑扬动听。现在多写作“
4、婉转”。【抖擞】振作,奋发。【花枝招展】形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。1播放视频,指导朗读(1)本文的感情基调是充满喜悦和希望的。朗读时基本语调应该轻柔、缓慢、自然,并以情带声,跟随课文思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。(2)范读、指名读、分组分段读、齐读等多种朗读方式反复朗读,感受课文内容。2 2整体感知听读课文,思考:(1)文中抒发了作者对春天怎样的感情?喜爱与赞美之情。(2)课文主要围绕“春”写了什么内容?盼春、绘春、赞春。(3)文中具体描绘了哪五幅春景图?春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。(4)这五幅图中的事物各具有什么特点?春草图生
5、机勃勃 春花图百花争艳 春风图轻柔温暖 春雨图润物无声(绵长、细密、轻柔)迎春图精神抖擞1 1作者在文中具体描绘了五幅春景图,你最喜欢哪个画面?为什么?2 2从名称、特征、角度(顺序)、写法、修辞等方面对你喜欢的春景图进行分析点评。(一)盼春1“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。2“东风来了,春天的脚步近了”用拟人的修辞手法,宣告春天到来,表达喜春之情。3“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”,这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”,画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了
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