16诫 子 书 课件统编版（2024）语文七年级上册.ppt

1、16 诫 子 书 诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师时，就提出著名的隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”“美声溢誉”，其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。这节课我们将重点学习诸葛亮写给其儿子的一封家书诫子书。1 1朗读背诵课文，词语的积累和文句的精确翻译与理解。2 2培养探究精神，理解文章内容，把握文章主旨。3 3理解文中深刻的人生理

2、念和父对子的殷殷期望。诸葛亮，字孔明，号卧龙（也诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅玡作伏龙），汉族，琅玡阳都阳都（今山（今山东东沂南南沂南南）人，）人，蜀汉蜀汉丞相，三国时丞相，三国时期杰出的政治家、期杰出的政治家、军事家军事家。在世时。在世时被封为被封为武乡侯武乡侯，谥曰，谥曰忠武侯忠武侯。代表。代表作有作有出师表出师表后出师表后出师表诫诫子书子书等。等。这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。1.1.古今异义意与日去(古义：离开，这里引申为“消失”；今义：

3、离开所在地方到别处)险躁则不能治性(古义：轻薄；今义：危险)2.词类活用非淡泊无以明志(形容词的使动用法，使坚定，明确)非学无以广才(形容词的使动用法，使广博，增长)夫君子之行：行为与友期行：同行3.一词多义（1）行：静以修身：连词，表示后者是前者的目的非学无以广才：拿来（2）以：非志无以成学：成就，达成遂成枯落：成为（3）成：4.重点句式 将复何及（宾语前置，正确语序为“将复及何”）重点词语 夫君子之行夫君子之行，静以，静以修身，俭以养德。非淡泊修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学。夫学须静也，才须学也，非学无以广才也，非学无以广才，非志

4、无以成学。，非志无以成学。行：行：行为操守。行为操守。以：以：用，凭借。用，凭借。淡泊淡泊:内心恬淡，不慕内心恬淡，不慕 名利。名利。致远：致远：达到远大目标。达到远大目标。广才：广才：增长才干。增长才干。译文：译文：品君子的行为操守，以宁静来修养身心，品君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。不定

5、下志向就无法学有所成。重点词语淫淫慢则不能励精，险躁慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰则不能治性。年与时驰，意与日去，遂意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及复何及！淫：淫：放纵。放纵。险躁：险躁：轻薄浮躁。轻薄浮躁。驰驰:疾行，迅速逝去。疾行，迅速逝去。遂：遂：最终。最终。将复何及：将复何及：又怎么来得又怎么来得及。及。译文：译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有随同岁月而消失，最终

6、凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！再悔恨又怎么来得及！1.1.阅读课文，按照议论文的结构给文章分层并说明理由。阅读课文，按照议论文的结构给文章分层并说明理由。（1 1）提出论点（第）提出论点（第1 1句）：静以修身，俭以养德。句）：静以修身，俭以养德。（2 2）分析论证（第）分析论证（第2 2、3 3句）：正（静）反（躁）两方面论证句）：正（静）反（躁）两方面论证 （治学、修身）。（治学、修身）。（3 3）提出希望（第）提出希望（第4 4句）：劝诫惜时，有所作为。句）：劝诫惜时，有所作为。2.2.

7、诸葛亮写这封家信的用意是什么？诸葛亮写这封家信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。3.3.诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得

8、，就必须确立可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志（才须学也，非学无以广才，非志无以成学）。所以，三者大志（才须学也，非学无以广才，非志无以成学）。所以，三者中，中，“志志”是成才的前提，而是成才的前提，而“修身、养德修身、养德”是成才的关键。这是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。也正是诸葛亮的观点所在。诫诫子子书书 淡泊淡泊 立志立志 惜时惜时 培培 养养 品品 德德厚 望厚 望从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。示例：我喜欢示例：我喜欢“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！庐，将复何及！”时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。（或：少壮不努力，老大徒伤悲）叹蹉跎的岁月，那将于事无补。（或：少壮不努力，老大徒伤悲）本文劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。1.背诵全文2.完成课后练习