9从百草园到三味书屋 课件统编版(2024)语文七年级上册.ppt
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1、9 从百草园到三味书屋 如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节;如果说,人生是一幅画,那么童年是其中最写意的一笔;如果说,人生是一首歌,那么童年是其中最动人的音符;如果说,人生可以重新来过,那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调,回忆似水流年,获得些许温馨,让我们来共同学习鲁迅的从百草园到三味书屋。1积累词语,了解作者儿时游戏与学习生活的经历,理清文章脉络。2补充交流,合作学习,通过情景导入,探索鲁迅成长的足迹,体味童真、童趣。3培养学生热爱大自然,追求新鲜知识的童心。鲁迅(18811936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集彷徨
2、呐喊,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集热风坟且介亭杂文等。本文选自朝花夕拾(原名旧事重提),是鲁迅的一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。“朝花夕拾”意思是早上的花到晚上才来捡,又以“朝花”比喻美好的童年生活,“拾”是对往事的回忆。确凿()菜畦()桑椹()油蛉()蟋蟀()斑蝥()拥肿 ()攒成()珊瑚()收敛()zozoqqshnshnlnglngshuishuimomoyngyngcuncunshn hshn hlinlin 脑髄()罕至()竹筛()秕谷()倜傥()蝉蜕()拗()窦()叵()锡箔()shishibbt tngt tngtutuoodud
3、uppbbsusuhnhn【倜傥】洒脱;不拘束。【人迹罕至】少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。【人声鼎沸】形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。【高枕而卧】安然而卧,形容不加警惕。高枕,枕着高枕头。听读课文,初步思考:1.从文题来看,你获得了哪些信息?“从到”表明了记叙的是作者的一段经历,点明了写作的两个场景(百草园、三味书屋),同时也告诉我们文章前后两部分的内容。2.从题目来看,文章是按什么顺序来写的?空间顺序。1 1作者在百草园和三味书屋中的生活如何?请分别用一个词概括。乐园;乏味。2 2为什么要写美女蛇的故事?关于长妈妈讲述美女蛇故事的作用众说不一:有说是表现长妈妈的迷信思想;有说是寄托善
4、良制服邪恶的愿望;有说是表现百草园里有恶毒事物;也有说美女蛇的故事吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。我们认为最后一种说法比较妥当。3 3.作者在百草园感受到了哪些乐趣?你能概括回答吗?体现了作者怎样的情感?有吸引人的景物,有神奇的美女蛇故事,有雪地捕鸟的乐趣。一个“乐”字体现了作者对百草园的无限热爱之情。4 4百草园的生活情趣盎然,那么,又如何看待三味书屋的学习生活呢?三味书屋的学习生活苦中有乐。(1)“苦”在要求严厉,不自由:先生严肃;拜师行礼,不准提问,规矩多;生活单调:读书、习字、对课;读书苦:难读,难懂。(2)也有“乐”:三味书屋的陈设、布置对“我”而言充
5、满着奇异的新鲜感;收获乐:增长了见识,学习内容“渐渐加多”,读书的乐趣也自然加多;课间休息乐:书屋后的小园,可以爬树折蜡梅、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁等,偷看小说绣像,“指甲上做戏”。5 5赏读课文第2段,感悟探讨这段文字写景的妙处。(1)形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。(2)层次井然,条理分明,活泼多姿。先用两个“不必说”从整体上写百草园,再写局部的“泥墙根一带”:由低到高写静物(菜畦石井栏皂荚树桑椹),再由高到低写动物(鸣蝉黄蜂叫天子);整体是从静物到动物(菜畦、皂荚树、桑椹鸣蝉、黄蜂、叫天子),局部是从动物到植物(油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子)。桑桑 椹椹皂荚树皂荚树大黄蜂
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