2024新粤教粤科版一年级上册《科学》第四单元《发现常见工具的作用》教学设计.docx

1、粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第四单元发现常见工具的作用教学设计一、教学内容（一）教材知识点常见工具介绍展示如剪刀、铅笔、尺子、胶水、橡皮擦等常见的文具类工具，以及锤子、螺丝刀、扳手等简单的家用工具。让学生认识这些工具的外观形态，包括形状、大小、颜色、材质等特征。例如，剪刀有两个刀刃，通常是金属材质，手柄部分有塑料包裹以便抓握；铅笔是细长的圆柱体，由木质外壳和石墨笔芯组成。工具作用探究深入探讨每种工具的作用。剪刀可以用来裁剪纸张、布料等，通过实际操作演示如何用剪刀剪出不同的形状，如直线、曲线等，让学生理解剪刀的切割功能。铅笔用于书写和绘画，展示铅笔在不同纸张上留下的痕迹，以及通过改变

2、力度和角度可以画出不同粗细、深浅的线条。尺子可以测量长度、画直线，讲解如何正确使用尺子进行测量，以及利用尺子辅助绘制规则图形。胶水能将纸张、木材等物品粘贴在一起，进行胶水粘贴小实验，展示胶水的粘性。橡皮擦可擦除铅笔字迹，让学生观察橡皮擦除的过程和效果。对于锤子，可用于钉钉子、敲击物体使其变形等；螺丝刀可以拧紧和松开螺丝；扳手能卡住螺母进行转动。工具使用安全与注意事项强调每种工具在使用过程中的安全问题。如使用剪刀时不要对着人，不能用剪刀玩耍打闹；铅笔使用时不要咬笔头，防止铅中毒；使用锤子时要佩戴护目镜，防止碎屑飞溅伤到眼睛；使用螺丝刀等尖锐工具时不要随意挥舞。同时，还要讲解工具的正确保管方法，如

3、将尖锐工具放在儿童不易接触到的地方，防止意外发生。（二）教材活动观察与分类活动让学生观察各种工具的图片或实物，根据工具的功能、用途等进行分类。例如，将书写绘画类工具（铅笔、橡皮擦）、裁剪类工具（剪刀）、测量类工具（尺子）、粘贴类工具（胶水）、修理类工具（锤子、螺丝刀、扳手）等进行分类整理，培养学生的观察和分类能力。实际操作活动安排学生分组进行简单的手工制作活动，如制作一张小贺卡或者搭建一个简单的纸质模型。在活动过程中，要求学生使用不同的工具，亲身体验工具的作用，提高学生的动手能力和实际应用能力。二、整体设计思路从学生熟悉的学习和生活场景出发，以常见工具为载体，通过实物展示、实际操作、小组讨论等

4、多种教学方法，引导学生积极主动地探索工具的作用和使用方法。注重培养学生的观察能力、动手能力、思维能力以及安全意识，让学生在实践中感受科学技术与日常生活的紧密联系，激发学生对科学知识的兴趣和探索欲望。三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确识别常见的工具，并说出其名称、用途和基本使用方法。通过实际操作，学会正确使用一些简单工具完成基本任务，如用剪刀剪纸、用尺子测量等。（二）过程与方法目标观察工具的外观特征，通过比较、分析等方法了解不同工具的特点和作用，培养学生的观察能力和分析能力。在小组合作进行工具操作活动中，提高学生的团队协作能力和动手实践能力，学会交流分享经验。（三）情感态度与价值观目标

5、培养学生对科学知识的好奇心和求知欲，激发学生探索身边事物的兴趣。增强学生的安全意识，养成正确使用工具、爱护工具的良好习惯。四、教学重难点（一）教学重点认识常见工具，明确其主要作用和使用方法。通过实际操作体验工具在生活中的应用价值，培养学生的动手能力。（二）教学难点引导学生理解不同工具的工作原理，如杠杆原理（剪刀）、摩擦原理（橡皮擦）等简单的科学原理。培养学生在使用工具过程中的安全意识和规范操作习惯，让学生意识到安全的重要性。五、教学策略直观演示法教师亲自使用工具进行演示操作，如用剪刀剪出各种形状、用锤子钉钉子等，让学生直观地看到工具的使用过程和效果。在演示过程中，边操作边讲解动作要领和注意事项

6、，使学生能够清晰地理解。小组合作法将学生分成小组，共同完成一些与工具使用相关的任务或活动。例如，在制作小手工的活动中，小组成员分工合作，使用不同的工具进行操作。通过小组合作，培养学生的团队合作精神，同时让学生在交流互动中更好地掌握工具的使用方法。问题引导法提出一系列问题引导学生思考工具的作用和使用方法，如“剪刀的刀刃为什么是锋利的？”“没有尺子怎么测量物体的长度呢？”等。通过问题激发学生的思维，促使学生主动探索答案。六、教学过程（一）导入新课播放一段有趣的动画视频，视频中展示了一个小工匠在修理桌椅、制作小物件的过程中使用各种工具的场景。视频播放结束后，提问学生：“在视频里你们看到了哪些工具？这

7、些工具都做了什么呢？”引导学生回忆视频内容并积极发言。设计意图：利用动画视频激发学生的兴趣，引出本节课的主题常见工具的作用。同时，通过学生的回答了解他们对工具的初步认知。拿出一个装满各种常见工具的工具箱，展示给学生看。让学生观察工具箱里的工具，说一说自己认识哪些工具。设计意图：通过实物展示进一步吸引学生的注意力，让学生直观地看到各种工具，激发学生的好奇心。（二）认识常见工具教师逐一拿出剪刀、铅笔、尺子、胶水、橡皮擦、锤子、螺丝刀、扳手等工具，向学生介绍它们的名称和基本外观特征。例如，介绍剪刀时，展示剪刀的刀刃、手柄，让学生观察其形状和材质。设计意图：让学生认识工具的名称和外观，为后续了解其作用

8、和使用方法做准备。组织学生开展“工具猜猜猜”游戏。教师描述一种工具的部分特征或用途，让学生猜测是什么工具。比如，教师说：“这是一种可以用来书写的工具，它的笔芯是黑色的。”让学生猜出是铅笔。设计意图：通过游戏的方式增加学习的趣味性，巩固学生对工具名称的认识。（三）探究工具作用教师使用剪刀进行裁剪纸张的演示，将一张纸剪成不同的形状，如三角形、圆形等。在演示过程中，向学生讲解剪刀的作用是通过刀刃的开合来切割物品。然后让学生上台尝试使用剪刀剪纸，感受剪刀的功能。设计意图：通过教师演示和学生实践，让学生直观地了解剪刀的作用，培养学生的动手能力。展示铅笔在纸上写字和画画的过程，让学生观察铅笔留下的痕迹。引

9、导学生思考铅笔为什么能在纸上留下痕迹，讲解铅笔芯的成分和作用原理。接着让学生用铅笔进行简单的绘画创作，体验铅笔的用途。设计意图：让学生在观察和实践中理解铅笔的作用，同时激发学生的创造力。用尺子测量教室中一些物体的长度，如课桌的长度、书本的宽度等，并向学生示范如何正确读取尺子上的刻度。然后让学生分组使用尺子测量身边物体的长度，记录测量结果。设计意图：通过实际操作让学生掌握尺子的测量功能，培养学生的观察能力和实践能力。进行胶水粘贴实验，将两张纸用胶水粘贴在一起，展示胶水的粘性。让学生自己动手用胶水制作一个简单的小手工，如粘贴一个小纸花。设计意图：让学生亲身体验胶水的作用，提高学生的动手能力。对于锤

10、子、螺丝刀、扳手等工具，通过图片或视频展示它们在修理物品、组装家具等场景中的使用方法，讲解其作用原理。例如，展示用锤子钉钉子的过程，讲解锤子利用冲击力将钉子钉入物体；展示用螺丝刀拧紧螺丝的动作，说明螺丝刀通过旋转力来固定或松开螺丝。设计意图：让学生了解这些工具在生活中的实际用途，拓宽学生的知识面。（四）小组活动：工具的分类与使用将学生分成小组，每个小组发放一套常见工具的图片或实物模型。让学生根据工具的功能进行分类，如分为文具类、手工类、修理类等。在分类过程中，鼓励学生讨论每种工具的特点和用途。设计意图：培养学生的观察能力、分类能力和团队合作精神，加深学生对工具作用的理解。安排小组合作完成一个简

11、单的任务，如用给定的工具搭建一个小塔或者制作一个小书架模型。在活动过程中，教师巡视各小组，指导学生正确使用工具，提醒学生注意安全。设计意图：通过实际操作活动，让学生进一步体验工具的使用方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。（五）工具使用安全与注意事项展示一些因不正确使用工具而导致的安全事故图片或视频，如用剪刀划伤手、被锤子砸到脚等。引导学生讨论这些事故发生的原因，让学生意识到安全使用工具的重要性。设计意图：通过反面案例让学生深刻认识到安全问题，增强学生的安全意识。教师详细讲解每种工具的安全使用注意事项，如使用剪刀时不要随意挥舞，使用尖锐工具时要注意保护眼睛等。同时，教导学生如何正确保管工具，

12、避免意外伤害。设计意图：让学生掌握工具使用的安全知识，养成良好的使用习惯。（六）拓展与总结布置拓展任务：让学生回家后观察家里还有哪些工具，了解它们的用途，并记录下来。鼓励学生和家长一起讨论如何安全使用这些工具。设计意图：将课堂知识延伸到家庭生活中，培养学生的观察能力和亲子互动，增强学生对知识的应用能力。课堂总结环节，教师与学生一起回顾本节课所学的常见工具的名称、作用、使用方法以及安全注意事项。邀请学生分享自己在本节课中的收获和体会。设计意图：帮助学生梳理知识，强化记忆，同时了解学生的学习感受。（七）课后作业制作一张关于常见工具的手抄报，内容包括工具的图片、名称、作用和使用注意事项等。设计意图：培养学生的综合运用知识能力和动手能力。利用废旧材料和一些常见工具，制作一个简单的手工艺品，下节课带到学校进行展示和分享。设计意图：激发学生的创造力和动手能力，让学生在实践中进一步巩固所学知识。