2024新粤教粤科版一年级上册《科学》第四单元《发现常见工具的作用》教学设计.docx
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1、粤教粤科版(2024)小学科学一年级上册第四单元发现常见工具的作用教学设计一、教学内容(一)教材知识点常见工具介绍展示如剪刀、铅笔、尺子、胶水、橡皮擦等常见的文具类工具,以及锤子、螺丝刀、扳手等简单的家用工具。让学生认识这些工具的外观形态,包括形状、大小、颜色、材质等特征。例如,剪刀有两个刀刃,通常是金属材质,手柄部分有塑料包裹以便抓握;铅笔是细长的圆柱体,由木质外壳和石墨笔芯组成。工具作用探究深入探讨每种工具的作用。剪刀可以用来裁剪纸张、布料等,通过实际操作演示如何用剪刀剪出不同的形状,如直线、曲线等,让学生理解剪刀的切割功能。铅笔用于书写和绘画,展示铅笔在不同纸张上留下的痕迹,以及通过改变
2、力度和角度可以画出不同粗细、深浅的线条。尺子可以测量长度、画直线,讲解如何正确使用尺子进行测量,以及利用尺子辅助绘制规则图形。胶水能将纸张、木材等物品粘贴在一起,进行胶水粘贴小实验,展示胶水的粘性。橡皮擦可擦除铅笔字迹,让学生观察橡皮擦除的过程和效果。对于锤子,可用于钉钉子、敲击物体使其变形等;螺丝刀可以拧紧和松开螺丝;扳手能卡住螺母进行转动。工具使用安全与注意事项强调每种工具在使用过程中的安全问题。如使用剪刀时不要对着人,不能用剪刀玩耍打闹;铅笔使用时不要咬笔头,防止铅中毒;使用锤子时要佩戴护目镜,防止碎屑飞溅伤到眼睛;使用螺丝刀等尖锐工具时不要随意挥舞。同时,还要讲解工具的正确保管方法,如
3、将尖锐工具放在儿童不易接触到的地方,防止意外发生。(二)教材活动观察与分类活动让学生观察各种工具的图片或实物,根据工具的功能、用途等进行分类。例如,将书写绘画类工具(铅笔、橡皮擦)、裁剪类工具(剪刀)、测量类工具(尺子)、粘贴类工具(胶水)、修理类工具(锤子、螺丝刀、扳手)等进行分类整理,培养学生的观察和分类能力。实际操作活动安排学生分组进行简单的手工制作活动,如制作一张小贺卡或者搭建一个简单的纸质模型。在活动过程中,要求学生使用不同的工具,亲身体验工具的作用,提高学生的动手能力和实际应用能力。二、整体设计思路从学生熟悉的学习和生活场景出发,以常见工具为载体,通过实物展示、实际操作、小组讨论等
4、多种教学方法,引导学生积极主动地探索工具的作用和使用方法。注重培养学生的观察能力、动手能力、思维能力以及安全意识,让学生在实践中感受科学技术与日常生活的紧密联系,激发学生对科学知识的兴趣和探索欲望。三、教学目标(一)知识与技能目标学生能够准确识别常见的工具,并说出其名称、用途和基本使用方法。通过实际操作,学会正确使用一些简单工具完成基本任务,如用剪刀剪纸、用尺子测量等。(二)过程与方法目标观察工具的外观特征,通过比较、分析等方法了解不同工具的特点和作用,培养学生的观察能力和分析能力。在小组合作进行工具操作活动中,提高学生的团队协作能力和动手实践能力,学会交流分享经验。(三)情感态度与价值观目标
5、培养学生对科学知识的好奇心和求知欲,激发学生探索身边事物的兴趣。增强学生的安全意识,养成正确使用工具、爱护工具的良好习惯。四、教学重难点(一)教学重点认识常见工具,明确其主要作用和使用方法。通过实际操作体验工具在生活中的应用价值,培养学生的动手能力。(二)教学难点引导学生理解不同工具的工作原理,如杠杆原理(剪刀)、摩擦原理(橡皮擦)等简单的科学原理。培养学生在使用工具过程中的安全意识和规范操作习惯,让学生意识到安全的重要性。五、教学策略直观演示法教师亲自使用工具进行演示操作,如用剪刀剪出各种形状、用锤子钉钉子等,让学生直观地看到工具的使用过程和效果。在演示过程中,边操作边讲解动作要领和注意事项
6、,使学生能够清晰地理解。小组合作法将学生分成小组,共同完成一些与工具使用相关的任务或活动。例如,在制作小手工的活动中,小组成员分工合作,使用不同的工具进行操作。通过小组合作,培养学生的团队合作精神,同时让学生在交流互动中更好地掌握工具的使用方法。问题引导法提出一系列问题引导学生思考工具的作用和使用方法,如“剪刀的刀刃为什么是锋利的?”“没有尺子怎么测量物体的长度呢?”等。通过问题激发学生的思维,促使学生主动探索答案。六、教学过程(一)导入新课播放一段有趣的动画视频,视频中展示了一个小工匠在修理桌椅、制作小物件的过程中使用各种工具的场景。视频播放结束后,提问学生:“在视频里你们看到了哪些工具?这
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