2024新粤教粤科版一年级上册《科学》第四单元《制作会旋转的纸蜻蜓》教学设计.docx

1、关于粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第四单元制作会旋转的纸蜻蜓教学设计一、教学内容（一）教材知识要点材料认知介绍制作纸蜻蜓所需的材料，如纸张（不同材质和颜色的纸）、剪刀、铅笔等工具。让学生了解纸张的特性，如纸张的厚度、硬度、柔韧性等对制作纸蜻蜓效果的影响。例如，较薄的纸可能更容易折叠，但可能不够坚固；较厚的纸可能更坚固，但折叠难度相对较大。制作步骤详细讲解纸蜻蜓的制作方法，包括折纸的基本步骤，如对折、翻转、卷曲等。首先是将纸张对折，找到中心线；然后按照特定的方式进行折叠，形成纸蜻蜓的翅膀和身体部分。在折叠过程中，强调角度和对称性的重要性，例如翅膀的大小要一致，角度相同才能保证纸蜻蜓旋转

2、的平稳性。使用工具的方法，如如何正确使用剪刀裁剪纸张，避免剪到手；如何用铅笔辅助卷曲纸张等。科学原理简单阐述纸蜻蜓能够旋转的原理，涉及到空气动力学的初步知识。当纸蜻蜓下落时，空气会对其翅膀产生作用力，由于翅膀的形状和角度设计，使得上下表面的空气流速不同，从而产生压力差，这个压力差推动纸蜻蜓旋转。（二）教材活动设置自主制作安排学生根据教材的指导，自主制作纸蜻蜓。在制作过程中鼓励学生尝试不同的纸张和折叠方法，观察会出现什么不同的结果。例如，改变纸张的大小、形状或者折叠的紧密度等。小组竞赛组织学生以小组为单位进行纸蜻蜓旋转比赛。比一比哪个小组制作的纸蜻蜓旋转时间最长、最平稳。通过比赛激发学生的竞争意

3、识和团队合作精神，同时也让学生在实践中进一步探究影响纸蜻蜓旋转效果的因素。二、整体设计思路从学生的兴趣点出发，以制作纸蜻蜓为活动载体，引导学生通过观察、动手实践、思考探究等过程，掌握制作纸蜻蜓的技能，理解相关科学原理。采用问题引导、小组合作、实验探究等教学方法，激发学生的好奇心和创造力，培养学生的动手能力和科学思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，感受科学的魅力。三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确说出制作纸蜻蜓所需的材料和工具名称，并掌握其基本使用方法。熟练掌握纸蜻蜓的制作步骤，能够独立制作出一个纸蜻蜓。初步理解空气动力学中压力差与物体运动的关系，明白纸蜻蜓旋转的科学原理。（二

4、）过程与方法目标通过观察教师示范和教材图示，提高学生的观察能力和模仿能力。在制作纸蜻蜓的过程中，锻炼学生的动手操作能力和手眼协调能力。组织学生进行小组讨论和实验探究，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。（三）情感态度与价值观目标激发学生对科学制作活动的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践意识。增强学生的自信心和成就感，培养学生克服困难、勇于尝试的品质。四、教学重难点（一）教学重点掌握纸蜻蜓的制作方法，包括纸张的折叠、裁剪等步骤。理解纸蜻蜓旋转与空气流动之间的关系，即空气动力学的简单原理。（二）教学难点在制作过程中确保纸蜻蜓翅膀的对称性和平衡性，以实现稳定旋转。引导学生通过探究活动，自主发现

5、影响纸蜻蜓旋转效果的因素，并尝试改进。五、教学策略示范演示法教师在课堂上进行纸蜻蜓制作的示范，边制作边讲解步骤和注意事项。通过清晰的示范动作和详细的讲解，让学生直观地学习制作方法，减少学生在操作过程中的失误。小组合作学习法将学生分成小组，共同完成纸蜻蜓的制作、实验探究等任务。在小组合作中，学生可以相互交流、相互帮助、相互启发，培养团队协作精神和沟通能力。探究式教学法提出问题，如“怎样让纸蜻蜓旋转得更久？”引导学生进行探究。鼓励学生在制作过程中尝试不同的方法，观察结果，分析原因，从而培养学生的科学探究能力和创新思维。六、教学过程（一）导入新课展示一个已经制作好的会旋转的纸蜻蜓，让纸蜻蜓在教室里旋

6、转起来，吸引学生的注意力。提问学生：“同学们，看这个纸蜻蜓是不是很有趣？你们想不想知道它是怎么制作的呢？”设计意图：通过展示有趣的纸蜻蜓，激发学生的好奇心和学习兴趣，引出本节课的主题。播放一段纸蜻蜓在空中旋转的视频，视频中展示不同颜色、不同大小的纸蜻蜓旋转的画面。播放结束后，让学生说一说自己观察到的纸蜻蜓的特点。设计意图：利用视频让学生更全面地观察纸蜻蜓，培养学生的观察能力，同时进一步激发学生的兴趣。（二）认识材料和工具教师将制作纸蜻蜓所需的材料和工具展示在讲台上，如各种纸张、剪刀、铅笔等。依次拿起每种材料和工具，向学生介绍它们的名称和特点。设计意图：让学生认识制作材料和工具，为后续制作活动做

7、好准备。组织学生开展“材料摸摸看”活动。将不同材质的纸张分发给学生，让学生通过触摸、弯折等方式感受纸张的特性，如光滑度、硬度、柔韧性等。然后请学生分享自己的感受。设计意图：通过亲身体验，让学生更深入地了解材料特性，培养学生的感知能力和表达能力。（三）学习制作方法教师对照教材，一步一步进行纸蜻蜓制作的示范。在示范过程中，强调每一个步骤的要点，如折纸时的对折要整齐、用铅笔卷曲时的力度要适中。设计意图：通过教师示范，让学生清晰地看到制作过程，掌握制作技巧。学生跟随教师的示范，同步进行制作。教师在教室里巡视，及时发现学生在制作过程中遇到的问题并给予指导。当学生遇到困难时，鼓励同桌之间互相帮助。设计意图

8、：让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和合作精神。（四）探究影响纸蜻蜓旋转的因素组织学生进行小组讨论：“你们觉得哪些因素会影响纸蜻蜓的旋转呢？”教师在各小组间倾听学生的讨论，并适时引导学生从纸张的特性、制作的方法、环境因素等方面进行思考。设计意图：培养学生的思考能力和小组合作探究能力，引导学生从多个角度思考问题。开展实验探究活动。每个小组选择一个因素进行探究，如改变纸张的厚度、调整翅膀的角度等。在探究过程中，要求学生记录实验数据和观察结果。设计意图：通过实验探究，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学思维和实践能力。（五）小组竞赛组织各小组进行纸蜻蜓旋转比赛。每个小组推选一名代表，在讲

9、台上同时释放自己小组制作的纸蜻蜓。其他学生作为观众，观察纸蜻蜓的旋转情况。设计意图：通过比赛激发学生的竞争意识和团队荣誉感，同时也让学生在比赛中进一步观察纸蜻蜓的旋转特点。比赛结束后，让学生评选出旋转效果最好的纸蜻蜓，并请制作该纸蜻蜓的小组分享经验。教师对各小组的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和成果。设计意图：培养学生的评价能力和分享精神，让学生从他人的经验中学习。（六）拓展与创新引导学生思考：“除了教材上的方法，我们还可以怎样改进纸蜻蜓的制作，让它旋转得更有趣呢？”鼓励学生发挥想象力，尝试对纸蜻蜓进行创新设计。设计意图：培养学生的创新思维和实践能力，突破教材的局限。展示一些创意纸蜻蜓的图

10、片或视频，如带有彩色装饰的纸蜻蜓、翅膀形状独特的纸蜻蜓等，为学生提供灵感。然后让学生在小组内交流自己的创意想法，并进行初步设计。设计意图：拓宽学生的视野，激发学生的创新灵感，培养学生的团队合作和交流能力。（七）课堂总结教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括制作纸蜻蜓的材料、工具、方法，以及影响纸蜻蜓旋转的因素和科学原理等。设计意图：帮助学生梳理知识，强化记忆。让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。教师对学生的发言进行总结和回应，肯定学生的成长和进步。设计意图：了解学生的学习感受，培养学生的总结和表达能力。（八）课后作业回家后，和家长一起制作一个更有创意的纸蜻蜓，并拍摄制作过程和纸蜻蜓旋转的视频，分享到班级群里。设计意图：加强亲子互动，培养学生的动手能力和分享精神，同时将课堂学习延伸到家庭。查阅资料，了解还有哪些简单的科学小制作可以利用空气动力学原理，下节课与同学们交流。设计意图：激发学生的自主学习兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生的信息收集和交流能力。