2024新粤教粤科版一年级上册《科学》第三单元《观察天气》教学设计.docx

1、粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第三单观察天气教学设计一、教学内容（一）教材分析粤教粤科版小学科学一年级上册第三单元观察天气主要包括天气的基本要素认识、不同天气现象的特征以及观察天气的方法等内容。教材通过生动的图片、简单的文字引导学生开启对天气世界的探索。例如，展示了晴、雨、阴、雪等不同天气的场景图，让学生直观感受天气的多样性；还设置了一些简单的活动，如观察云的形状、感受气温的变化等，旨在培养学生的观察能力和对自然现象的好奇心。（二）核心知识点天气的常见要素包括气温、云量、降水等。学生需要了解气温可以用温度计测量，云量的多少影响天气状况，降水有雨、雪等不同形式。不同天气现象具有各自独特

2、的特征。晴天阳光充足、天空湛蓝；阴天天空灰暗、云层较厚；雨天有雨滴落下；雪天会有雪花飘舞。掌握一些简单的观察天气的方法，如通过眼睛看天空、云朵，用身体感受气温等。二、学情分析（一）已有认知一年级的学生在日常生活中已经接触过不同的天气现象，对晴天、雨天等有一定的感性认识。他们知道晴天可以出去玩，雨天要打伞等基本生活常识，但对于天气的科学概念还比较模糊。（二）认知特点此阶段的学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满兴趣。因此，教学中需要运用大量直观的教学资源来吸引他们的注意力。学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动和互动环节来保持他们的学习积极性。（三）生活经验他们在日常的穿

3、衣、出行等活动中积累了一些与天气相关的经验，如冷天穿厚衣服，雨天道路湿滑等。这些经验可以作为教学的切入点，帮助他们更好地理解天气知识。三、整体设计思路以激发学生对天气的好奇心为出发点，利用生活中的天气现象作为教学素材。通过创设丰富多样的教学情境，如模拟天气预报、天气观察小站等，引导学生积极参与观察和讨论。采用直观教学法，借助图片、视频、实物教具等帮助学生建立对天气现象的清晰认知。组织小组活动和探究实践，培养学生的合作能力和探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习观察天气的知识和方法。四、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确描述不同天气现象的特征，如晴天、阴天、雨天、雪天的天空状况、气温感受等

4、。认识气温计，知道如何读取气温数据，并能初步理解气温与天气的关系。学会观察云的形状、颜色等，了解云量与天气变化的联系。（二）过程与方法目标通过观察图片、视频以及实际的天气现象，培养学生细致观察的能力和用简单语言描述观察结果的表达能力。组织学生开展小组活动，如记录天气变化、讨论天气对生活的影响等，锻炼学生的合作探究能力和信息收集整理能力。（三）情感态度与价值观目标培养学生对自然现象的好奇心和热爱之情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。让学生意识到天气观察在日常生活中的重要性，养成关注天气变化的习惯。五、教学重难点（一）教学重点掌握不同天气现象的主要特征以及观察天气的基本方法。认识气温计并学会读取气温数

5、据。（二）教学难点引导学生理解云量、气温等天气要素之间的相互关系及其对天气变化的影响。培养学生持续观察天气并进行简单记录的习惯。六、教学策略（一）情境创设策略在课堂上创设不同的天气情境，如用灯光模拟太阳、用喷雾器制造雨景等，让学生身临其境地感受不同天气，增强学习的趣味性。讲述与天气相关的趣味故事或儿歌，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。（二）直观演示策略教师亲自示范使用气温计测量气温的方法，让学生直观地学习操作步骤。展示不同天气现象的高清图片和视频，帮助学生清晰地观察天气特征。（三）小组合作学习策略将学生分成小组，共同完成天气观察记录任务，培养学生的团队协作精神。组织小组讨论天气对生活的

6、影响等话题，促进学生之间的思想交流和碰撞。七、教学过程（一）趣味导入播放一段关于天气变化的动画短片，短片中展示了太阳升起、乌云聚集、雨滴落下、雪花飘舞等场景。设计意图：利用动画吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣，同时引出观察天气的主题。教师提问：“同学们，在动画里你们都看到了哪些有趣的画面呀？”引导学生回忆动画内容并回答。设计意图：锻炼学生的观察力和记忆力，初步了解学生对天气变化的感知情况。（二）认识不同天气现象的特征展示晴天的图片，图片中阳光明媚、蓝天白云、绿草如茵。设计意图：让学生直观感受晴天的景象，为后续描述做铺垫。教师引导：“大家仔细看看图片，说说晴天的时候，天空是什么颜色的？阳

7、光照在身上有什么感觉呢？”鼓励学生举手发言。设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，引导学生从视觉、触觉等方面描述晴天特征。展示阴天的图片，图片中天空灰暗，云朵厚重。设计意图：与晴天图片形成对比，让学生清晰感知阴天的特点。提问：“对比晴天的图片，阴天的天空发生了哪些变化？你们觉得阴天的心情和晴天会一样吗？”引导学生思考并回答。设计意图：通过对比观察和情感联想，加深学生对阴天特征的理解。播放雨天的视频，视频中有雨滴落下、地面有水洼、人们撑伞行走等画面。设计意图：动态展示雨天景象，更生动形象。教师说：“同学们认真看视频，说说雨滴是什么样子的？听到雨声你们想到了什么？”引导学生观察和联想。设计意

8、图：培养学生的观察力和想象力，让学生从多个角度认识雨天。展示雪天的图片，图片中有漫天飞舞的雪花、银装素裹的世界。设计意图：让学生感受雪天的独特美景。引导学生：“看看雪天的图片，雪像什么呢？如果你们在雪地里，会做些什么呢？”激发学生的想象力和表达欲望。设计意图：从学生的想象出发，加深对雪天的认识。（三）认识气温计拿出一个气温计实物，向学生展示。设计意图：让学生直观看到气温计的样子，引起学生的好奇心。教师讲解气温计的结构，包括液柱、刻度、单位等。设计意图：帮助学生认识气温计的各部分，为后续读取数据做准备。示范如何读取气温计上的温度数据，让学生观察。设计意图：通过教师示范，让学生掌握正确的读取方法。

9、组织学生分组，每组发放一个气温计模型，让学生互相练习读取数据。设计意图：让学生在实践中巩固所学，提高操作能力。（四）观察云与天气展示不同形状和颜色的云的图片，如卷积云、积云、层云等。设计意图：丰富学生对云的认识，为后续观察云量做铺垫。教师引导学生观察云的形状像什么，是什么颜色的。设计意图：培养学生的观察力和想象力。讲解云量的概念，简单介绍如何根据云量多少判断天气。设计意图：让学生初步了解云量与天气的关系这一科学知识。组织学生到室外观察天空中的云，并用简单的图画记录下来。设计意图：让学生亲身体验观察云的过程，提高观察能力和记录能力。（五）天气对生活的影响展示一些不同天气下人们活动的图片，如晴天户

10、外运动、雨天室内看书等。设计意图：引导学生思考天气与生活的联系。教师提问：“大家看看这些图片，想一想不同的天气对我们的生活会有哪些影响呢？可以从穿衣、出行、活动等方面来说。”组织学生小组讨论。设计意图：通过小组讨论，激发学生思维，培养合作交流能力。请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和补充。设计意图：锻炼学生表达能力，让学生系统了解天气对生活的影响。（六）拓展活动布置任务：让学生回家后和家长一起制作一个简单的天气日历，每天记录天气情况。设计意图：培养学生持续观察天气的习惯，加强亲子互动。鼓励学生收集一些关于天气的有趣知识或小故事，下节课分享。设计意图：拓展学生知识面，激发学生学习兴趣。（七）课堂总结教师引导学生回顾本节课所学内容，包括不同天气现象的特征、气温计的使用、云量与天气的关系以及天气对生活的影响等。设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化记忆。表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在生活中继续观察天气，探索自然奥秘。设计意图：增强学生自信心，激发学生学习热情。