《9.更多的家养动物》教学设计-2024新人教鄂教版一年级上册《科学》.docx

1、9.更多的家养动物教学设计一、教学目标1、 知识目标 认识常见的家养动物，如猫、狗、兔子、鸡、鸭等，并能准确说出它们的名字。 了解这些家养动物的基本外形特征，例如狗有四条腿、一条尾巴，身上有毛等。2、 能力目标 通过观察图片、观看视频以及小组讨论等活动，提高学生的观察能力和语言表达能力。 培养学生根据动物特征进行简单分类的能力，比如将有羽毛的动物归为一类，有四条腿的动物归为一类等。3、 情感态度与价值观目标 激发学生对家养动物的喜爱之情，让学生感受到动物是人类的好朋友。 培养学生爱护动物、保护动物的意识。二、学情分析一年级的小朋友刚进入小学不久，他们对周围的事物充满了好奇，尤其是小动物。他们在

2、生活中可能已经见过一些家养动物，但对动物的认识还比较表面，大多是基于直观的外形印象。这个年龄段的孩子注意力难以长时间集中，但是他们很喜欢参与有趣的活动，例如看图片、讲故事等。而且他们的表达欲望很强，只是可能在描述事物的时候还不够准确和完整。三、教学重难点1、 教学重点 认识多种家养动物及其外形特征。 让学生理解家养动物与人类生活的关系，比如狗可以看家、鸡可以下蛋等。2、 教学难点 引导学生准确描述家养动物的外形特征，尤其是一些比较细微的特征。 让学生理解不同家养动物在人类生活中的不同作用，以及我们应该如何正确对待它们。四、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、游戏法五、教学过程（一）导入新课小朋

3、友们呀，老师要给你们讲个超级有趣的事情。有一天，老师去乡下的奶奶家玩。一到奶奶家，哇，就像到了一个小动物乐园呢。有跑来跑去的小花狗，它一看到我就摇着尾巴，可热情啦。还有在院子里啄米的大公鸡，红通通的鸡冠可神气了。还有一只大白兔，躲在笼子里，眼睛红红的，耳朵长长的。老师当时就想啊，这些小动物都好可爱，而且它们都有自己的小特点呢。小朋友们，你们在自己家或者在别的地方有没有看到过这样可爱的小动物呀？今天呀，我们就来认识更多的家养动物。（二）讲授新课1、 认识家养动物 展示猫的图片。小朋友们，看这张图片，这是什么呀？对啦，是小猫。小猫长什么样呢？它呀，有圆圆的脑袋，两只眼睛像宝石一样亮晶晶的，还有四条

4、腿，它的爪子可锋利了呢。小猫的毛摸起来软软的，它还会喵喵叫。那小朋友们，你们谁家里养小猫了呀？能不能和大家说说你家小猫还有什么特别的地方呀？有的小朋友说他家小猫的尾巴是黑白相间的，像小辫子一样，可有趣了。 接着展示狗的图片。看，这是小狗，小狗可是人类的好朋友呢。小狗有很多种，有大的，有小的。不管是哪种小狗，都有四条腿，一条尾巴。小狗的鼻子可灵敏了，能闻到很多我们闻不到的味道。它的耳朵有的是耷拉着的，有的是竖起来的。小朋友们，你们知道小狗最喜欢做什么吗？有的小朋友说小狗喜欢啃骨头，对啦，小狗可喜欢吃骨头啦。 展示兔子的图片。这是小兔子，小兔子最明显的特征就是它长长的耳朵啦，就像两个小天线一样。它

5、的眼睛红红的，像两颗红宝石。小兔子跳起来一蹦一跳的，因为它的后腿特别有力。而且小兔子的毛也是软软的，有白色的、灰色的、黑色的等等。小朋友们，小兔子喜欢吃什么呀？对啦，小兔子最喜欢吃胡萝卜和青菜啦。 展示鸡的图片。看这只大公鸡，它的羽毛可漂亮了，五颜六色的。它的鸡冠红红的，大大的。大公鸡每天早上都会打鸣，叫人们起床呢。还有母鸡，母鸡会下蛋，鸡蛋可是很有营养的食物哦。鸡的嘴巴尖尖的，爪子也很尖，它们喜欢在地上找虫子吃。 展示鸭的图片。这是小鸭子，小鸭子的嘴巴扁扁的，就像小铲子一样。它的脚蹼很大，这样它在水里游起来可快啦。小鸭子也会嘎嘎叫，它们喜欢在水里找小鱼吃，还喜欢在岸上走来走去。2、 描述家养

6、动物的外形特征 把小朋友们分成小组，每个小组发一张动物卡片，卡片上有猫、狗、兔子、鸡或者鸭其中一种动物。让小朋友们仔细观察卡片上的动物，然后一起讨论这个动物的外形特征，并且要试着用完整的句子说出来。例如，拿到猫卡片的小组可能会说：“小猫有圆圆的脸，三角形的耳朵，还有长长的胡子。” 每个小组轮流派代表来描述他们小组观察的动物外形特征，其他小组的小朋友可以补充。如果有小朋友描述得不准确或者不完整，老师可以适当地引导和纠正。比如有小朋友说小狗的耳朵都是竖起来的，老师就可以展示一张耳朵耷拉着的小狗图片，然后说：“小朋友们看，这只小狗的耳朵是耷拉着的呢，所以小狗的耳朵有的是竖起来的，有的是耷拉着的哦。”

7、3、 家养动物与人类的关系 老师开始讲故事啦。从前呀，有一个农夫，他养了一只狗。这只狗可聪明啦，每天晚上都会在院子里守着，一有陌生人靠近，就会汪汪叫，提醒农夫。所以呀，小狗可以帮我们看家护院呢。那小朋友们，你们知道鸡和我们人类有什么关系吗？对啦，母鸡下的蛋可以给我们吃，鸡蛋可以做成很多美味的食物，像炒鸡蛋、鸡蛋羹等等。那小兔子呢？小兔子的毛可以做成暖和的帽子、手套等。 让小朋友们想一想，然后举手说一说其他家养动物和人类的关系。有小朋友说小猫可以抓老鼠，保护家里的粮食，老师要及时表扬这个小朋友。（三）课堂小结1、 老师和小朋友们一起回顾今天认识的家养动物，有小猫、小狗、小兔子、大公鸡、小鸭子。2

8、、 再回顾一下这些动物的外形特征，比如小猫的柔软毛发和圆圆的脑袋，小狗的四条腿和灵敏的鼻子等。3、 最后回顾家养动物和人类的关系，像小狗看家、母鸡下蛋等。（四）课堂练习1、 老师展示一些家养动物的局部图片，比如只显示猫的耳朵、狗的尾巴等，让小朋友们猜猜这是哪种家养动物。2、 给小朋友们一些描述，让他们判断是哪种家养动物。例如：这种动物有长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜，它是（ ）。（五）作业布置1、 让小朋友们回家后观察自己家里或者邻居家养的小动物，然后画一幅画，画上小动物和它生活的小环境，比如小狗和它的小窝，下节课带来和大家分享。2、 让小朋友们和爸爸妈妈说一说自己最喜欢的家养动物，并且说说为什么喜

9、欢它。六、教学资源1、 准备各种家养动物的图片和视频资料，在讲解过程中展示给学生看，让他们更直观地认识这些动物。2、 制作动物卡片，用于小组活动。七、教学评价1、 形成性评价 在课堂上，观察小朋友们的表现，看他们是否积极参与讨论、回答问题是否正确、描述动物外形特征是否准确等。对于表现好的小朋友给予表扬和小贴纸奖励，鼓励其他小朋友向他们学习。 在小组活动中，观察每个小组的合作情况，看小朋友们是否能够互相帮助、共同完成任务。如果小组合作得很好，也给予表扬。2、 终结性评价 通过课堂练习来检验小朋友们对家养动物的认识以及对相关知识的掌握程度。根据小朋友们的答题情况，了解他们的学习成果，如果发现有小朋

10、友对某些知识还掌握得不好，在后续的教学中可以进行针对性的辅导。八、教学反思在这堂课的教学过程中，通过讲述自己在奶奶家的经历导入课程，小朋友们的兴趣被很好地调动起来了。在认识家养动物和描述其外形特征的环节，大部分小朋友都很积极地参与，特别是小组活动的时候，小朋友们的讨论很热烈，但是也发现了一些问题。有些小朋友在描述外形特征的时候，还是会遗漏一些重要的特征，以后可以多进行一些这样的练习。在讲解家养动物和人类的关系时，小朋友们理解得还不错，但是可能是因为生活经验有限，有些关系他们还想不到，以后可以让小朋友们在课前先做一些简单的调查，这样在课堂上就能分享更多的内容了。在课堂练习环节，发现个别小朋友对于一些比较相似的动物特征容易混淆，例如兔子和猫的耳朵，以后可以在教学中更加突出这些动物特征的区别。总体来说，这堂课的教学效果还是比较好的，小朋友们都对家养动物有了更深入的认识，也更加热爱这些小动物了。