2.4.2 从种到界 课件 人教版（2024）生物七年级上册.pptx

1、R七年级生物学上册七年级生物学上册第四章第四章生物分类的方法生物分类的方法第二节第二节从种到界从种到界通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道：生物分类的等级有哪些？生物分类的等级有哪些？最基本的分类单位是什么？最基本的分类单位是什么？对生物进行分类有什么意义？对生物进行分类有什么意义？推进新课推进新课知识点一 分类等级为了科学地对生物进行分类，弄清生物之间的亲缘为了科学地对生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及关系，生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度，把它们逐级分类。生殖方式等方面的相似程度，把它们逐级分类。

2、生物可分为植物界、动物界等几个界，每个生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，依此类推。界下面又被分为几个不同的门，依此类推。大大小小界界门门纲纲目目科科属属种种生物分类等级生物分类等级植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同特征；在一个门里，可能会有成百上千种一些共同特征；在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有一种生物。生物，但是在每一个种里，只有一种生物。如我们熟悉的荷花（莲）和睡莲，它们虽然外如我们熟悉的荷花（莲）和睡莲，它们虽然外观相似，从分类学上看，亲缘关系甚远。观相似，从分类学上看，亲缘关

3、系甚远。界界门门纲纲目目科科属属种种植物界植物界被子被子植物门植物门双子叶双子叶植物纲植物纲山龙山龙眼目眼目莲科莲科莲属莲属荷花荷花植物界植物界被子被子植物门植物门双子叶双子叶植物纲植物纲睡莲目睡莲目睡莲科睡莲科 睡莲属睡莲属睡莲睡莲生物分类是研究生物的一种基本方法。生物生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构、分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构、生理功能和生殖方式等），把生物划分为种、属生理功能和生殖方式等），把生物划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构、生理等不同的等级，并对每一类群的形态结构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描述

4、，以弄清功能和生殖方式等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物分类生物分类狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置每一只狼是一个动物每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于个体，但所有的狼都属于同一个物种。同一个物种。狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置郊狼的体型比狼小郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物得多，但是这两种动物都具有都具有身体较长身体较长、眶间眶间部显著隆起部显著隆起等特征，因等特征，因此它们被划分到同一个此它们被划分到同一个属属犬属。犬属。狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置狐的眶间部平缓，但它狐的眶间部平缓，

5、但它与狼、郊狼都具有与狼、郊狼都具有颜面部较颜面部较长长、吻端突出吻端突出、爪钝而不能爪钝而不能伸缩伸缩等共同的特征，因此被等共同的特征，因此被划分到同一个科划分到同一个科犬科。犬科。狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置虎的爪锐利且能伸虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，和狼、郊狼、狐一样，具有具有尖锐的犬齿尖锐的犬齿，因此，因此它们同属于一个目它们同属于一个目食肉目。食肉目。狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置马、兔、蝙蝠等动马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之物，与狼、郊狼、狐之间的差别很大，但它们间的差别很大，但它们都具有都具有胎生胎生、哺

6、乳哺乳等特等特征，都属于一个纲征，都属于一个纲哺乳纲。哺乳纲。狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置图中的这些动物都图中的这些动物都有有由脊椎骨构成的脊柱由脊椎骨构成的脊柱，它们同属于脊索动物门它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。的脊椎动物亚门。狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置图中的这些生物都图中的这些生物都是是真核生物真核生物，可以运动可以运动，它们同属于动物界。它们同属于动物界。狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置1.同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与狐的亲缘同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与狐的亲缘关系近，还是狼与虎的亲缘关系近？关系近，还是狼与虎的亲缘关系近？讨讨 论论狼与狐

7、同属于犬科，亲缘关系比同为食肉目狼与狐同属于犬科，亲缘关系比同为食肉目的虎更近。即的虎更近。即分类单位等级越高，其中生物的共分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类等级单位越同特征就越少，亲缘关系越远；分类等级单位越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。狼这个物种，在分类上隶属于犬属、犬科、食肉狼这个物种，在分类上隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。小资料小资料 同一等级的分类单位同一等级的分类单位中的生物差异过大，需中的生物差异过大，需要细分时

8、，在相应等级要细分时，在相应等级下可进一步划分亚门、下可进一步划分亚门、亚纲、亚目、亚科、亚亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种属、亚种。2.分别用分别用7个等级的分类单位描述狼，有什么意义？个等级的分类单位描述狼，有什么意义？植物的每一个物种，也可以用同样的方法，植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属到相应的属、科、目、纲、门、界之中。归属到相应的属、科、目、纲、门、界之中。桃（种）桃（种）：桃属、蔷薇科、蔷：桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。物门的被子植物亚门、植物界。像这样，每种生物都可以归入像这样，每种生物都可以归入7个等级的分

9、类单个等级的分类单位中，它在生物分类上的位置就非常清楚了。位中，它在生物分类上的位置就非常清楚了。知识点二 种是最基本的分类单位你知道狮虎兽吗？狮虎兽是狮你知道狮虎兽吗？狮虎兽是狮子和老虎在人工干预下相互交配产子和老虎在人工干预下相互交配产生的后代，它们几乎没有生育能力。生的后代，它们几乎没有生育能力。同样地，骡子是马和驴交配产生的同样地，骡子是马和驴交配产生的后代，也没有生育能力。后代，也没有生育能力。狮虎兽狮虎兽同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌雄个体之生具有生殖能力的后代。不同物种的雌雄个体之间，一般不能繁殖后代

10、。间，一般不能繁殖后代。在生物分类单位中，种也称物种。在生物分类单位中，种也称物种。斑马马斑马马(斑马斑马-马马)骡骡(驴驴-马马)不同物种产生的后代几乎没有生殖能力。不同物种产生的后代几乎没有生殖能力。可以认为，一个物种就是一个可以认为，一个物种就是一个“大家庭大家庭”，它，它是通过繁殖而来的自然群体，个体间的亲缘关系最是通过繁殖而来的自然群体，个体间的亲缘关系最近。近。在7个等级的分类单位中，“种”是最基本的分类单位。小资料小资料 银 杉 的 学 名 中，银 杉 的 学 名 中，Cathaya为属名，表示银杉为属名，表示银杉属，意为华夏；属，意为华夏；argyrophylla为种加词，表为

11、种加词，表示银叶的；示银叶的；Chun et Kuang显示银杉的命名人，为我显示银杉的命名人，为我国科学家陈焕镛和匡可任。国科学家陈焕镛和匡可任。双名法：双名法：属名属名 种加词种加词（命名者的姓名等信息）（命名者的姓名等信息）如银杉的学名：如银杉的学名：Cathaya argyrophylla Chun et Kuang像这样，生物学家按照不同等级的分类单位像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、保护和利用动物。更好地研究、保护和利用动物。调查是科学研究常用的方法之一。森林资源调查是科学研究常

12、用的方法之一。森林资源调查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。理和分析，有时还要用数学方法进行统计。调查调查生物资源一般指有生命的自然资源，包括生生物资源一般指有生命的自然资源，包括生长在自然界中的能够直接或间接被人类利用的动长在自然界中的能够直接或间接被人类利用的动物、植物和微生物。每个地区都有生物资源，认物、植物和微生物。每个地区都有生物资源，

13、认识本地区的生物资源，是保护及合理开发利用这识本地区的生物资源，是保护及合理开发利用这些生物资源的基础。些生物资源的基础。调查本地区的某种生物资源调查本地区的某种生物资源 本地区有特色的生物资源有哪些？你提出的本地区有特色的生物资源有哪些？你提出的保护和开发利用的措施有哪些？保护和开发利用的措施有哪些？仔细阅读课本仔细阅读课本P131并进行调查，讨论：并进行调查，讨论：讨讨 论论 给校园内的植物挂牌给校园内的植物挂牌在植物园或公园里，经常可以看到各种植物在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌。不同地方标牌的内容不完全一样，但一的标牌。不同地方标牌的内容不完全一样，但一般都包括植物的名称、

14、属于哪个科、分布和用途般都包括植物的名称、属于哪个科、分布和用途等。在老师的指导下，查阅有关分类的书籍，等。在老师的指导下，查阅有关分类的书籍，试试着设计制作标牌并给校园内的植物挂牌着设计制作标牌并给校园内的植物挂牌。你需要考虑用什么材料做标牌，木本类和草你需要考虑用什么材料做标牌，木本类和草本类等植物的标牌如何挂，同一种植物在哪一株本类等植物的标牌如何挂，同一种植物在哪一株上挂牌等问题。如果校园里的植物已经有了标牌，上挂牌等问题。如果校园里的植物已经有了标牌，你需要去评估这些标牌上的信息是否准确。你需要去评估这些标牌上的信息是否准确。练习与应用练习与应用 1.在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮在

15、大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5种食种食肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他均是猫科动物，荒漠猫为猫属，豹、狮为豹属。均是猫科动物，荒漠猫为猫属，豹、狮为豹属。判断下列叙述是否正确。判断下列叙述是否正确。一、概念检测一、概念检测（1）豹和狮间的亲缘关系最近。）豹和狮间的亲缘关系最近。（）（2）荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的远。）荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的远。（）（3）在纲这个分类单位上，上述动物属于同一个）在纲这个分类单位上，上述动物属于同一个纲。纲。（）（4）大熊猫和棕熊间的共同特征多于大熊猫和荒）大熊猫和棕熊间的共同特征多于大熊猫和荒漠

16、猫间的共同特征。漠猫间的共同特征。（）2.在界、门、纲、目、科、属、种这在界、门、纲、目、科、属、种这7个等个等级的分类单位中，你认为哪个等级的生物共同特级的分类单位中，你认为哪个等级的生物共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。征最多？哪个最少？说出你的理由。同种生物共同特征最多，同界最少。同种生物共同特征最多，同界最少。分类单位等级越高，其中生物的共同特征就分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类等级单位越低，其中越少，亲缘关系越远；分类等级单位越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不蝙蝠会

17、飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟纲，请你说出其中的原因。请查阅资料，属于鸟纲，请你说出其中的原因。请查阅资料，了解东亚伏翼了解东亚伏翼(一种在我国常见的蝙蝠一种在我国常见的蝙蝠)所属的目、所属的目、科、属的名称，以及在我国的分布情况。科、属的名称，以及在我国的分布情况。二、拓展应用二、拓展应用课堂小结课堂小结1.1.生物的七个等级分类单位从大到小生物的七个等级分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。依次是界、门、纲、目、科、属、种。2.2.“种种”是最基本的分类单位，同种生是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。物的亲缘关系是最密切的。3.3.双名法：属名双名法：属名 种加词种加词（命名者的姓名等信息）（命名者的姓名等信息）课后作业课后作业1.完成课本课后习题；完成课本课后习题；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。