译林版五上英语Unit 4 Hobbies.doc

1、Unit 4 Hobbies 教材教材简简析：析： 本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活 密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册 unit4 的话题，设计导入活动。教 师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综 合活动，操练动词 like。在词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动 类的词汇做铺垫，采用 TPR 的形式教授目标词汇。同时，教师也可以请学生运用 句型 I like. 分享自己的兴趣爱好，或运用句型 He/she likes.介绍他人 的爱好，这是本单元最重点的句型。 学情分析： 本单元学习的话题是有关兴趣爱好类的，学

2、生们会比较感兴趣，也会很乐意 去学习这方面的内容。句型结构的学习主要侧重于 I like He likes She likes They like 学习这个句型最主要的是看人称，学生在此之前有了一定 的学习基础，应该说学起来并不是很困难，关键是要培养学生细心的习惯，往往 有一些学生不够细心，不会去关注人称的变化，会导致错误的产生。本单元的内 容，只要老师用正确的方式去指导、去教学生，我想学生学习起来不会有太大的 困难。 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、会说、会读单词 hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, grou

3、p, about, idea, ice, hole, wet. 2. 能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型 I/We like doing. She/He likes doing. Look out! 4. 能知道字母 y 在单词中的读音。 5. 能唱歌曲We all like climbing 教学重点：教学重点： 1. 句型：I/We like doing. She/He likes doing. 2. 词汇：be good at, read, story, a lo

4、t of, dance, sing. 3. 语音：字母 y 在单词中的读音。 教学难点：教学难点： 1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing 等词的读音和拼 写。 3. 语音：字母 y 在单词中的读音。 课时安排：课时安排： 第一课时：Story time 第二课时：Grammar time, Fun time 第三课时：Sound time, Song time 第四课时：Cartoon time, Checkout ti

5、me 第五课时：Exercise 第一课时 教学内容：教学内容：Unit4 Story time 教学目标：教学目标： 1. 学生能听懂、会说、会读单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films。 2. 学生能听懂、会说、会读句型：I/We like doing.He/She likes doing.。 3. 学 生 能 用 今 天 所 学 的 内 容 在 实 际 生 活 中 能 运 用 句 型 I/We like doing.He/She likes doing.分享自己的兴趣爱好或介绍他人的兴趣爱 好。以及用所学动词描述事情，

6、让学生在真实的情感中进行语言交流活动。 教学重点：教学重点： 1. 学生能掌握句型：I/We like doing.He/She likes doing.在语境中的正 确运用。 2. 学生能掌握词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing 的读 音。 教学难点：教学难点： 1. 学生能在语境中的正确运用 He/She likes doing. 2. 学生能在实际生活中正确运用句型 I/We like doing.He/She likes doing.分享自己的兴趣爱好或介绍他人的兴趣爱好。 课前准备：课前准备： 1.教师准备：PPT，图片，

7、录音机，磁带，板书。 2.学生准备：听 5 遍 Story time 录音。 教学过程：教学过程： Step1. Lead-in 1. Greetings. 2. Question time. 出示我的 name card： T：You can use :Do you like. For example: Do you like yellow? S: Do you like.? T: Yes, I do.（猜对） T: No, I dont. Try again.（猜错） T：I like eating bananas. Eating is one of my hobbies. 教授 hobb

8、y,呈现课题 Hobbies。 老师示范朗读，并请同学来读好课题。 Step2. Pre-reading 1. 教授 I like doing. Im good at. T: Look, I like watching films. （出示在电影院的一幅图片） 教授 watch films，并出示 Tip: like 后面的动词一定要加 ing 哦! T: I also like singing and dancing. 让学生初步学习四会单词 sing, dance,教授 sing,dance。 T：Do you like singing/dancing? S: Yes, /No,. T：I

9、m good at singing and dancing.教授 be good at 擅长 T: Are you good at singing/dancing? S: Yes, ./No, . 2. Pair work T: Lets do pair work. Ill do first. T: , I like singing. Im good at.What about you? S: I like doing. Im good at. (教师板书 I like doing. Im good at.) A: I like doing. Im good at.What about you

10、? B: I like doing. Im good at. 在同学说完后， 就指着最后回答问题的人说T： She/He likes doing 教授He/She likes doing Name: Jane Job: teacher Colour: ? Fruit: ? Hobbies: ? （爱好） Tip: 陈述句中，主语是第三人称单数时，动词后要加 s 或 es 哦! T: Introduce your friends hobbies.相互介绍你朋友的爱好。 3. Say a chant T：Lets Say a chant. Swim, swimming, I like swimmi

11、ng. Swimming, swimming, swimming. Dance, dancing, she likes dancing. Dancing, dancing ,dancing. Draw, drawing, he likes drawing. Drawing, drawing, drawing. Step3.While-reading 1. Watch and answer (1) Whos the narrator? (2) Whats the narrators hobby? 2. Read the text, then Circle the names and underl

12、ine their hobbies. 圈出 Mike 介绍的人物，划出他们的爱好，完成选择题。 教授短语 play the piano, a lot of, read stories。 3. Lets read ! (1)Read after the tape. (2)Play in roles. (小组活动，选择一幅图表演。) (3)模仿录音朗读，要求注意语音语调，必要的时候可以一起做好标记。 (4)配音朗读。 4. Lets retell! Step4. Consolidation 1. 看图完成课文书 38 页句子填空。 2. Show time T：Introduce yourselv

13、es and one of your friends hobbies. 介绍你自己 和你的一位朋友的爱好。 T: Let me do first. Im Jane. Im a teacher. I like singing and dancing. This is my friend Jerry. She likes drawing. We both like dancing. T: Can you? Give you one minute to prepare.给出关键句提示。 Im _.Im a _. I like_. This is my friend_. He/She likes_.

14、Step5 Homework 1.Read the story time for 10 minutes and try to recite it. 2.Try to make sentences by using new sentence patterns. 3.Preview Fun time and Grammar time. 板书设计：板书设计： Unit4 Hobbies I/We like doing. He/She likes doing 相关图片 教教 学学 反反 思思 第二课时 教学内容：教学内容：Unit4 Grammar time, Fun time 教学目标：教学目标：

15、1. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：be good at, read, story, a lot of, dance, sing。 2. 学生能听懂、会说、会读句型：I/We like doing.He/She likes doing.。 3. 培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。 4. 学 生 能 用 今 天 所 学 的 内 容 在 实 际 生 活 中 能 运 用 句 型 I/We like doing.He/She likes doing.分享自己的兴趣爱好或介绍他人的兴趣爱好。 教学重点：教学重点： 1. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：be good at, read, sto

16、ry, a lot of, dance, sing。 2. 学生能理解运用句型：I/We like doing.He/She likes doing.。 3. 学生能掌握句型 What do/does.like doing?及其回答，让学生进一步了解 第三人称单数动词在句子中的变化，以及动词转化为动名词的形式变化。 教学难点：教学难点： 1. 学生能理解并正确运用句型：I/We like doing.He/She likes doing.。 2. 学生能掌握句型 What do/does.like doing?及其回答，了解第三人称单数 动词在句子中的变化，以及动词转化为动名词的形式变化。 课

17、前准备：课前准备： 1. 教师准备：PPT，图片，录音机，磁带，板书等。 2. 学生准备：Preview Fun time and Grammar time. 教学过程：教学过程： Step1. Greetings and free talk 1. Greetings. T: Good morning, class. S: Good morning, Miss Wu. 2. Free talk T: I like doing. Im good at.What about you? Ss: I like doing. Im good at. 3. Read and act. A: 模仿朗读 St

18、ory time。 B：组织表演。 （通过 free talk 环节复习与本课相关的句型，为接下来的学习做好铺垫） Step2. Grammar time 1.认读表格，复述句子。 可以将学生分成两组，一组负责第一个表格中的句子，一组负责答句。 2.操练关键词。 可以用多媒体或者在黑板上呈现表格中的句子，然后将其中的关键词覆盖，要求 学生填空。 如：What do you like doing? We like swimming. What does she like doing? She likes drawing. What does he like doing? He likes pla

19、ying football. 3.教授动名词形式。 教师先将有关兴趣爱好类动词列在黑板的一侧， 要求学生认读， 如： dance, read, draw, sing, play, swim, do, run, jump, skate 等。然后再和学生一起写出 这些动词的动名词形式，同时说明动词转化为动名词的规则：一般在动词后直接 加-ing，有些动词则先要去掉字母 e 或双写尾字母再加-ing。如：read-reading dance-dancing swim-swimming play-playing skate-skating run-running 4.设计练习，考察一般现在时的动词形式

20、和动名词。 Step3. Fun time 1.教师和学生一起看调查表格，要求他们依据图片说出相应的兴趣爱好，可以鼓 励学生在表格里添加更多的兴趣爱好选项。 2.分组活动，完成调查表格。 老师将学生分成五人一组，并指定其中一人为 group leader,进行问答活动。 3.总结汇报。 Step4.Homework 1. Try to make sentences by using new sentence patterns. 2. Preview Sound time and Culture time. 板书设计：板书设计： Unit4 Hobbies What do/does .like

21、doing? I/We like doing. He/She likes doing. 教教 学学 反反 思思 第三课时 教学内容：教学内容：Unit4 Sound time, Song time 教学目标：教学目标： 1. 学生能熟练地听懂、会说、会读单词：wear, hat, year, young, very much。 2. 学生能熟练地听懂、会说、会读句型：I/We like doing.He/She likes doing.。 3. 学生能总结归纳 y 的发音/j/。 4. 学生能唱歌曲We all like climbing 。 5. 对学生进行相关文化熏陶。 教学重点：教学重点

22、： 1. 学生能总结归纳 y 的发音/j/。 2. 学生能唱歌曲We all like climbing 。 教学难点：教学难点： 1. 学生能总结归纳 y 的发音/j/。 2. 学生能正确运用句型：I/We like doing.He/She likes doing.。 课前准备：课前准备： 1. 教师准备：板书, PPT, 图片，录音、磁带。 2. 学生准备：Preview Sound time and Culture time. 教学过程：教学过程： Step1. Greetings and free talk 1. Greetings Free talk T: What do/does

23、 .like doing? S: I/We like doing. He/She likes doing. Step2. Sound time 1. Magic eyes 游戏规则：快速闪现单词,词组 year, yellow, yes, you, young 让学生读单词， 体会字母 y 的发音/j/ T: I can say /j/, /j/, year. What can you say? 让学生归纳以前所学单词中字母 y 的发音/j/ 2. Sound time T：Do you like wearing yellow? Yellow? Yellow? Yes! I have yell

24、ow shoes, a yellow hat,and a yellow dress! 注意语音语调，以及节奏，可组织多种形式的竞赛活动。 Step3. Song time 1.老师出示若干表示文体活动的单词卡片，让学生从中挑选一项自己喜欢的活 动，结合本单元句型，进行问答活动，复习本单元的词汇和句型。 如：T: What do you like doing? S1: I like drawing. T: Do you like dancing? S1: Yes, I do./No, I dont. 2.播放录音，要求学生跟读歌曲。 3.分组演唱，可以替换歌词。 Step4. Homework

25、1. 听录音，熟读小诗。 2. 完成英语课课练上面的习题。 3. 预习 Cartoon time, Checkout time and Ticking time。 板书设计：板书设计： Unit4 Hobbies What do/does .like doing? I/We like doing. He/She likes doing. Teaching reflection 教教 学学 反反 思思 第四课时 教学内容：教学内容：Unit4 Cartoon time, Checkout time 教学目标：教学目标： 1. 学生能掌握单词：be good at, talk about, ide

26、a, ice, hole, wet。 2. 学生能运用句型：I/We like doing.He/She likes doing.Look out。 3. 学生能理解并表演 Cartoon time 内容。 4. 学生能运用句型 I/We like doing.He/She likes doing.分享自己的兴 趣爱好或介绍他人的兴趣爱好。 教学重点：教学重点： 1. 学生能掌握句型：I/We like doing.He/She likes doing.Look out 在 语境中的正确运用。 2. 学生能掌握词汇：talk about, idea, ice, hole, wet。 教学难点：

27、教学难点： 1. 能理解并表演 Cartoon time 内容。 2. I/We like doing.He/She likes doing.Look out 在语境中能正确运用。 课前准备：课前准备： 1. 教师准备：板书，PPT, 图片，录音，磁带。 2. 学生准备：预习 Cartoon time, Checkout time and Ticking time。 教学过程：教学过程： Step1. Greetings and free talk 1. Greetings T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Wu. 2. Free t

28、alk Step2. Cartoon time 1. Watch the cartoon T: Well done. Lets have a rest. Its time for cartoon. Look! who is he ?(出示 Billy) Ss: Hes Billy. 2. Watch and answer (1)T: Who likes skating? Ss: Billy and Sam. (2)T: Is Billy good at skating? Ss: Yes, he is. (3)T: Who sees a hole in the ice? Ss: Sam. (4)

29、T: Who gets into the hole? Ss: Billy. 教单词：talk about, idea, ice, hole, wet。 3. Listen and imitate（注意语音语调） 4. Act the dialogue. Step3. Checkout time 1. Listen and judge. 2. Look and say. (Show the picture on page 44) Encourage students to use “I like” to describe the picture. (小组合作) 3. Look and write

30、 Complete the blanks on page 45. （1）Use the structures we have learned to describe your hobbies. (Show several pictures on the screen and the teacher choose one to describe) （2）Work in groups to choose one picture to describe. （3）Show time. Step4. Homework 1.听录音 10 分钟，熟读课文并能背诵课文。 2.完成英语补充习题上面的习题。 3.

31、复习 Unit4 内容。 板书设计：板书设计： Unit4 Hobbies Look out! I/We like doing He/ She likes doing 教教 学学 反反 思思 第五课时 教学内容：教学内容：Exercise 教学目标：教学目标： 1. 学生能有效复习有关爱好的词汇，并准确朗读动名词的读音； 2. 学生能用 like doing 句型自由谈论“爱好”话题并正确做题。 3. 学生能准确运用第三人称单数形式谈论他人爱好并正确做题。 教学重点：教学重点： 学生在听、说、读、写等不同形式的操练中，熟练运用 like doing 句型。 教学难点：教学难点： 学生能运用所学

32、句型正确做题。 课前准备：课前准备： 1.教师准备：图片，练习题 2.学生准备：课前好好复习本课 教学过程：教学过程： Step 1 Greeting & Warming up 1. Greeting. (师生关于 Day, Date, Weather 开展问答) 2. Can you sing? (复习歌曲) T: From this song, we know they like _ing. Step 2 Revision 1. Can you say? T: What other hobbies do you know? (引导学生进行头脑风暴式回忆并快速 抢答) 2. Can you

33、find? play-playing dance-dancing swim-swimming read-reading come-coming run-running draw-drawing give-giving sit-sitting T: Good job. Look at these words. What can you find? (引导学生发现 三列动名词的拼写规则) 3. Can you read? T: Great. Now can you read these words correctly? (引导学生准确读出动名词的发音) 4. Can you remember? T

34、: Well done. What do you like doing? Lets play a game. (Tips: 以一个小队为单位，每人依次说出自己的爱好，但后一名同学必须说 出前面同学的爱好，依次累加，最后一名同学说出前面所有同学的爱好) T: You can introduce your hobbies like this. And look, why do we use likes here? Step3 Do some exercise 根据中文意思，完成下列句子。 1.他们还喜欢看故事书。 They _ reading stories _. 2.你喜欢穿黄色的衣服？ _ y

35、ou like _ yellow? 3.我的弟弟有很多书。他喜欢阅读。 My brother _ a _ of books. He _ reading. 4.我们都非常喜欢爬山。 We _ like _ very much. 5.我不喜欢跳舞，我喜欢打排球。 I _ _ dancing, I _ playing volleyball. 6.我能溜冰溜得很好。 I _ _ very well. 7.麦克和蒂姆喜欢做什么？ What does Mike and Tim _? 8.你有一些爱好吗？是的。我喜欢跑步。 Do you have _ hobbies？ Yes, I do. I like _. 9.咱们今天下午去溜冰。 Lets go _ _ afternoon. 10.苏海和苏阳都喜欢游泳，但是我们不喜欢。 Su Hai and Su Yang _ _ _ , but _ _. 板书设计：板书设计： Unit4 Hobbies I/We like doing He/She likes doing play-playing dance-dancing swim-swimming read-reading come-coming run-running draw-drawing give-giving sit-sitting 教教 学学 反反 思思