23 出师表课件 统编版语文九年级下册.pptx
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1、23 出师表部编版九年级部编版九年级语文下册语文下册新课导入新课导入 在中国,诸葛亮是智慧的化身,在中国,诸葛亮是智慧的化身,“草船借箭草船借箭”“火烧赤壁火烧赤壁”“”“六出祁山六出祁山”等故事家喻户晓。诸葛等故事家喻户晓。诸葛亮的文才韬略令人为之倾倒,他撰写的亮的文才韬略令人为之倾倒,他撰写的出师表出师表是汉末以来表文的第一流杰作,其文质朴诚挚,为是汉末以来表文的第一流杰作,其文质朴诚挚,为后人所钦仰,正所谓后人所钦仰,正所谓“出师一表真名世,千载谁堪出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!伯仲间!”(陆游(陆游书愤书愤),),“或为出师表,鬼或为出师表,鬼神泣壮烈神泣壮烈”(文天祥(文天祥正气歌
2、正气歌)。)。第第1 1课时课时 诸葛亮(诸葛亮(181234181234),字孔明,琅玡阳都(今山东),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉政治家、军事家。东汉末,沂南南)人。三国时期蜀汉政治家、军事家。东汉末,隐居隆中(今湖北襄阳西),留心世事,被称为隐居隆中(今湖北襄阳西),留心世事,被称为“卧卧龙龙”。建安十二年(公元。建安十二年(公元207207年),刘备三顾草庐,他向年),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆(今湖南、湖北)、益(今四川、重庆)刘备提出占据荆(今湖南、湖北)、益(今四川、重庆)两州,联合孙权共同对抗曹操,统一全国的建议,即所两州,联合孙权共同对抗曹操,统一全
3、国的建议,即所谓谓“隆中对隆中对”,从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据,从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据其策略,联孙攻曹,取得赤壁之战的胜利,并占领荆、其策略,联孙攻曹,取得赤壁之战的胜利,并占领荆、作者简介作者简介益,建立了蜀汉政权,任丞相。建兴元年(益,建立了蜀汉政权,任丞相。建兴元年(223223年),刘年),刘禅继位,他被封为武乡侯,领益州牧。当政期间,励精禅继位,他被封为武乡侯,领益州牧。当政期间,励精图治,赏罚严明,推行屯田政策,并改善和西南各族的图治,赏罚严明,推行屯田政策,并改善和西南各族的关系,有利于当地经济、文化的发展。曾五次出兵攻魏,关系,有利于当地经济、文化的发展。曾
4、五次出兵攻魏,争夺中原。建兴十二年(争夺中原。建兴十二年(234234年),与魏司马懿在渭南相年),与魏司马懿在渭南相拒,病死于五丈原中,葬定军山(今陕西勉县西南)。拒,病死于五丈原中,葬定军山(今陕西勉县西南)。谥忠武侯。曾革新连弩,能同时发射十箭;制造谥忠武侯。曾革新连弩,能同时发射十箭;制造“木牛木牛流马流马”,利于山地运输。著有,利于山地运输。著有诸葛亮集诸葛亮集。写作背景写作背景 公元公元221221年,刘备称帝,诸葛亮为丞相。年,刘备称帝,诸葛亮为丞相。223223年,年,刘备病死,将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系刘备病死,将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和
5、经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于后,于227227年决定北上伐魏,拟夺取魏的长安。年决定北上伐魏,拟夺取魏的长安。出师表出师表是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说后主要继承先帝禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说后主要继承先帝遗志,广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,完成兴复汉遗志,广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,完成兴复汉室的大业,表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感情室的大业,表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真
6、挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。文体知识文体知识 表是古代奏议的一种,多为臣子向君主陈说表是古代奏议的一种,多为臣子向君主陈说请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事,请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事,往往带有抒情色彩。往往带有抒情色彩。表表崩殂(崩殂()疲弊(疲弊()陛下(陛下()恢弘(恢弘()妄自菲薄(妄自菲薄()陟罚臧否(陟罚臧否()()()费祎(费祎()以遗陛下(以遗陛下()裨补(裨补()阙漏(阙漏()性行淑均(性行淑均()行阵(行阵()桓灵(桓灵().初读课文初读课文l 借助课本注释和工具书,扫清读音障碍。借助课本注释
7、和工具书,扫清读音障碍。ccb b b b h h n n f f i izhzh p p y y w w i ib b ququ x x n n h h n n huhu n n猥自枉屈(猥自枉屈()夙夜(夙夜()渡泸(渡泸()驽钝(驽钝()攘除(攘除()斟酌(斟酌()以彰其咎(以彰其咎()咨诹(咨诹().w w i is s l l n n r r n n zhzh n njiji z z u u理解词语理解词语l 借助课本注释和工具书,理解词语。借助课本注释和工具书,理解词语。秋秋今义:秋季今义:秋季古义:时候古义:时候例句:例句:此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也.古今异义。古今异义
8、。开张开张今义:商店等设立后开始营业今义:商店等设立后开始营业痛恨痛恨今义:极端憎恨或悔恨今义:极端憎恨或悔恨古义:扩大古义:扩大 例句:例句:诚宜开张圣听诚宜开张圣听.古义:痛心,遗憾古义:痛心,遗憾例句:例句:未尝不叹息痛恨于桓、灵也未尝不叹息痛恨于桓、灵也.异同异同今义:不同之处和相同之处今义:不同之处和相同之处卑鄙卑鄙今义:(语言、行为)恶劣,不道德今义:(语言、行为)恶劣,不道德古义:不同古义:不同 例句:例句:不宜异同不宜异同.古义:社会地位低微,见识短浅古义:社会地位低微,见识短浅例句:例句:先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙.感激感激今义:因对方的好意或帮助而感动并今义:因对方的好意
9、或帮助而感动并产生谢意产生谢意古义:感奋激发古义:感奋激发 例句:例句:由是感激由是感激.一词多义。一词多义。以以以以光先帝遗德(光先帝遗德()以以塞忠谏之路也(塞忠谏之路也()故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也(大事也()先帝不先帝不以以臣卑鄙(臣卑鄙()连词,表目的,来连词,表目的,来连词,表结果,以致连词,表结果,以致介词,把介词,把介词,因为介词,因为于于不懈不懈于于内(内()未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓、灵也(桓、灵也()三顾臣三顾臣于于草庐之中(草庐之中()欲报之欲报之于于陛下也(陛下也()介词,在介词,在介词,对介词,对介词,到介词,到介词,给介词,给所以所以此先汉此先汉所以所
10、以兴隆也(兴隆也()此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之职分也报先帝而忠陛下之职分也 ()的原因的原因道道而中而中道道崩殂(崩殂()以咨诹善以咨诹善道道()用来用来名词,路途名词,路途名词,方法名词,方法益益有所广有所广益益()斟酌损斟酌损益益()动词,帮助、启发动词,帮助、启发遗遗是以先帝简拔以是以先帝简拔以遗遗陛下(陛下()深追先帝深追先帝遗遗诏(诏()为为俱俱为为一体(一体()是以众议举宠是以众议举宠为为督(督()名词,益处名词,益处动词,给予动词,给予形容词,遗留的形容词,遗留的动词,是动词,是动词,做动词,做然然然然侍卫之臣不懈于内(侍卫之臣不懈于内()然然后施行(后施行()连词,然而、
11、可是连词,然而、可是论论宜付有司宜付有司论论其刑赏(其刑赏()每与臣每与臣论论此事(此事()代词,这样代词,这样动词,判定、评定动词,判定、评定动词,谈论、评论动词,谈论、评论之之此诚危急存亡此诚危急存亡之之秋也(秋也()愿陛下亲愿陛下亲之之信之(信之()结构助词,的结构助词,的代词,他们代词,他们行行然后施然后施行行()性性行行淑均(淑均()必能使必能使行行阵和睦(阵和睦()动词,做动词,做名词,品行名词,品行名词,古代军队编制,名词,古代军队编制,二十五人为一行二十五人为一行临临故故临临崩寄臣以大事也(崩寄臣以大事也()临临表涕零(表涕零()副词,临近、将要副词,临近、将要动词,面对动词,
12、面对词类活用。词类活用。以以光光先帝遗德(先帝遗德()不宜妄自不宜妄自菲薄菲薄()陟罚陟罚臧否臧否()亲亲贤臣,贤臣,远远小人(小人()名词用作动词,发扬光大名词用作动词,发扬光大形容词用作动词,轻视、看不起形容词用作动词,轻视、看不起形容词用作动词,赞扬和批评形容词用作动词,赞扬和批评亲,形容词用作动词,亲近;亲,形容词用作动词,亲近;远,形容词用作动词,疏远远,形容词用作动词,疏远若有作若有作奸奸犯科及为犯科及为忠善忠善者者()此皆此皆良实良实()奸,形容词用作名词,奸邪事情;奸,形容词用作名词,奸邪事情;忠善,形容词用作名词,忠善事情忠善,形容词用作名词,忠善事情形容词用作名词,忠良诚实
13、的人形容词用作名词,忠良诚实的人优劣优劣得所(得所()攘除攘除奸凶奸凶()北北定中原(定中原()形容词用作名词,才能高和才能形容词用作名词,才能高和才能低的人低的人形容词用作名词,奸邪凶恶的人形容词用作名词,奸邪凶恶的人方位名词作状语,向北方位名词作状语,向北疏通文意疏通文意l 画出文中的重点句式,明确其类型并自主翻译画出文中的重点句式,明确其类型并自主翻译其意思。其意思。判断句:判断句:此皆良实(此皆良实()亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 ()“此此”表判断表判断“也也”表判断表判断省略句:省略句:受任于败军之际受任于败军之际()省略主语,应为省略主语,应为
14、“(臣)受任于败(臣)受任于败军之际军之际”倒装句:倒装句:苟全性命于乱世(苟全性命于乱世()故临崩寄臣以大事也(故临崩寄臣以大事也()状语后置,正常语序应为状语后置,正常语序应为“于乱世苟全性命于乱世苟全性命”状语后置,正常语状语后置,正常语序应为序应为“故临崩以故临崩以大事寄臣也大事寄臣也”l 借助工具书,理解重点句子的意思。借助工具书,理解重点句子的意思。先帝创业未半而中道崩殂。先帝创业未半而中道崩殂。译文:先帝开创大业未完成一半,竟译文:先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。中途去世。此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。译文:这真是处在万分危急、存亡难译文:这真是处在万分危急、存亡难
15、料的时刻。料的时刻。诚宜开张圣听,以光先帝遗德。诚宜开张圣听,以光先帝遗德。译文:译文:(陛下)确实应该广泛听取意见,(陛下)确实应该广泛听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德。发扬光大先帝遗留下来的美德。陟罚臧否,不宜异同。陟罚臧否,不宜异同。译文:译文:晋升、处罚,赞扬、批评,不应晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。该(因在宫中或在丞相府中而)不同。不宜偏私,使内外异法也。不宜偏私,使内外异法也。译文:译文:切不应私心偏袒,使宫内和丞相切不应私心偏袒,使宫内和丞相府的赏罚标准不同。府的赏罚标准不同。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
16、译文:译文:亲近贤臣,远避小人,这是西汉亲近贤臣,远避小人,这是西汉兴盛的原因。兴盛的原因。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。译文:译文:在乱世间只求保全性命,不希求在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。诸侯知道我而获得显贵。受任于败军之际,奉命于危难之间。受任于败军之际,奉命于危难之间。译文:译文:在战事失败的时候接受委任,在在战事失败的时候接受委任,在危机患难期间接受任命。危机患难期间接受任命。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文:译文:这是我用来报答先帝,并尽忠心这是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的职责本分。于陛下
17、的职责本分。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。则治臣之罪,以告先帝之灵。译文:译文:希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效,如果不取得功效,那就复汉室并取得功效,如果不取得功效,那就惩治我失职的罪过,用来祭告先帝的神灵。惩治我失职的罪过,用来祭告先帝的神灵。l 借助工具书,自主翻译全文。借助工具书,自主翻译全文。译文:译文:先帝开创大业未完成一半,竟中途去世,如今先帝开创大业未完成一半,竟中途去世,如今天下分成三国,(我)益州地区人力疲惫,民生凋天下分成三国,(我)益州地区人力疲惫,民生凋敝,这真是处在万
18、分危急、存亡难料的时候。但是,敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时候。但是,朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠,疆场上忠诚朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠,疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战,这都是追念先帝的特有志的将士舍身忘死地作战,这都是追念先帝的特殊的礼遇,想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广殊的礼遇,想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋泛听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋志士们的勇气,不应随意地看轻自己,说话不恰当,志士们的勇气,不应随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵了忠诚进谏的道路。从而堵了忠诚进谏的道路。皇宫和丞相府中,本都是一个整体,
19、晋升、处皇宫和丞相府中,本都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情,触犯科条,或尽忠而)不同。如果有做奸邪事情,触犯科条,或尽忠心做善事的,应该一律交给负责专职的官员加以惩心做善事的,应该一律交给负责专职的官员加以惩办或奖赏,以显示陛下公平清明的治理,切不应私办或奖赏,以显示陛下公平清明的治理,切不应私心偏袒,使宫内和丞相府的赏罚标准不同。心偏袒,使宫内和丞相府的赏罚标准不同。侍中郭攸之、费祎,侍郎董允等,这都是些忠侍中郭攸之、费祎,侍郎董允等,这都是些忠良诚实、志向和思虑忠诚纯正的人,因而先帝才选
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