第一课 开启物联网之门　教学设计 -2024新人教版八年级全一册《信息科技》.docx

1、第一课 开启物联网之门教学设计 20242025学年人教版(2024)初中信息科技 八年级全一册学 校授课教师课 时授课班级授课地点教 具教学内容20242025学年人教版初中信息科技 八年级全一册第一章第一节“开启物联网之门”，主要包括以下内容：1. 物联网的基本概念、定义及发展历程；2. 物联网的组成要素：感知层、网络层、应用层；3. 物联网的关键技术：传感器技术、RFID技术、云计算等；4. 物联网在实际生活中的应用案例；5. 物联网的发展趋势及其对社会、经济的影响。核心素养目标1. 培养学生信息意识，提高对物联网技术的认知和应用能力。2. 发展学生的计算思维，学会分析物联网系统的工作原

2、理和解决实际问题。3. 增强学生的信息安全意识，了解物联网安全风险及防范措施。4. 培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践，共同探索物联网应用的创新方案。 学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：- 学生在七年级信息科技课程中已学习过计算机基础和网络通信的基本概念。- 学生对传感器和简单的电子设备有一定的了解。- 学生通过生活经验对物联网有初步的认识。2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：- 学生对科技产品和技术创新表现出浓厚的兴趣。- 学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。- 学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实践操作来加深理解。3. 学生可能遇到的困难和挑战：- 对物联网复杂技术原理

3、的理解可能存在难度。- 在实际操作中可能遇到设备连接、编程等技术性问题。- 将物联网知识与实际应用场景结合时可能感到困惑。教学方法与手段1. 教学方法：- 采用讲授法介绍物联网的基本概念和组成，确保学生掌握基础知识。- 利用讨论法引导学生探讨物联网在实际生活中的应用，激发学生的思考和创新。- 通过实验法让学生动手搭建简单的物联网系统，增强学生的实践操作能力。2. 教学手段：- 使用多媒体设备展示物联网技术案例，直观传达物联网的应用场景。- 利用教学软件模拟物联网系统的运行，帮助学生理解其工作原理。- 结合网络资源，提供在线互动平台，让学生在课后自主学习和交流。教学实施过程1. 课前自主探索-

4、教师活动：发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括物联网基础概念的PPT和相关的科普视频，要求学生了解物联网的基本构成。设计预习问题：提出“物联网在日常生活中的应用有哪些？”等问题，引导学生思考。监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。- 学生活动：自主阅读预习资料：学生阅读资料，对物联网有个初步的认识。思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述物联网的应用。提交预习成果：学生在平台上提交自己的思考和问题。- 教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；作用与目的：培养学生自主学习能力和对物联网的初步理解。2. 课中强化技能- 教师活动：导入新课：

5、通过展示智能家居系统案例，引出物联网课题。讲解知识点：讲解物联网的感知层、网络层和应用层，结合实际案例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨物联网在环境保护中的应用。解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对物联网有深入理解。- 学生活动：听讲并思考：学生听讲并积极思考，提出自己的疑问。参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的见解。提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师交流。- 教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法；作用与目的：帮助学生掌握物联网的核心知识，培养解决问题的能力。3. 课后拓展应用- 教师活动：布置作业：布置关于设计一个简单的物联网应用方案的作业。提供

6、拓展资源：提供关于物联网技术的最新发展资料，供学生进一步学习。反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。- 学生活动：完成作业：学生根据所学知识设计物联网应用方案。拓展学习：学生利用提供的资源，了解物联网技术的最新进展。反思总结：学生总结学习过程，提出改进意见。- 教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；作用与目的：巩固学习内容，拓展知识视野，提升自我反思能力。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：1. 知识理解方面：- 学生能够准确描述物联网的基本概念、定义及其发展历程。- 学生理解了物联网的组成要素，包括感知层、网络层和应用层的作用和功能。- 学生掌握了物联网的关键技术，如传感

7、器技术、RFID技术、云计算等，并能够举例说明这些技术在实际中的应用。- 学生通过案例学习，了解了物联网在实际生活中的应用，如智能家居、智能交通等。- 学生能够讨论物联网的发展趋势及其对社会、经济的影响，形成了对物联网未来发展的基本认识。2. 技能掌握方面：- 学生通过实践活动，学会了使用简单的传感器和控制器搭建物联网系统。- 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的物联网应用方案。- 学生在小组讨论中提高了团队合作能力和沟通能力，能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。- 学生通过课堂活动和作业，提高了信息检索和处理能力，能够自主查找和利用物联网相关资源。3. 思维发展方面：- 学生在探

8、究物联网技术时，培养了计算思维，学会了分析问题、设计解决方案的方法。- 学生在讨论物联网应用时，发展了批判性思维，能够从不同角度审视物联网技术的利与弊。- 学生在反思学习过程中，提高了元认知能力，能够识别自己的学习需求和调整学习策略。4. 情感态度方面：- 学生对物联网技术产生了浓厚的兴趣，增强了探索科技未知领域的好奇心。- 学生认识到物联网技术对社会的积极影响，增强了社会责任感和科技伦理意识。- 学生在完成物联网项目时，体验到了成功的喜悦，增强了自信心和自我效能感。5. 安全意识方面：- 学生了解了物联网安全风险，增强了信息安全意识，能够采取措施保护个人信息安全。- 学生学会了识别物联网系统

9、的潜在威胁，提高了防范网络攻击的能力。板书设计 重点知识点：- 物联网定义- 物联网组成要素（感知层、网络层、应用层）- 物联网关键技术（传感器技术、RFID技术、云计算） 重点词句：- “物联网：连接人与物、物与物的网络”- “感知层：收集和传输信息的层”- “网络层：连接感知层和应用层的桥梁”- “应用层：实现物联网具体应用的层”- “传感器技术：让物体具备感知能力的技术” 艺术性和趣味性设计：- 利用图示：设计一个物联网系统的图示，用不同颜色标注感知层、网络层和应用层，让学生直观理解各层的功能和作用。- 使用图标：在板书中使用图标来代表不同的物联网技术，如传感器用一个眼睛图标表示，RFI

10、D技术用一个标签图标表示，增加板书的趣味性。- 创意板书：将物联网的关键技术以树状图的形式呈现，树根代表物联网的基础，树枝代表各项技术，树叶代表技术的应用，形成一棵“物联网之树”，激发学生的想象力。板书设计示例如下：物联网之树根：物联网基础树枝：1. 传感器技术（眼睛图标）2. RFID技术（标签图标）3. 云计算（云图标）树叶：物联网应用（智能家居、智能交通等）课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课，我们共同开启了物联网之门，探讨了物联网的基本概念、组成要素以及关键技术。通过案例分析和小组讨论，同学们对物联网在现实生活中的应用有了更深刻的认识。以下是本节课的主要内容回顾：1. 物联网定义：物联网

11、是指通过信息传感设备，将物品连接到网络上进行信息交换和通信的技术。2. 物联网组成要素：感知层、网络层、应用层。感知层负责收集信息，网络层负责信息传输，应用层负责实现具体应用。3. 物联网关键技术：传感器技术、RFID技术、云计算等。这些技术使得物体具备感知能力，并实现信息的有效传递和处理。同学们在课堂上积极参与，对物联网的概念和技术有了基本的掌握。希望大家能够在课后继续探索，将所学知识应用到实际生活中。当堂检测：为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握程度，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下任务：1. 请简述物联网的基本概念及其组成要素。2. 列举两种物联网关键技术，并简要说明它们的作用。3. 结合自己的生活经验，举例说明物联网在实际生活中的一个应用场景。4. 思考物联网的发展可能对社会、经济带来的影响，并简要阐述自己的观点。请同学们将答案写在作业纸上，完成后交给老师。通过这次检测，老师能够了解大家对物联网知识的掌握情况，为大家提供更有针对性的指导和帮助。希望大家能够认真对待，展现出自己的学习成果。