苏教版七年级上册语文教案+课件+同步测试：6《卖白菜》 （3份打包）.rar

卖白菜同步练习卖白菜同步练习一、给下列加点字注音。瞥一眼（）湿漉漉（）哽咽（）抽噎（）凛冽（）溃烂（）挨到集上（）黑黢（）撕扯（）一沓（）腮上（）唾沫（）二、填空。卖白菜是的一段童年岁月缩影，其原名是，身份是，2012 年获得，代表作品是，后经张艺谋改编为同名电影。三、文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。四、选择题。1.下列句中划线词语使用不恰当的一项是（）。A盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。故事情节“我”的心情 不舍“我”不小心摔白菜 老太太挑白菜气愤白菜被老太太退回 基础达标练习基础达标练习B夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。来源:学.科.网C阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。D湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。2选出以下各句划线成语使用正确的一项()。来源:A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。（人民日报2011-2-4）B“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、呼天抢地。(沈阳日报2014-2-21)C白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，我写下了第八次开头。(散文2014 年第 4 期）D这个十年，季羡林在中国蔗糖史的基础上，又完成了 80 万字的糖史。这部呕心沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作。（中国剪报 阅读短文，回答问题：母亲莫言我 5 岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心 课后能力提升课后能力提升 感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。问题：1.文章第段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。2.理解文中两处划横线句子的含义。（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！来源:.Com3.第段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？4.本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。参考答案参考答案基础达标练习：基础达标练习：一、pi瞥l漉yn咽y噎ln凛li冽ku溃i挨hi黑ch扯t沓si腮tu唾二、三：略。四、1、C（呕心沥血：比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽心思和精力。）2、D来源:学&科&网 Z&X&X&K课后能力提升：课后能力提升：1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。2.（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。3.照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。4.参考实例：（1）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。（2）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。（3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。（4）其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。本课时编写：龙桥中学 李鹏老师第二单元 往事依依卖白菜导入新课 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”莫言诺贝尔文学奖获奖感言卖白菜第一课时 莫言，男，原名管谟业，1955年出生，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。2011年莫言凭借小说蛙荣获茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。作者介绍课前检测给下列生字注音：瞥见（）湿漉漉（）哽咽（）抽噎（）粗糙（）木橛子（）洋溢（）凛冽（）黑黢黢（）冻疮（）拽（）戳（）箢篼（）嘟哝（）一沓（）吐沫（）听我读时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。任务：听的过程中圈画要点，能简练地概括故事。试着读请大家轻声读课文，小组合作，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，划出小说情节发展各阶段。关键点细读：开端（第19自然段）年关将近，母亲为贫困所迫决心要卖掉仅剩下的三棵白菜。1、母亲要卖掉那三棵白菜时的前后心理活动；2、“我”对母亲要卖掉那三棵白菜的心态；3、母子俩对自己亲手栽种的白菜的深厚情感。关键点细读：发展（第1026自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。1、去集市路上的情况；2、集市上与买主讨价还价的情况。关键点细读：结局（第2731自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。1、去集市路上的情况；2、集市上与买主讨价还价的情况。关键点细读：结局（第2731自然段）：贫穷不可耻，可耻的是一个人不诚实。小结你了解作者的写作背景吗？“一毛钱”和“三棵白菜”对普通人家有什么意义？导入新课课文讲述了一个什么故事?卖白菜第二课时寻泪默读课文，找出文中写泪的语句，看看是谁在流泪，为什么流泪？我母亲要卖白菜小白菜滚进沟多算了一毛钱母亲“我”多算了一毛钱析泪:“我”第一次流泪我第一次流泪是怎样的心情？母亲为什么还出尔反呢？母亲卖白菜根本原因是什么？析泪:“我”第二次流泪母亲的“打”和我的“哭”反映出我们当时怎样的心理？对小白菜描写颇多，有何用意？白菜有没有卖出去呢？析泪:“我”第三次流泪我多算老太太一毛钱是有意还是无意的?说说你的理由。析泪:母亲的泪母亲对“我”多算人家一毛钱的做法是什么态度？“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。析泪:“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”“娘，”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。母亲要卖白菜母亲要卖白菜小白菜滚进沟小白菜滚进沟多算老太太一毛钱多算老太太一毛钱我多算老太太一毛钱我多算老太太一毛钱析泪:“我”第一次流泪“我”第一次流泪的是怎样的心情？母亲为什么出尔反呢？母亲卖白菜根本原因是什么？研读母亲是个怎样的人？研读母亲，我想告诉你 母亲的祭日到了，莫言又一次站在母亲的坟前，他会对母亲说什么呢？请你代表莫言对母亲说几句话。谢谢观看！卖白菜卖白菜卖白菜是苏教版七年级上册语文书（2016 年秋季修订）新收入的课文，这篇课文写的是作者 12 岁的故事，表达的是诚信主题。文中讲述了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚，但坚强的脊梁却支撑了一代又一代人。“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。”母亲高尚的人格影响了我的一生，让“我”时至今日仍然刻骨铭心。文中多处运用了细节描写来刻画母亲这一伟大人物形象，这种细节的描写对七年级学生开始有目的的观察、描写人物心理有很大的好处，所以是值得学生细细品味的文章。【知识与能力目标】1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象；2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法；3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。【过程与方法目标】1、在品读文章的过程中，品味文学艺术的魅力；第一课时第一课时一、创设情景，激情导入：一、创设情景，激情导入：教材分析教材分析 教学目标教学目标引出莫言诺贝尔文学奖获奖感言的片段：我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”从这句话引出作者，出示莫言图片，请同学介绍莫言及代表作，老师补充。出示莫言关于童年饥饿的一段话（“在我脑袋最需要营养的时候，也正是大多数中国人饿得半死的时候”）引入莫言小时候卖白菜的故事。来源:二、初读课文，扫清障碍：二、初读课文，扫清障碍：1、作者介绍：莫言，男，原名管谟业，1955 年出生，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。2011 年莫言凭借小说蛙荣获茅盾文学奖。2012 年获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。2、检查预习：出示 PPT 导课练习检测作业。给下列生字注音：瞥见（）湿漉漉（）哽咽（）抽噎（）粗糙（）木橛子（）洋溢（）凛冽（）黑黢黢（）冻疮（）拽（）戳（）箢篼（）嘟哝（）一沓（）吐沫（）三 总体感知，通读课文：三 总体感知，通读课文：1、板书课题：卖白菜（1）提问：小说的三要素是什么？（环境、情节、人物形象）来源:（2）小说中环境描写的作用有什么？（交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。）（3）小说的人物描写有哪些？（外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。）2、听读故事，理清脉络。老师播放 PPT 朗读，学生听读读课文，理清故事情节。指导学生按记叙文“六要素”要点圈画要点，概括故事，重点讲述清楚卖白菜的过程及前因后果。（记叙文的六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。）3、明确叙事线索及写作顺序，分析课文。提问：学生小组合作按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，划出小说情节发展各阶段。（1）第一部分：开端（第 19 自然段）：年关将近，母亲为贫困所迫决心要卖掉仅剩下的三棵白菜，这部分是故事的开端。母亲要卖掉那三棵白菜时的前后心理活动；“我”对母亲要卖掉那三棵白菜的心态；母子俩对自己亲手栽种的白菜的深厚情感。（2）第二部分：发展（第 1026 自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。去集市路上的情况；集市上与买主讨价还价的情况。作者用力不一样，前者是略写，后者是详写课文通过详写“我”和母亲对待买白菜的老太太的不同态度，表现母亲和善朴实的思想品质和物质匮乏时代人们的生存状态。（3）第三部分：结局（第 2731 自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。母亲因“我”的过错而流下了伤心的泪水本部分是故事的高潮，也是故事的结尾，写母亲因“我”多算了人家一毛钱而“坐在灶前发呆”，“眼睛红红地看着我”，“说着，两行眼泪就挂在腮上”坚强的母亲因儿子的不诚实,留下了伤心的泪水这与前文中的母亲形象形成了鲜明地对比，这一对比，把母亲做人行事的态度凸显了出来：贫穷不可耻，可耻的是一个人不诚实。四、合作探究，理解课文：四、合作探究，理解课文：学生合作引发问题，总结问题。1、读课文，从文中找一找卖白菜发生的环境背景，感受当时母亲家及整个社会的贫穷状况。补充交流课前收集的有关爷爷奶奶小时候过年的情景图片和故事，领会当时“三棵白菜”和“一毛钱”对普通人家的意义。2、再读课文，结合具体语句谈谈母亲留给你的初步印象。五、布置作业：五、布置作业：略。第二课时第二课时一、创设情景，复习导入：一、创设情景，复习导入：复习上节课内容，提问学生：课文讲述了一个什么故事？母亲的眼泪成了莫言心中永远的痛。文中也写到了母亲流泪，请同学们找出来，一起读一下。二、品读课文，体会文意：二、品读课文，体会文意：（一）寻泪1、默读课文，找出文中写泪的语句，看看是谁在流泪，为什么流泪？交流，读句子，答题。（教师出示 PPT 展示脉络）（二）析泪1、我的泪（第一次）（1）放声读我第一次流泪的句子，你们体会到我当时怎样的心情？教师引导学生有感 情朗读体会。（伤心、不舍、不情愿）（2）母亲明明答应过的，最后三棵白菜留着过年的，为什么还出尔反呢？难道母亲是个不讲诚信的人吗？（不是，她是迫不得已的。）（3）母亲卖白菜实属无奈，这决定的过程是痛苦的，根本原因是什么？（贫穷）（4）从文中找找有没有“穷”字？（没有）字里行间没有一个穷字，但母亲家一贫如洗的状况却一览无余。这都是通过对母亲的动作和神态的描写体现出来的。（5）面对我的哭诉，母亲是什么表现？从中你看到一个怎样的母亲？（“湿漉漉”、“恼怒”、“抚摸”神态、动作、语言。）（慈爱、坚强）（6）“细微处显真情”。细节描写丰富了母亲的形象，把一个坚强、慈爱的母亲描写的有血有肉有灵魂，给读者留下了深刻的印象。2、我的泪（第二次）（1）读第二次流泪的语句。提问：母亲的“打”和我的“哭”反映出我们当时怎样的心理？（母亲生气、责备，担心白菜跌坏了，不好卖；我主要是害怕母亲怪罪。）（2）跌落的这棵小白菜，作者花了许多笔墨来写它的生长过程，作者这样设计有何用意？提示：读描写小白菜生长过程的语句，注意收获时母亲的动作、神态、语言。（体现我和母亲对这白菜倾注了更多的心血和汗水，突出我们对白菜感情深厚，为后文故事发展做铺垫；衬托母亲的坚强；表现母亲的勤劳、善良，丰富母亲的形象。）过渡：三棵白菜是家中唯一能够变卖的东西，母亲当然珍惜，白菜有没有卖出去呢？（没有！）为什么？（因为我多算老太太一毛钱。）3、我的泪（第三次）我多算老太太一毛钱是有意还是无意的?说说你的理由。你是如何看待“我”多算人家一毛钱行为的？你体会到我哭时是怎样的心理？学生交流自己的看法。4、母亲的泪母亲对“我”多算人家一毛钱的做法是什么态度？（生气、痛心、失望）从哪儿看出来？请结合具体词句来说说。（生读文圈画思考交流）老师指名有感情朗读母亲的话，学生点评。你认为母亲有着怎样的价值观？（人穷志不穷，不管怎样，也不能欺骗别人，更不能丢脸。）来源:Z+xx+k.Com三、品读提升：三、品读提升：1、齐读最后一段。“母亲第一次流泪”让莫言铭记终生，同学们想一想莫言“沉痛”什么？母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。提示学生回答：母亲虽贫穷，但诚信、有强烈的自尊心，而“我”却让刚强、有骨气的母亲蒙羞，“我”无法弥补母亲心灵的痛以及对“我”失望，因此，“心中依然沉痛”。2、母亲身上有哪些可贵的品质？（坚强、诚信、自尊、慈爱、勤劳、质朴、善良）出示拓展问题：母亲，我想告诉你母亲的祭日到了，莫言又一次站在母亲的坟前，他会对母亲说什么呢？请你代表莫言对母亲说几句话。四、布置作业：四、布置作业：1、文章省去了老太太退菜的情节，请发挥想象补上这个情节；2、阅读莫言的作品母亲，完成相关阅读练习；3、选读莫言的获奖作品。略。教学反思教学反思