文言文断句 -2025届高考语文一轮复习 ppt课件.pptx

1、文文言言文文 从前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，信中只写到那女子的样貌“脚不大周正黑头发全无麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻奇丑无比，便找媒人算帐。媒人说“我没有说谎，早就告诉你，这女子：脚不大周正黑头发全无麻子，你怎能怪我呢？”断句趣谈阔少娶妻导【阔少阔少】脚不大周正黑头发全无麻子脚不大周正黑头发全无麻子壹壹贰贰【媒婆媒婆】脚不大周正黑头发全无麻子脚不大周正黑头发全无麻子脚不大周正黑头发全无麻子脚不大周正黑头发全无麻子/通读全文，把握文意。通读全文，把握文意。前后文语境与所断句关系前后文语境与所断句关系密切密切，

2、通过前后文语境，把握文脉，便于理解推断通过前后文语境，把握文脉，便于理解推断所断句的文意，做到心中有数。所断句的文意，做到心中有数。断句的前提在于断句的前提在于领会全篇领会全篇的文意，因此断句前先要读几的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感语感将能断将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的的方法和技巧方法和技巧来帮助断句。来帮助断句。朗读探究一到探究六的断句

3、，从朗读探究一到探究六的断句，从句子成分句子成分的构成的构成和和文言文言“标志标志”角度简要分析断句角度简要分析断句的依据，总结方法和技巧。的依据，总结方法和技巧。以教材为依据，探究断句规律请用请用“/”/”给下面文言文语段断句，并从句子成分的构成角给下面文言文语段断句，并从句子成分的构成角度简要分析断句的依据。度简要分析断句的依据。今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五彩此天子气也皆为龙虎成五彩此天子气也 （鸿门宴鸿门宴）断句：今入断句：今入关关，财物财物无所取，无所取，妇女妇女无所幸，无所幸，此此其志不在其志不在小。

4、小。吾吾令人望其令人望其气气，皆为，皆为龙虎龙虎，成，成五彩五彩，此此天子气也。天子气也。展评探究一断句规律断句规律1 1：找名词（或代词），定句读。：找名词（或代词），定句读。文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。断句文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余；也可先找出代词，如吾、予、余（表示（表示“我我”）等。这些名词和代词如果作主语，那么）等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就应该断开；如果作宾语，那么它的后面也应它

5、的前面就应该断开；如果作宾语，那么它的后面也应该断开。该断开。常见的代词有三类：常见的代词有三类：(1)(1)人称代词：人称代词：第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等。足下、卿等。第三人称：之、其、彼。第三人称：之、其、彼。(2)(2)疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。(3)(3)指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。指

6、示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。请用请用“/”/”给下面文言文语段断句，并从句子成分的构成角给下面文言文语段断句，并从句子成分的构成角度简要分析断句的依据。度简要分析断句的依据。于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民 （过秦论过秦论）断句：于是废先王之道断句：于是废先王之道/焚焚百家之言百家之言/以愚黔首以愚黔首/隳隳名城名城/杀杀豪杰豪杰/收收天下之兵天下之兵/聚聚之咸阳之咸阳/销销锋镝锋镝/铸铸以为金人十二以为金人十二/以弱天下之民

7、以弱天下之民 探究二断句规律断句规律2 2：找动词（或形容词），定句读。：找动词（或形容词），定句读。承担一个句子谓语成分的往往是动词、形容词承担一个句子谓语成分的往往是动词、形容词（活用为动词、形容语的其他词性）。断句时，（活用为动词、形容语的其他词性）。断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。请用请用“/”/”给下面文言文语段断句，并从文言给下面文言文语段断句，并从文言“标志标志”

8、的角的角度简要分析断句的依据。度简要分析断句的依据。吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰也而闻者彰 （劝学劝学）断句：断句：吾尝吾尝终日终日而而思思矣矣，不如不如须臾须臾之之所学所学也也；吾尝吾尝跂跂而而望望矣矣，不如不如登高登高之之博见博见也也。登高。登高而而招，臂招，臂非非加长加长也也，而而见者远；顺风见者远；顺风而而呼，声呼，声非非加疾加疾也也，而而闻者彰闻者彰 。探究三断句规律断句规律3 3：句式（对称）断句法：句

9、式（对称）断句法古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数相同的结构。排比、对偶是文言文中的常用字数相同的结构。排比、对偶是文言文中的非常常见的修辞手法，要注意句子内部的形式对非常常见的修辞手法，要注意句子内部的形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分等）。应，内容关联（或对比，或并列，或总分等）。请用请用“/”/”给下面文言文语段断句，并从文言给下面文言文语段断句，并从文言“标志标志”的角的角度简要分析断句的依据。度简要分析断句的依据。吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存

10、师之所存也少道之所存师之所存也 （师说师说）断句：吾师道也，夫断句：吾师道也，夫庸庸知其年之先后生于吾知其年之先后生于吾乎乎？是故是故无贵无贱，无长无少，道之所存，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也师之所存也。探究四断句规律断句规律4 4：固定句式断句法：固定句式断句法请用请用“/”/”给下面文言文语段断句，并从文言给下面文言文语段断句，并从文言“标志标志”的角度简要分的角度简要分析断句的依据。析断句的依据。孟子曰臣闻之胡龁曰王坐于堂上有牵牛而过堂下者王见之曰牛何之孟子曰臣闻之胡龁曰王坐于堂上有牵牛而过堂下者王见之曰牛何之对曰将以衅钟王曰舍之吾不忍其觳觫若无罪而就死地对曰然则废衅对曰将以

11、衅钟王曰舍之吾不忍其觳觫若无罪而就死地对曰然则废衅钟与曰何可废也以羊易之不识有诸钟与曰何可废也以羊易之不识有诸 （齐桓晋文之事齐桓晋文之事）断句断句 孟子孟子曰曰：“臣闻之胡龁曰臣闻之胡龁曰:王坐于堂上，有牵牛而过堂下王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，者，王见之，曰曰:牛何之牛何之?对对曰曰:将以衅钟。将以衅钟。王王曰曰:舍舍之之!吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。对对曰曰:然则废衅钟与然则废衅钟与?曰曰:何可废也，以羊易之。何可废也，以羊易之。不识有诸不识有诸?”探究五断句规律断句规律5 5：对话词断句法：对话词断句法 “曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓

12、”“”“道道”“”“问问”等表示对话。借等表示对话。借助助“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”“”“道道”“”“问问”等对话词，进行等对话词，进行断句。断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。答者，明辨句读。探究六请用请用“/”/”给下面文言文语段断句，并从文言给下面文言文语段断句，并从文言“标志标志”的角度简要分的角度简要分析断句的依据。析断句的依据。故推恩足以保四海不推恩无以保妻子古之人所以大过人者无他

13、焉善故推恩足以保四海不推恩无以保妻子古之人所以大过人者无他焉善推其所为而已矣今恩足以及禽兽而功不至于百姓者独何与权然后知推其所为而已矣今恩足以及禽兽而功不至于百姓者独何与权然后知轻重度然后知长短物皆然心为甚轻重度然后知长短物皆然心为甚 （齐桓晋文之事齐桓晋文之事）断句：断句：故故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他过人者，无他焉焉，善推其所为而已，善推其所为而已矣矣!今恩足以及禽兽，而功不今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何至于百姓者，独何与与?权，权，然后然后知轻重知轻重;度，度，然后然后知长短。物皆知长短。物皆然，心为甚

14、。然，心为甚。断句规律断句规律6 6：虚词断句法：虚词断句法一、观名代，定句读。一、观名代，定句读。二、找动词，定句读。二、找动词，定句读。三、据对称，定句读三、据对称，定句读四、依句式，定句读四、依句式，定句读五、察对话，定句读五、察对话，定句读一、前提：凭语感将能断一、前提：凭语感将能断开的先断开。开的先断开。二、巧用方法先易后难。二、巧用方法先易后难。三、题目做完回头看，根三、题目做完回头看，根据要求细检验。据要求细检验。归纳：文言断句步骤及方法六、明虚词，定句读六、明虚词，定句读【自主思考自主思考】完成学案上七道高考断句题。完成学案上七道高考断句题。【合作探究合作探究】组内交流分享断句

15、依据。组内交流分享断句依据。思议【20242024年新高考年新高考】如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。应位置的答案标号涂黑。为将而降为将而降A A降而为之降而为之B B效死效死C C以战以战D D虽欲浣虽欲浣E E涤其污涤其污F F而已而已G G缁之素不缁之素不可复白。可

16、复白。ADF展评【20242024年新高考年新高考】文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。相应位置的答案标号涂黑。魏君贤魏君贤A A人人B B是礼是礼C C国人国人D D称仁称仁E E上下上下F F和和G G合合H H未可图也。未可图也。CEH展评【20242024年全国甲卷年全国甲卷】人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，大概

17、曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。应位置的答案标号涂黑。刘备为吕布刘备为吕布A A所袭所袭B B奔奔C C于操于操D D程昱程昱E E以备以备F F有雄才有雄才G G劝操劝操H H图之。图之。BDG展评【20232023新课标新课标卷卷】子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信

18、否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给的答案标号涂黑，每涂对一处给1 1分，涂黑超过三处不给分。分，涂黑超过三处不给分。韩非子韩非子A A云夫子云夫子B B善之善之C C引引D D以张本以张本E E然然F F后难之后难之G G岂有岂有H H不似哉？不似哉？CEG展评【20232023新课标卷新课标卷卷卷】靖曰：“臣观苻坚载记曰：秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑

19、赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉符坚之类是也。”画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给的答案标号涂黑，每涂对一处给1 1分，涂黑超过三处不给分。分，涂黑超过三处不给分。夫为人夫为人A A所所B B陷而欲胜陷而欲胜C C敌敌D D不亦难乎不亦难乎E E臣故曰无术焉臣故曰无术焉F F符坚之类符坚之类G G是是也。也。DEF展评【20232023全国甲卷全国甲卷】周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱

20、冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，诗春秋说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑。相应位置的答案标号涂黑。母异母异A A之之B B谓谓C C族人曰族人曰D D是儿是儿E E爱我爱我F F如此如此G G多多H H知孝养我矣。知孝养我矣。BDG展评【20232023全国乙卷全国乙卷】昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓

21、曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。位置的答案标号涂黑。君遇之君遇之A A无礼无礼B B彼若有时彼若有时C C反反D D国国E E而起兵而起兵F F即恐为曹伤即恐为曹伤G G君君H H不如杀之。不如杀之。BFG展评【2021新高考新高考改编改编】给文中画波浪线部分断句。唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄

22、弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。”(节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治)检测初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/断句方法口诀断句方法口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看

23、，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。