山西省大学附属中学2017-2018学年高二语文上学期期中（11月）试题（有答案，Word版）.doc

1、 1 2017-2018 学年高二第一学期 11 月期中考试 语文试题 考试时间： 120 分钟 一、现代文阅读 (6 分，每小题 2 分 ) 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点。 意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之 境的基础上深化、开拓。漫叟诗话说：杜甫的曲江对酒中的两句

2、诗，原作“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞”，后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐江畔，寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”，偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。 诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。“大漠孤烟直，长河落日圆。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“月上柳梢头，人约黄昏后。”这些诗句， 我们反复体味，即可进入那意境之中，获得美的享受。 有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。王勃的滕王阁序、苏轼的前后赤壁赋，自不待言。即使是先秦诸子散

3、文，也有诗一样的片段。如侍坐章，孔子让他们各言其志，其他人都直截了当地说，而曾皙是借描述性的语言来表达的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物，烘托气氛，抒写人物的内心活动，如王实甫长亭送别的曲子：“【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来 谁染霜林醉？总是离人泪。” 2 中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣。

4、有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解。 怎样才能进入文学作品的意境呢？必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。诗歌鉴赏需要运用想象和联想，戏曲鉴赏也是如此。中国戏曲的表演有很强的虚拟性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由演员通 过虚拟的方式加以表现，舞台上并没有真实的布景。那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。而读剧本时，眼前没有布景，也没有演员。读者要借助剧本文字想象舞台的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景，这样才能进入它的意境。 （选自中国文学鉴赏，袁行霈，有删改） 1下列表述中，不符合原文内容的一项是（ 2 分） A意境是作家主观

5、情意与客观物象相互交融的结果，它可以使读者沉浸在想象的世界中。 B意境 创造不受文学体裁和艺术种类的限制，注重创造意境是中国文学艺术共同的特点。 C意境或是情随境生，或是移情入境，或是体贴物情，物我情融，都可以给人以美的享受。 D意境是文学艺术表情达意的重要方式，对初始之境不断深化、开拓才能创造清晰的意境。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 2 分） A阅读意境深远的作品，定会让我们忘记周围的一切，沉浸在想象的世界里，视而不见，听而不闻。 B作者在创作文学作品时注重表现意境，读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并进入意境。 C展开想象的翅膀进入到文学作品的意 境中，有时可以与作者产生

6、共鸣，有时也可以获得新理解。 3 D戏曲的舞台上虽没有真实的布景，但演员虚拟性很强的表演也会给观众以联想与想象的空间。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 2 分） A诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”鲜明的富于启示性的意境，我们反复体味，即可领略到其雄奇壮阔之美。 B杜甫妙改后的诗句“桃花细逐杨花落”，意境清寂，偏于想象，恰切地表现了他久坐江畔的寂寞无聊之感。 C侍坐章中其他人直截了当地各言其志，曾皙则借描述性的语言、诗一般的意境表达自己“礼治”的志向。 D长亭 送别中【正宫】 端正好 通过营造凄凉的意境表达主人公难分难舍的离情，可见戏曲的曲词也有意境之妙。 二、古代诗文阅读 (28

7、 分 ) (一 )文言文阅读 (22 分 ) 阅读下面的文言文，完成 4 7 题。 李光，字泰发，越州上虞人。童稚不戏弄。父高称曰：“吾儿云间鹤，其兴吾门乎！”亲丧，哀毁如成人，有致赙者，悉辞之。服除，游太学，登崇宁五年进士第。调开化令，有政声，召赴都堂审察，时宰不悦，处以监当， 改秩 ，知平江府常熟县。朱勔父冲倚势暴横，光械治其家僮。冲怒，风部使者移令吴江，光不为屈。改京东西学事 司管勾文字。 建炎三年，车驾自临安移跸建康， 除 知宣州。 光以宣密迩行都乃缮城池聚兵粮籍六邑之民保伍相 比谓之义社。 择其健武者，统以土豪，得保甲万余，号“精拣军”。又栅险要二十三所谨戍之，厘城止为十地分，分巡内

8、外，昼则自便，夜则守城，有警则战。事闻， 授 管内安抚，许 便宜 从事， 进直 龙图阁。 溃将邵青自真州拥舟数百艘，剽当涂、芜湖两邑间，光招谕之，遗米二千斛。青喜，谓使者曰：“ 我官军也，所过皆以盗贼见遇，独李公不疑我。 ”于是秋毫无犯。他日，舟过繁昌，或绐之曰：“宣境也。”乃掠北岸而去。 时秦桧初定和议，将揭榜，欲籍光 名镇压。上意不欲用光，桧言：“光有人望，若同押榜，浮议自息。”遂用之。同郡杨炜上光书，责以附时相取尊官，堕黠虏奸计，隳平时大节。光本意谓但可因和而为自治之计。既而桧议彻淮南守备，夺诸将兵权，光极言戎狄狼子野心，和不可恃，备不可彻。桧恶之。桧以亲党郑亿年为资政殿学士，光于榻前面

9、折 之，又与桧语难上前，因曰：“观桧之意，是欲 壅蔽 陛下耳目，盗弄国权，怀奸误国，4 不可不察。”桧大怒。 明日，光丐去。高宗曰：“卿昨面叱秦桧，举措如古人。 朕退而叹息，方寄卿以腹心，何乃引去？”光曰：“臣与宰相争论，不可留。”章九上，乃除资政殿 学士、知绍兴府，改提举临安府洞霄宫。 十一年冬，中丞万俟禼论光阴怀 怨望 ，责授建宁军节度副使，藤州安置。越四年，移琼州。居琼州八年，仲子孟坚坐陆升之诬以私撰国史，狱成；吕愿中又告光与胡铨诗赋倡和，讥讪朝政，移昌化军。论文考史，怡然自适。年逾八十，笔力精健。又三年，始以郊恩，复左朝奉大夫，任便居住。至江州而卒。孝宗即位，复资政殿学士， 赐谥 庄简

10、。 （选自宋史?列传第一百二十二） 4. 对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ 2 分） A.光以宣密迩行 /都乃缮城 /池聚兵粮 /籍六邑之民 /保伍相 比 /谓之义社 B.光 以宣密迩行 /都乃缮城 /池聚兵粮籍 /六邑之民保 /伍相 比 /谓之义社 C.光以宣密迩行都 /乃缮城池 /聚兵粮籍 /六邑之民保 /伍相 比 /谓之义社 D.光以宣密迩行都 /乃缮城池 /聚兵粮 /籍六邑之民 /保伍相 比 /谓之义社 5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 2 分） A.许便 宜从事 便宜：因利乘便，见机行事 B.光于榻前面折之 面折：告发 C.是欲壅蔽陛下耳目 壅蔽：堵塞蒙蔽

11、D.中丞万俟禼论光阴怀怨望 怨望：怨恨 6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ 2 分） A.“改秩”，指的是变更官吏的职位或品级，多指提升。其中“秩”是指古代官吏的俸禄。 B.“进直”，指的是官员因为业绩突出，被直接提拔调任，一般限于有特殊贡献的官员。 C.“授”、“除”，这两个词都与官职的调动变迁有关，均可理解为“授于官职” 。 D.“赐谥”，大臣死后，朝廷依其生前事迹评定褒贬给予称号。李光被授予的谥号为“庄简”。 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 2 分） A.李光不畏强暴。朱冲倚仗权势横行霸道，李光捆绑了朱 冲的家僮治罪，朱冲暗示讽劝相关 5 部门改调李

12、光，李光也不屈服。 B.李光为人正直。秦桧任命亲党为资政学士，李光在皇上面前与秦桧争辩，认为秦桧心怀不 轨，贻误国家。 C.秦桧在张榜公告时借助李光的名望来压制人们对和谈的非议，李光发现真相后极力陈述戎狄的野心，并为此与秦桧在皇帝面前辩论，秦桧很生气。 D.李光深得皇上的信任。皇上许他便宜从事；在他当面呵斥秦桧后，皇上想把他当作自己的心腹。 8.下列各句中，加点词解释全对的一项是 （ 2 分） A. 而刘夙 婴 疾病（缠绕） 不 矜 名节（怜惜） 形影相 吊 （安慰） B. 接 孟 氏之芳邻（结交） 门衰 祚 薄（福分） 齐谐者， 志 怪者也（志向） C. 气 凌 彭泽之樽（凌驾） 眄 庭柯以

13、怡颜（看） 登东 皋 以舒啸（高地） D. 善 万物之得时（羡慕） 悟已往之不 谏 （挽回） 既 窈窕 以寻壑（曲折深远的样子） 9.下列句子中的加点词，对词类活用现象归类正确的一项是 （ 2 分） 或 棹 孤舟 上 出重霄， 下 临无地 悦 亲戚之情话 雄州 雾 列，俊采 星 驰 窜 梁鸿于海曲 腾 蛟起凤 奚以之九万里而 南 为 A. / / / B. / / / C. / / / D. / / / 10. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）我官军也，所过皆以盗贼见遇，独李公不疑我。 （ 2）明日，光丐去。高宗曰：“卿昨面叱秦桧，举措如古人。” (二 )名篇名句默写 (6 分 ) 11补写出下列句子中的空缺部分。 （ 1）陶渊明归去来兮辞中用“ ， ”省察生命有限，何不顺从心愿而