初中道德与法治新部编人教版七年级上册第一单元《少年有梦》教案（共3课）（2024秋）.doc

1、第一单元 少年有梦第一课开启初中生活第1课时奏响中学序曲【教学目标】学习主题内容要求核心素养生命安全与健康教育客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力。健全人格【教学重点】初中阶段独特的价值与意义；珍惜初中生活，把握人生机遇。【教学难点】初中阶段独特的价值与意义。【教学过程】一、导入新课教师：人生就像一场旅程。我们刚刚告别快乐的小学生活，满怀希望跨入中学的大门。进入初中阶段，展现在我们眼前的又是怎样的风景呢？你对初中生活有哪些期待呢？学生讨论，老师点评。教师：初中阶段是人生美好的年华，它给予每个人自我发展的无限可能。进入初中，我们的生活会发生怎样的变化呢？今天，让我们一起奏响中

2、学序曲，请大家大声说出：中学，我们来了！二、讲授新课1.活动一：感悟交流“说说我的中学初印象”。提问：同学们，步入初中的你对初中生活有什么感受呢？请跟同学们分享你的中学初印象。归纳：跨进中学校园，我们有了一个新的身份中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学我们对新生活充满了期待。2.活动二：阅读教材P3“探究与分享”。现场采访：你在校园里还有哪些新发现？与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？(提示：可从学校环境、学习课程、个人生活、交友、老师等多角度畅谈)归纳：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣

3、的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。结论：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。3.活动三：课件展示材料。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。结论：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。4.活动四：阅读教材P5“阅读感悟”。1923年，钱学森进入北京师范大学附属中学读书。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校的老校址，他

4、都会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他人生道路上的重要性。思考：6年的中学生活给钱学森留下了怎样的印象？这对他之后的人生发展有何重要影响？教师：我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。结论：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。5.活动五：欣赏视频共青春。思考：随着初中生活

5、序幕的拉开，我们应该如何正确应对各种可能与挑战呢？教师：青春孕育无限希望，青年创造美好明天，“后生可畏，焉知来者之不如今也？”让我们一起努力，不断积聚能量，总有一刻会找到时机，把光和热洒满大地！归纳：我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。三、课堂小结本节课我们一起拉开了初中生活的序幕，感受到初中生活对我们人生的重要价值。我们要珍视当下，把握机遇，争做适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。四、板书设计【教学后记】第2课时规划初中生活【教学目标】学习主

6、题内容要求核心素养国情教育以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念健全人格、责任意识【教学重点】设定合理的个人发展目标，制订行动方案。【教学难点】将“努力”落实在每一天的具体行动中。【教学过程】一、导入新课初中生活已经拉开了序幕，大家有没有思考过接下来的时光我们应该怎样度过？初中生活需要我们认真规划，今天我们就来一起学习“规划初中生活”。二、讲授新课1.自学成果展示：规划的含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划的原因：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。2.活动一：阅读教材P6“生活观察”。提问：如何

7、让初中生活丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。归纳：做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。3.活动二：讨论“如何实现目标”。交流：结合自己的成长经历，分享实现个人发展目标的好方法、好习惯。教师：根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。4.活动三：图片展示：“低效的时间安排”和“高效的时间安排”。提问：图片对我们有何启示？归纳：我们要根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。5.活动四：小组讨论：今天，你努力了吗？教师：有了规划，我们应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。6.活动五：凡事预则立，不预则

8、废。如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值？从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿望，设计并完成“我的初中生活规划书”。学生独立思考完成，小组交流。建议：结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。学生代表课堂展示。7.拓展：“努力”有方法(教材P8“方法与技能”)。三、课堂小结初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次尝试与努力，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。我们每个人都要认真规划自己的初中生活，充实每一天。四、板书设计【教学后记】第二课正确认识自我第1课时认识自己【教学

9、目标】学习主题内容要求核心素养生命安全与健康教育客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力健全人格【教学重点】掌握正确认识自己的方法。【教学难点】理解正确认识自己的意义。【教学过程】一、导入新课课件展示漫画。 思考：漫画给我们什么启示？教师：漫画启示我们要正确认识自己。如何认识自己？正确认识自己有什么意义？这节课就让我们一起来学习“认识自己”。二、讲授新课1.活动一：课件展示资料。(一)阅读教材P9“生活观察”自画像：每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。猜一猜：每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看

10、法，其他同学可以补充。学生自由回答。(二)展示图片及文字知人者智，自知者明。古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。教师总结：以上活动说明正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。2.活动二：讨论以下问题。(1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？学生自由回答。答案提示：通过对自我的全面分析来认识自己。教师总结：我们可以从生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从心理特征来认识自己，如性格、气质、能力等；可以从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来

11、认识自己。3.活动三：阅读教材P10“探究与分享”。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。(1)不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？答案提示：每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？答案提示：理性对待，不盲从，不忽视。教师归纳：通过他人

12、的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。拓展：(正确对待他人评价的方法)用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性应对。4.活动四：阅读拓展在生活实践中认识自己。我们可以通过参与各种日常活动来更好地了解自己的能力和兴趣。比如，尝试新的爱好或挑战新的任务，能发现自己在某些方面是否有天赋或潜力，以及自己对不同事物的热情程度。在与他人的互动中，观察自己的行为和反应。注意自己是如何与他人沟通、合作与相处的，了解自己的性格特点，比如是否开朗、内向、果断、犹豫不决等。

13、面对困难和挫折时，我们的应对方式也能反映出自身的坚韧程度、情绪管理能力和解决问题的能力。生活中的各种选择也是认识自己的契机。思考自己在面临不同选择时的倾向，能明晰自己的价值观和优先级。通过在生活实践中不断地探索、反思和总结，我们能够逐渐勾勒出一个清晰、全面的自我画像，从而更好地发展和完善自己。教师归纳：在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。5.活动五：拓展空间。(1)通过填写这张图，你有什么发现？(2)这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。学生根据自身情况完成作业。教师

14、归纳：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的意义、途径、方法，懂得了如何正确对待他人的评价。让我们运用这些知识和方法，正确认识自己，深入了解自己，做更好的自己吧！四、板书设计【教学后记】第2课时做更好的自己【教学目标】学习主题内容要求核心素养生命安全与健康教育客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力健全人格【教学重点】做更好的自己的方法。【教学难点】接纳与欣赏自己。【教学过程】一、导入新课参与游戏，引入课题。“飞花令”是在中国诗词大会上

15、广为人知的游戏，我们这一节课开始，也来玩一个“飞花令”的游戏。请大家轮流说出带有“我”字的诗词或者歌词。例如，“天生我材必有用”。学生纷纷说出自己知道的带有“我”字的诗词或者歌词。教师：通过大家的回答，老师看到了同学们的博学多才，也感受到了音乐、诗词给我们带来的精神享受。不论是“天生我材必有用”的自信，还是“我欲乘风归去”的洒脱，无不体现了人们对于自我的思考和探索。少年时期的我们，是如此地关注自我，我们在自我觉醒的历程中，如何做到既能清醒地认识自我，又能悦纳自我，发展自我，成为更好的自己，就是我们今天要共同探讨的话题。二、讲授新课1.活动一：阅读教材P12“生活观察”。进入初中以后，小蓉总是会

16、不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；别人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。(1)你怎么看待小蓉的“累”？(2)如果你是小蓉，你会怎么做？学生各抒己见。答案提示：(1)小蓉觉得很累是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，而是盲目模仿他人。(2)积极地接纳自我，接纳自己的不足。学会欣赏自己。2.活动二：课件展示“

17、自荐_之星”。结合自身特点，你会填写自己是哪方面的“明星”呢？学生自主完成回答。教师总结：欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。3.活动三：课件展示“闪亮”快车。规则：给同学们一分钟的时间思考，快速在头脑中搜索自己曾经很在意的一个缺点或者不足，然后找出接纳的理由，并用一句话进行概括。教师：一分钟后，老师要和大家一起开启“闪亮”列车，我就是火车头，我指到谁，谁就要快速、大声地说出这句话。其他同学要认真听，看谁的理由给你的印象最深刻。同时如果他的回答真的精彩，也一定不要吝啬我们的掌声

18、。教师：进行完这个活动，大家有什么感受？你有什么启发？学生自由回答。教师归纳：接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。教师：我们也要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。4.活动四：课件展示改正缺点的方法。小组交流：你有哪些改正缺点的方法？答案提示：具体描述自己的缺点，如“不能按时起床，导致经常上课迟到”；从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始着手；等等。教师总结：做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心

19、、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。5.活动五：游戏幸福拍拍手。学生全体参与，交流次数并谈体会。教师归纳：通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力，从而做到不断发掘自己的潜能。6.活动六：课件展示材料。“顺其自然”代表宁波的一名爱心人士，从1999年至今，“顺其自然”在每年11月下旬或12月初都会向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元至几十万元不等，每年数额都有增加。“顺其自然”捐款有相同的特点：每次都用不存在的虚拟地址；每次都会把汇款凭证寄给市慈善总会；

20、署名总是在“顺其自然”几个字里择字组合。教师：上述材料启示我们应该怎样做更好的自己？学生自由回答。教师归纳：做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。教师总结：做更好的自己的做法：学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；在为他人、为社会服务中实现。三、课堂小结欣赏与接纳自己，我们才能自知、才能进步；不断完善自己，才能少走弯路；发掘自己的潜能，才能为自己带来幸福，为他人、为社会带来福祉。做不了伟人，就做实在的自己，平凡而不自卑。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们一生去探索的人生课题。四、板书设计【教学后记】第三课梦想始于当下第1课时做有梦想的少年【教

21、学目标】学习主题内容要求核心素养中华优秀传统文化教育感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀国情教育以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念【教学重点】梦想的意义。【教学难点】做有梦想的少年的做法。【教学过程】一、导入新课教师提问：同学们，你们的梦想是什么？学生畅谈自己的梦想。教师：同学们有着各种各样的梦想，憧憬着未来，梦想中包含着对未来美好生活的愿望。如果没有梦想，我们的世界将会失去很多色彩，正是因为有梦想，我们才会不断地进步和成长。今天我们一起来学习“做个追梦少年”。二、讲授新课1.活动一：探究讨论。(1)如果梦想不能实现，还有意义吗？(2)既然梦想可能与现实

22、有差距，那我们为什么还要去追求梦想？任意选择一个话题，进行思考和讨论，形成结论，并在班级内进行分享。学生分为小组探究讨论，小组代表发言分享，教师总结。归纳：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。2.活动二：阅读教材P18“探究与分享”。(1)袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？答案提示：袁隆平与农业相伴一生，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。(2)袁隆平的追梦故事给了你什么启示？学生回答，教师总结。归纳：做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早

23、立志，立大志，立长志。3.活动三：欣赏视频少年中国说。课件展示名人事迹(周恩来为中华之崛起而读书)，带领学生集体朗诵少年中国说片段。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。少年中国说结合周恩来的事迹及少年中国说，思考“少年梦与中国梦”之间的关系。归纳：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。4.拓展：什

24、么是中国梦？教师：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须坚持中国共产党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。5.活动四：情感升华欣赏视频总书记的青春寄语。点拨：唯有青春与梦想不可辜负！三、课堂小结无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想。因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们的祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！四、板书设计【教学后记】

25、第2课时学习成就梦想【教学目标】学习主题内容要求核心素养中华优秀传统文化教育感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀国情教育以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念【教学重点】学习的重要性。【教学难点】努力学习、善于学习的做法。【教学过程】一、导入新课当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你上晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年，梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。未来可期，拼尽全力！当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人和遇不到的风景都终将在你的生命里出现。教师：好一段充满诗情画意的励志文字，原来这就是

26、读书的意义。今天我们一起来学习“学习成就梦想”。二、讲授新课1.活动一：阅读课本P1920“阅读感悟”，思考：毛主席的学习经历给我们怎样的启示？学生发言交流。归纳：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。2.活动二：探究初中阶段的学习区分判断。教师提问：(1)他们是在学习吗？说说你的理由。情境一：小强利用课余时间阅读科幻小说。答案提示：是，小强阅读课外书籍能

27、掌握更多的科学文化知识。情境二：小佳在周末去敬老院做义工。答案提示：是，小佳做义工能培养实践能力。情境三：小冰经常主动做家务。答案提示：是，小冰主动做家务能培养自理、自立能力。情境四：小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。答案提示：是，小丽和小伙伴调查垃圾分类情况能培养实践能力。情境五：小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。答案提示：是，小利被同伴喝倒彩仍与同伴交往体现了他与人交往的能力。(2)在生活中你是怎样学习的？和同学们一起讨论。学生发言交流。归纳：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的

28、所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体现和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。3.活动三：观察图片，思考图片说明了什么道理。归纳：梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。4.活动四：出示图片和名言，思考图片和名言给我们带来什么启示。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。归纳：努力学习、善于学习，需要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。5.活动五：合作探究。(1)良好的学习习惯有哪些？(2)小组讨论，课堂交流。你有哪些好的做法和大家分享？答案提示：预习习惯：在学习新内容之前进行预先了解，有助于更好地理解课堂知识。专注听讲

29、习惯：集中精力听讲，积极参与课堂互动。做笔记习惯：记录重点、难点和关键信息，便于复习。按时完成作业习惯：不拖延，认真对待每一次作业。复习习惯：定期回顾所学知识，加深记忆和理解。独立思考习惯：遇到问题先自己思考，锻炼思维能力。善于提问习惯：对不懂的地方及时请教老师或同学。阅读习惯：广泛阅读各类书籍，拓宽知识面。整理归纳习惯：对知识进行系统整理，建立知识体系。自我管理习惯：合理安排学习时间，保持规律的学习节奏。反思总结习惯：分析学习中的优点和不足，不断改进。归纳：努力学习、善于学习，需要养成良好的学习习惯。6.活动六：合作探究分清轻重缓急。讨论：这组图带给我们什么启示？学生自由回答。补充材料：工欲

30、善其事，必先利其器。归纳：努力学习、善于学习，需要掌握科学的学习方法，提高学习效率。7.活动七：观察图片。说说你参加过哪些社会实践活动？有哪些收获？学生发言交流。归纳：努力学习、善于学习，需要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。拓展：适合初中生参加的社会实践活动。课堂笔记：努力学习、善于学习的做法。(1)发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。(2)养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。(3)积极参加社会实践活动，到社会大课堂中去读好“无字之书”。三、课堂小结学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用，开拓进取，勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。四、板书设计【教学后记】12