（2024）统编版一年级上册《语文》第三单元作业设计（含答案）.docx

1、第三单元汉语拼音第5课 k h【基础性作业】1.读一读，连一连。hu hu u u 2.把音节抄写在四线格中。u hu hu hu ku u 3.把拼音和字用线连起来。mmhudbhu火爸打妈画马【拓展性作业】4.用身边的物品摆一摆声母、k、h。【参考答案】1.hu hu u u 2.提示：能正确书写即可。3.mmhudbhu 火爸打妈画马 4.提示：符合题意即可。第6课 j q x【基础性作业】1.拼读音节，与爸爸妈妈比赛，看谁读得又快又准。qxj q j x ji qi xixi q x y fu d j m2.连一连，读一读。m j q d打 棋 积 木【拓展性作业】3.照样子，写一写。

2、j- l zu 【参考答案】1.提示：符合题意即可。2. m j q d打 棋 积 木3.j- j l l zu zu 第7课 z c s 17 / 35【基础性作业】1.读一读，拼一拼。2.把音节抄写在四线格中。z j z s su n s u c b li【拓展性作业】3.读一读绕口令。zo chn zo zo q zo q zu zo co 早 晨 早 早 起，早 起 做 早 操。rn rn zu zo co zu co shn t ho人 人 做 早 操，做 操 身 体 好。【参考答案】1.提示：能正确拼读即可。2.提示：能正确书写即可。3.提示：能在爸爸、妈妈的引导与帮助下，大胆地学

3、习用普通话正确、流利、有感情地读绕口令即可。第8课 zh ch sh r【基础性作业】1.读一读。ch jzh r sh! w& ch zish zi2.把音节抄写在四线格中。 sh j d sh ch h 【拓展性作业】3.读一读，拼一拼。游乐场里面的游乐设备有：过山车、摩天轮、碰碰车、激流勇进、滑梯、玩具小屋、迷宫、丛林鼠、充气城堡等。每个词语都有注音。gu ch m ch过 山 车 摩 天 轮 碰 碰 车j hu t j w激 流 勇 进 滑 梯 玩具小屋m sh q迷 宫 丛 林 鼠 充气城堡假如你要把上面每一处都玩到。请每到达一处，准确拼读音节即打卡成功。4.和爸爸妈妈一起读。sh

4、liu石 榴sh liu hu ki le石 榴 花 开 了，sh xi z shn le是 夏 姑 姑 扎 上 了，xin yn de h di ji鲜 艳 的 蝴 蝶 结。sh liu gu sh le石 榴 果 熟 了，sh qi m m zi yo zhe是 秋 妈 妈 在 摇 着，shu hu de hng lng收 获 的 红 铃。【参考答案】1.提示：能正确拼读即可。2.提示：能正确书写即可。3.提示：能正确拼读出学过的音节即可。4.提示：能在爸爸妈妈的引导与帮助下，大胆地学习用普通话正确、流利、有感情地诵读儿歌即可。第9课 y w【基础性作业】1.照样子，写一写。要求：在四线格

5、中正确书写隔音字母y和w，做到坐姿端正，执笔正确。 2.把音节和词语连起来。y zi 鱼w y 鸭子m y 乌鸦y 蚂蚁【拓展性作业】3.拼读音节，读词语。 y y m w w阿姨 玉米 娃娃4.读儿歌，圈出带有隔音字母的音节拼一拼。sh y zi数 鸭 子mn qin d qio xi yu gu y qn y门 前 大 桥 下 游 过 一 群 鸭， w men kui li sh y sh我 们 快 来 数 一 数， g g g g zhn du y嘎 嘎 嘎 嘎 真 多 呀，sh b qng do d du sho y数 不 清 到 底 多 少 鸭。 【参考答案】1.提示：正确抄写在四线

6、格中即可。2.y zi 鱼w y 鸭子m y 乌鸦y 蚂蚁3.提示：能正确拼读即可。4.提示：能正确拼读即可。圈出带有隔音字母的音节如下：sh y zi数 鸭 子mn qin d qio xi yu gu y qn y门 前 大 桥 下 游 过 一 群 鸭，w men kui li sh y sh我 们 快 来 数 一 数，g g g g zhn du y嘎 嘎 嘎 嘎 真 多 呀，sh b qng do d du sho y数 不 清 到 底 多 少 鸭。单元作业设计【基础性作业】1.将说话等5首儿歌朗读给家人或朋友听。2.和家人一起读谁在飞。【拓展性作业】3.在“找朋友”的游戏中练习拼读。【参考答案】1.提示：能够自信地用普通话正确朗读即可。【设计意图】本题考查学生能够自信地在家人或朋友面前“用普通话正确、流利、有感情朗读，展示学习收获”的情况。2.提示：能够借助拼音，和家人一起用普通话正确朗读即可。【设计意图】本题考查学生能够“在用普通话正确、流利、有感情的与家人共读中，热爱国家通用语言文字”的情况。3.提示：能够制作拼音头饰或拼音卡片，与家人进行拼读练习即可。【设计意图】本题考查学生“掌握拼读方法”的情况。