5 老师 您好 教学设计-（2024）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、小学一年级上册第二单元 过好校园生活5 老师 您好教案设计老师 您好这一课题处于小学一年级上册第二单元，本单元围绕校园生活展开。这一课时重点在于引导刚入学不久的一年级学生认识老师在校园生活中的重要角色，了解老师的工作内容，培养学生尊重老师的意识。教材通过图片、简单的对话等形式展现了老师在教学、照顾学生等多方面的工作场景，为教学提供了丰富的素材。1. 知识与技能目标- 学生能够认识到老师在学校里的不同角色，如授课者、引导者、照顾者等。- 学会用简单的话语描述老师的工作内容，如“老师教我们读书写字”。2. 过程与方法目标- 通过观察图片、讲述故事等方式，提高学生的观察能力和语言表达能力。- 采用小

2、组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和社交能力。3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对老师的敬爱之情，使学生愿意主动与老师互动交流。让学生全面认识老师在校园生活中的各种角色及其工作内容。培养学生尊重老师的意识。在教材中，通过展示老师在课堂上授课、在操场组织活动、关心生病的学生等画面，直观地向学生传达老师的多重角色。例如，老师在课堂上不仅要教学生认识拼音、数字等基础知识，还要引导学生遵守课堂纪律。在课间休息时，老师会在操场上照看同学们做游戏，避免大家发生危险。这些都是老师工作内容的体现。通过这些教材内容的引导，我们可以让学生清楚地知道老师在校园里承担着多种重要的任务。如何引导一年级学生将

3、对老师的尊敬转化为实际行动，如主动问好、听从教导等。一年级学生年龄小，他们可能理解尊敬老师的概念，但在实际行动中容易忘记或者不知道具体怎么做。例如，有些学生可能在校园里见到老师会害羞而不敢主动问好，或者在课堂上不能很好地听从老师的教导。这就需要在教学过程中通过具体的情景模拟、反复强调等方式来引导学生克服这些问题。合作交流 图片识字 字歌识字 多种方法朗读 书写指导多媒体课件、学习单、字母卡片。1课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：导入新课- 教师可以先给学生讲一个小故事：“从前有一个小朋友，他第一次来到学校，心里很害怕。可是当他看到一位笑容满面的老师时，他突然就不害怕了。这位老师带着他认

4、识了新的小伙伴，还教他写自己的名字呢。小朋友们，你们知道这个老师为什么这么重要吗？”- 引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题老师您好。1 认识老师的角色- 教师展示教材中的图片，上面有老师在教室里上课、在办公室备课、在操场组织活动等场景。- 教师提问：“小朋友们，看看这些图片，老师都在做什么呀？”引导学生仔细观察图片并回答问题。例如，学生可能会回答：“老师在教小朋友们读书”“老师在和小朋友们做游戏”等。- 教师根据学生的回答进行总结，告诉学生老师在学校里有很多角色，比如像爸爸妈妈一样照顾大家的人，像魔法师一样教给大家知识的人，还是大家游戏时的好伙伴等。- 教师再通过一个小游戏加深学生的理解

5、。游戏名称为“我来指，你来说”。教师指着图片上老师不同的工作场景，让学生快速说出老师在这个场景中的角色。如教师指着老师在图书馆整理图书的图片，学生要说出“老师是图书管理员，为我们整理图书，让我们能看到好多书”。2 了解老师的工作内容- 教师让学生分组讨论：“在我们的学校生活中，老师还做了哪些事情呢？”- 每个小组推选一名代表发言。可能有的小组会说：“老师每天早上在校门口迎接我们。”有的会说：“老师帮我们打扫教室卫生。”- 教师对学生的回答进行补充和完善，同时分享一些自己亲身经历的小故事。比如：“有一次，一位同学生病了，老师立刻带他去了医务室，一直陪着他，直到他的爸爸妈妈来接他。这就是老师对你们

6、的关心和照顾。”- 教师引导学生用简单的话语总结老师的工作内容，如“老师教我们知识，照顾我们生活，带我们玩游戏”等。3 尊敬老师的意义- 教师讲述古代尊敬老师的故事，如程门立雪的故事。教师简单地讲述：“在古代，有个叫杨时的人，他非常尊敬他的老师。有一天，他去拜访老师程颐，当时程颐正在休息，杨时就站在门外的雪地里等老师醒来，等了很久，雪都积得很深很深了。杨时为什么要这么做呢？因为他知道尊敬老师是非常重要的。”- 教师提问学生：“小朋友们，你们觉得杨时为什么要在雪地里等老师呢？”引导学生思考并回答，从而引出尊敬老师的意义，如老师教会我们很多东西，尊敬老师是有礼貌的表现等。4 如何尊敬老师- 教师设

7、置一些具体的情景，如在校园里遇到老师、在课堂上听老师讲课、接受老师批评时等。- 让学生分组讨论在这些情景下应该怎么做。例如，在校园里遇到老师，小组可能会讨论出要主动问好、行鞠躬礼等做法；在课堂上要认真听讲、积极回答问题；接受老师批评时要虚心接受，不能顶嘴等。- 每个小组推选一名代表进行角色扮演，展示在这些情景下正确的做法。其他小组的学生可以进行评价。5 课堂练习- 教师出一些简单的课堂练习题。- 例如：- 选择题：老师在课堂上教我们知识，我们应该（ ）。A. 不听讲，玩自己的 B. 认真听讲，积极回答问题。答案：B。- 填空题：在校园里见到老师，我们要主动（ ）。答案：问好。- 判断题：老师批

8、评我们的时候，我们可以顶嘴。（ ）答案：错误。- 教师对学生的练习情况进行点评，对于回答正确的学生给予表扬，如小贴纸、小红花等奖励；对于回答错误的学生进行耐心的讲解和引导。6 课堂总结- 教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？”- 引导学生回顾本节课的内容，如老师的角色、工作内容、尊敬老师的意义和做法等。- 教师进行总结：“今天我们认识到老师在我们的校园生活中非常重要，他们做了很多工作，我们要尊敬老师，在日常生活中用实际行动表达我们对老师的敬爱。”在这堂课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，取得了一定的教学效果。利用故事导入吸引了学生的注意力，图片展示和小组讨论让学生积极参与到课堂中来，对老师的角色和工作内容有了较为深刻的认识。角色扮演和课堂练习进一步巩固了学生对尊敬老师的理解和实际做法。然而，也存在一些不足之处。例如，在小组讨论时，部分学生因为年龄小，组织语言的能力有限，参与度不是很高。在今后的教学中，可以在小组讨论前给学生更多的引导，如提供一些关键词等。另外，在课堂练习环节，有些学生对判断题的理解还存在困难，以后可以增加判断题的解释说明。同时，还可以通过增加课后的实践活动，如让学生回家给爸爸妈妈讲述老师的工作内容，进一步加深学生对本节课知识的理解和记忆。