3.6.1 代入消元法教案-2024新湘教版七年级上册《数学》.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《3.6.1 代入消元法教案-2024新湘教版七年级上册《数学》.docx》由用户(QXX)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 3.6.1代入消元法 教案-2024新湘教版七年级上册数学 3.6 代入 消元法 教案 2024 新湘教版七 年级 上册 下载 _七年级上册(2024)_湘教版_数学_初中
- 资源描述:
-
1、3.6二元一次方程组的解法3.6.1代入消元法【教学目标】1.了解二元一次方程组的“消元”思想,体会学习数学中的“化未知为已知”“化复杂为简单”的化归思想.2.了解代入法的概念,掌握代入法的基本步骤.3.会用代入法求二元一次方程组的解.4.通过探索代入法的过程,培养学生观察、思考、归纳的能力,积累数学探究活动的经验.【重点难点】1.重点:掌握用代入消元法解二元一次方程组.2.难点:了解解二元一次方程组的基本思想是消元.【教学过程】一、创设情境提出问题:每一个二元一次方程的解都有无数多个,而方程组的解是方程组中各个方程的公共解,前面的方法中我们找到了这个公共解,但如果数据不巧,这可没那么容易,那
2、么,有什么方法可以获得任意一个二元一次方程组的解呢?将本章3.1列出的一元一次方程4x+2(35-x)=94与上节列出的二元一次方程组x+y=354x+2y=94进行比较,你能从中找到解二元一次方程组的方法吗?二、探究归纳探究点:代入消元法解二元一次方程组1.【思考】引导学生进行比较:列二元一次方程组和列一元一次方程设未知数有何不同?列出的方程和方程组又有何联系?对你解二元一次方程组有何启示?【学生活动】先让学生独立思考,然后在学生充分思考的前提下,进行小组讨论,在此基础上由学生代表回答.【教师活动】老师适时地引导与补充,力求通过学生观察、思考与讨论后能得出以下的一些要点:通过比较发现,将方程
3、组中的方程变形为y=35-x,再把y的表达式代入方程中,就得到了3.1节列出的一元一次方程:4x+2(35-x)=94.解得x=12,将x用12代入式,得y=35-12=23.经检验,x=12y=23是由方程和组成的二元一次方程组的解.【师生活动】教师引导,学生感悟:新旧知识之间的联系,寻求到解决新问题的方法将新知识(二元一次方程组)转化为旧知识(一元一次方程)便可.2.【归纳总结】代入消元法:把其中一个方程的某一个未知数用含有另一个未知数的代数式表示,然后把这个代数式代入到另一个方程中,便消去了一个未知数,得到一个一元一次方程,解这个一元一次方程就可以求出其中一个未知数的值,再把求出的未知数
展开阅读全文