第五课　和谐的师生关系 课堂练习（含答案）-（2024）统编版七年级上册《道德与法治》.docx

1、第五课和谐的师生关系1. 下图是一位老师写给学生的字条,这样的字条,这位老师还写过许多张。这不仅是一份“私人定制”的鼓励,更是激励学生不断进取的精神力量。这突出体现了( )小兆同学:老师有很多“佩服”想告诉你:佩服你写字快,佩服你专注认真,佩服你转魔方的速度,佩服你作为班长,时时刻刻都牵挂着班级荣誉和同学们的利益。有你这样的班长,老师很放心。爱你的冯老师传授知识是教师重要的工作老师是我们学习和成长的引路人教师的表扬意味着肯定、鼓励和期待“教学相长”是良好师生关系的前提A.B.C.D.2.2024年全国教育工作会议强调,以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。大力弘扬践行教育家精神,拓展教师队

2、伍培养培训新思路,推进教师资源配置优化和管理制度改革,营造尊师重教、尊师重道社会风尚,以教师之强支撑教育之强。从中我们感受到()教师承担教书育人的使命教师一定能让我们取得好成绩教师仅仅是知识的传授者教师要履行教育教学职责A.B.C.D.3.(2024天津)“感动中国人物”刘玲琍扎根特教讲台33年,自编教材,自创唇舌操、触摸法和情境教学法,让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师()启智润心、因材施教的育人智慧乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心尊敬师长、孝敬父母的伦理规范律己宽人、扬善抑恶的处世准则A.B.C.D.4.2023年9月9日,在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀

3、教师代表:“希望你们和全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命”关于教育家精神的认识,正确的有()A.表明教师是人类文明的传承者B.只有少数人才能成为教育家,教育家精神可望而不可即C.体现国家关注教育,对教师提出了更高的要求D.教育家精神的提出有助于实现师生交往的良好状态5.一位中学老师误将作业发布到了已经毕业的学生群里,没想到群里的学生们纷纷提交了自己的“作业”:有的留言表达对老师的祝福,有的分享自己的进步同学们的真情流露,让老师既欣慰又感动。对此理解正确的是()A.老师应当尊重学生的个性,只能表扬,不能批评B.要学会接纳不同老师的差异,包容老师的错误

4、C.教学相长,是我们与老师建立良好关系的开始D.师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进6.对下面漫画解读正确的是()A.老师的表扬激励我们更好地学习和发展B.老师的批评需要我们全部接受C.老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我D.老师指出我们的不足,是对我们的贬损7.(2024青岛即墨期末)前不久,某实验中学的一堂语文课视频出圈了。王老师将三句半、飞花令、写对联、对成语等形式搬到了课堂上,传统诗词的美一点点浸润到了孩子们对语文学习的热爱中。可见,王老师的这一做法()符合时代发展,是一位有独特风格的老师 主要给予学生生活上的关心和情感上的关怀寓教于乐,学生乐于学习,有利于师生交

5、往作为教育工作者,承担教书育人的使命A.B.C.D.8.价值判断题数学课上,小强和旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停,弄得大家都很烦。老师严厉警告,要求小强坐到教室最后一排的空位上去。小强不服气,大声顶撞老师,然后气冲冲地跑出了教室。判断:理由:9.实践探究题你心目中的好老师是什么样的呢?某学校发出了一份调查问卷,请你参与其中。调查1:“你心目中的好老师是谁?”同学们纷纷写出了自己的想法。学生1:我心目中的好老师是我的语文老师。他虽然爱“咬言嚼字”,但知识渊博,满腹经纶,一些诗词歌赋随口就来,真实坦诚,从不掩饰自己的不足。学生2:我心目中的好老师是我的历史老师。他爱“借古喻今”,旁征博引,对历史问

6、题有独到的见解,经常会给我们讲一些课本上没有的历史知识,开阔我们的眼界。学生3:我心目中的好老师是我的数学老师。对待数学问题,他鼓励我们“刨根问底”,注意培养我们的逻辑思维能力,讲课时深入浅出,风趣且富有激情,幽默开朗,严谨认真。(1) 请你用一句话概括出同学们所表述的观点。并针对此观点谈谈你的认识。调查2:“你会主动与老师交流吗?”问卷回收后得到的统计结果如右图。(2)统计图反映了什么问题?并提出你的可行性建议。调查3:六年级同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进行了调查。(3)请你完成调查表中、处的内容。调查题目关于学生与老师之间的矛盾调查方式调查内容学生与老师之间的矛盾及后续解决调查结

7、果92%的同学不会解决与老师之间的矛盾提出建议参考答案1-5CDACD 6-7CA8.答案:判断:错误。理由:小强没有正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。与老师发生矛盾,我们应自我反思,冷静、客观地分析原因,对老师多些宽容和理解,与老师坦诚相待,通过恰当的方式与老师进行交流沟通。9.（1）答案:观点:不同的老师有不同的风格(或不同风格的老师各有优点)。认识:由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。我们要尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（2）答案:问题:绝大部分同学存在着师生交往不畅的问题。(既要说明数量,也要说明存在的问题)建议:老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。我们应发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（3）答案:问卷调查自我反思,冷静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚相待,注意沟通方式;求同存异,主动关心;等等